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聚焦学业质量标准的高中生物学分层作业设计

中学生物学 2024年第3期 64-67页

作者：张俊杰方智慧郑州市教育局教学研究室郑州市第四十七高级中学

落实生物学学业质量标准是培养学科核心素养的具体途径，但在教育教学实践过程中，生物学学业质量标准虚化、搁置现象严重。分层作业是实化学业质量标准的重要抓手，通过实施分层作业对学业质量标准的操作性转化，对提升学生生物学学业... 详细信息

落实生物学学业质量标准是培养学科核心素养的具体途径，但在教育教学实践过程中，生物学学业质量标准虚化、搁置现象严重。分层作业是实化学业质量标准的重要抓手，通过实施分层作业对学业质量标准的操作性转化，对提升学生生物学学业质量、落实生物学核心素养有重要意义。

关键词：学业质量标准分层作业高中生物学

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科学教育理念在中学物理教学中的应用策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0147-0150页

作者：陈星郑州市第四十七初级中学河南郑州450000

随着社会的不断发展和科技的飞速进步,中学物理教学面临着诸多挑战,其中包括学生学习兴趣不高、教学内容过于理论化以及缺乏互动与实践性教学等问题。为了应对这些挑战,本文提出了将科学教育理念与中学物理教学整合的探索与实践。通过... 详细信息

随着社会的不断发展和科技的飞速进步,中学物理教学面临着诸多挑战,其中包括学生学习兴趣不高、教学内容过于理论化以及缺乏互动与实践性教学等问题。为了应对这些挑战,本文提出了将科学教育理念与中学物理教学整合的探索与实践。通过激发学生学习兴趣和动机、促进学生深层次理解和应用能力的提升以及培养学生综合素质和创新能力等方面的优势,科学教育理念与中学物理教学的整合展现了巨大的潜力。

关键词：科学教育理念中学物理教学探索与实践学习兴趣

为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

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全球教育展望 2024年第2期53卷 120-134页

作者：李玉国郑州市回民高级中学郑州450000

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“... 详细信息

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“会学”的学习支持系统。问题源于教学,研究过程植根于教学,研究成果应用于教学,促进了教学常规各环节的专业化和规范化建设,全面提升了教师学科专业理解和学科育人能力;全学科、持续性的行动研究和学习支持系统的不断优化迭代,为学生的学习力及学业成就提升提供了有力支持,同时也丰富了核心素养导向的新教学实践样态。

关键词：教学效果学习支持系统学历案

基于“蓬勃教育”的校园“活动文化”建设研究

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河南教育（基教版）（上） 2024年第6期 48-49页

作者：夏霞郑州市第四十七初级中学

校园文化的作用,是通过一定的物质环境和精神氛围,使生活在其中的每一个个体有意或无意地在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等诸多方面与既定文化产生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。在校园文化中,“活动文化”具... 详细信息

校园文化的作用,是通过一定的物质环境和精神氛围,使生活在其中的每一个个体有意或无意地在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等诸多方面与既定文化产生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。在校园文化中,“活动文化”具有重要功能。

关键词：校园文化精神氛围心理素质文化的作用价值取向思想观念性格的塑造人的精神

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高中化学实验教学与信息技术融合的策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 17-20页

作者：丁慧平陈光军郑州市第四十四高级中学河南郑州450000

在新课程改革的不断推进下,信息技术在高中化学教学中得到了广泛应用,并取得了显著的教学成效。而将信息技术与高中化学实验教学相融合,是当前教育教学领域的重要研究课题,它可以有效提高化学实验教学效率,进而增强学生对化学知识的理... 详细信息

在新课程改革的不断推进下,信息技术在高中化学教学中得到了广泛应用,并取得了显著的教学成效。而将信息技术与高中化学实验教学相融合,是当前教育教学领域的重要研究课题,它可以有效提高化学实验教学效率,进而增强学生对化学知识的理解和应用能力。在高中化学实验教学中,教师可以充分发挥信息技术的作用,将其与化学实验教学进行有效融合。

关键词：高中化学实验教学信息技术

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关于高中物理说课的思考

河南教育（基教版）（上） 2024年第5期 87-88页

作者：王锐郑州市第四十一高级中学

在从教过程中,每一位教师都会经历说课考验。笔者结合自身参加优质课比赛经验,从物理学科教学工作实际出发,谈谈说课的意义。一、什么是说课。说课,是介于备课与上课之间的教研活动,是教师对学科教学备课过程中教案设计的构思过程及其... 详细信息

在从教过程中,每一位教师都会经历说课考验。笔者结合自身参加优质课比赛经验,从物理学科教学工作实际出发,谈谈说课的意义。一、什么是说课。说课,是介于备课与上课之间的教研活动,是教师对学科教学备课过程中教案设计的构思过程及其理论依据。说课的过程,是教师对课标和教材进一步认识、深化、理解的过程,是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果,是教师教学能力和业务素养的综合体现。

关键词：教师教学能力备课过程业务素养教研活动物理学科教学条理化构思过程教案设计

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热力学中的逻辑建构

中学化学教学参考 2024年第15期 67-68页

作者：丁慧平郑州市第四十四高级中学河南郑州450000

化学热力学研究化学反应的限度与方向,以及变化过程中的能量变化,是高考的常考点,以△H、Kp的计算,平衡移动的方向、图像分析等为基础考点,兼顾创新性内容.在核心素养的要求下,需要回归真题,解读新情境的创设,进行思路整合与深度思考,... 详细信息

化学热力学研究化学反应的限度与方向,以及变化过程中的能量变化,是高考的常考点,以△H、Kp的计算,平衡移动的方向、图像分析等为基础考点,兼顾创新性内容.在核心素养的要求下,需要回归真题,解读新情境的创设,进行思路整合与深度思考,以完成逻辑建构,实现素养深化.

关键词：热力学逻辑建构核心素养化学平衡

核心素养视域下初中化学对比实验的运用与思考

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第2期 56-57页

作者：李雪峰哈尔滨市第四十七中学

对比实验在初中化学教学中占有重要地位,教师在新课改的大环境下应多思考如何更好地利用对比实验丰富化学课堂教学,将三维目标转化为核心素养目标,更好地培养学生科学探究的精神,展现化学课程学习对学生发展的重要价值。通过分析对比实... 详细信息

对比实验在初中化学教学中占有重要地位,教师在新课改的大环境下应多思考如何更好地利用对比实验丰富化学课堂教学,将三维目标转化为核心素养目标,更好地培养学生科学探究的精神,展现化学课程学习对学生发展的重要价值。通过分析对比实验的重要性以及对比实验与核心素养的关系,提出了相应策略。

关键词：初中化学实验教学对比实验核心素养

起兴、场域、交互:高中音乐学科课堂教学实践的细部建构与反思

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成才 2024年第2期 32-34页

作者：唐健梅武汉市第四十九高级中学武汉市第四十九高级中学

本文基于高中音乐学科课程标准与育人目标,探讨高中音乐学科课堂教学内容与学习主体心理状态、教学过程设计与课堂教学氛围、课堂教学目标与课程质量评价三方面的内容。论述参与式音乐课堂的实现方式与意义价值,梳理高中音乐课堂具体教... 详细信息

本文基于高中音乐学科课程标准与育人目标,探讨高中音乐学科课堂教学内容与学习主体心理状态、教学过程设计与课堂教学氛围、课堂教学目标与课程质量评价三方面的内容。论述参与式音乐课堂的实现方式与意义价值,梳理高中音乐课堂具体教学案例的设计思路,总结高中音乐课堂教学改革如何落实高中音乐学科核心素养的若干经验。

关键词：高中音乐学科教学实践参与式教学

来源：博看期刊