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拨开认知迷雾，提升思辨能力——由一次社会实践催生的系列班会课

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班主任之友(中学版) 2024年第4期 4-6页

作者：周薇湖北省武汉市第一中学

一、现象呈现：一场社会实践引发的“三观被震碎”高一结束后的暑假，我给学生布置了一项社会实践任务：请进行一次社会实践，在其中观察社会、体会人性，开学后班会进行分享交流。班会分享时，两位同学的发言“一石激起千层浪”。女生...

一、现象呈现：一场社会实践引发的“三观被震碎”高一结束后的暑假，我给学生布置了一项社会实践任务：请进行一次社会实践，在其中观察社会、体会人性，开学后班会进行分享交流。班会分享时，两位同学的发言“一石激起千层浪”。女生小丽说，她暑假去超市给某酸奶公司做半个月的临时促销员，刚去超市的第一天，由于主动热情地给顾客解答和推销，营业额比公司长聘的促销员还高，这立马引起了一长聘促销员的嫉妒。接下来的半个月里，这位长聘促销员用栽赃小丽偷了公司的赠品礼物、偷了公司的酸奶、偷了同事的20元钱等方式挤对她，希望她主动提出去其他卖场。由于这个卖场离小丽家近，小丽无奈，只好忍气吞声半个月。

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谈《茅屋为秋风所破歌》的艺术特色

语文教学通讯 2024年第36期1322卷 79-81页

作者：于平华酒泉市第一中学甘肃酒泉735000

《茅屋为秋风所破歌》是统编教材八年级下册第六单元《唐诗三首》中的一首诗。作为著名诗人杜甫的代表作,此诗具有极强的艺术审美和历史文化价值。在教学中,教师应聚焦这首诗的艺术特色,从语言风格、文本结构、文艺流派以及家国情怀四... 详细信息

《茅屋为秋风所破歌》是统编教材八年级下册第六单元《唐诗三首》中的一首诗。作为著名诗人杜甫的代表作,此诗具有极强的艺术审美和历史文化价值。在教学中,教师应聚焦这首诗的艺术特色,从语言风格、文本结构、文艺流派以及家国情怀四个方面,分析其艺术特色,探索审美鉴赏的具体路径。

关键词：杜甫《茅屋为秋风所破歌》艺术特色

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新高考背景下高中化学实验教学的有效路径

中学课程辅导 2024年第17期 99-101页

作者：张明号安徽省宿州市泗县第二中学

新高考改革对高考的科目设置与考核要求进行了系统化的调整在“选科”的新格局下,以学科专项训练为导向的教学模式已经成型。高中化学实验教学将化学反应原理、化学实验现象等知识呈现在课堂上,引导高中生结合学科知识点展开深度学习。... 详细信息

新高考改革对高考的科目设置与考核要求进行了系统化的调整在“选科”的新格局下,以学科专项训练为导向的教学模式已经成型。高中化学实验教学将化学反应原理、化学实验现象等知识呈现在课堂上,引导高中生结合学科知识点展开深度学习。在新高考背景下,高中化学实验教学的有效性将影响到教学活动的后续开展。现以新高考对教育改革的要求为导向,在分析高中化学实验教学育人价值的同时,思考基于新高考理念下创新高中化学实验教学模式的有效方法。

关键词：高中化学新高考实验教学

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一班“胡总”二三事

中学时代 2024年第13期 14-15页

作者：郭锐厚山东省东营市第一中学

中午,宿舍。一群人坐在床上、椅子上大快朵颐。木门内是个跟外面隔绝的世界,况且这个点了,查寝老师也不会出现了。我们自得其乐,没发现门口不知什么时候多了一双眼睛。我不经意间抬头看了一眼,确认过眼神,是我最不希望在这个时候看到的...

中午,宿舍。一群人坐在床上、椅子上大快朵颐。木门内是个跟外面隔绝的世界,况且这个点了,查寝老师也不会出现了。我们自得其乐,没发现门口不知什么时候多了一双眼睛。我不经意间抬头看了一眼,确认过眼神,是我最不希望在这个时候看到的人。那块吃了一半的鸡排在我手抖时蹦到垃圾桶里,我本能地想把东西藏起来,一低头才发现手中什么都没有。大家的反应大同小异,宁静祥和的氛围瞬间被打破。

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体育教育在历史教学中的渗透策略研究

试题与研究 2024年第24期 162-164页

作者：何惠荣福建省福安市第一中学

体育教育是培养学生身体素质和运动技能的重要途径，也是促进学生全面发展的有效方式。历史教学则是培养学生历史文化素养和思辨能力的重要途径。新的历史时期，人们的健康意识日益增强，也更加重视体育教育和历史教学的地位。所以，如... 详细信息

体育教育是培养学生身体素质和运动技能的重要途径，也是促进学生全面发展的有效方式。历史教学则是培养学生历史文化素养和思辨能力的重要途径。新的历史时期，人们的健康意识日益增强，也更加重视体育教育和历史教学的地位。所以，如何在历史教学中渗透体育教育，成为一个值得研究的问题。基于此，本文首先分析了体育教育和历史教学的关系，接着探讨了在历史教学中渗透体育教育的必要性，最后结合教学实践，提出了体育教育在历史教学中的渗透策略。

关键词：历史教学体育教育关系意义策略

核心素养视角下的初中历史课堂教学有效性研讨

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教育界 2024年第18期 44-46页

作者：高燕山东省东营市胜利第五中学

历史课程既能拓展学生的历史认知,丰富学生的历史知识储备,又能引导学生建立正确的历史观、国家观、民族观,有效提升学生的历史核心素养。文章以历史课堂教学为载体,通过对创设趣味情境、问题导入新知、运用真实史料等五种策略的探讨,... 详细信息

历史课程既能拓展学生的历史认知,丰富学生的历史知识储备,又能引导学生建立正确的历史观、国家观、民族观,有效提升学生的历史核心素养。文章以历史课堂教学为载体,通过对创设趣味情境、问题导入新知、运用真实史料等五种策略的探讨,完成对初中历史课堂教学有效性的思考。

关键词：核心素养初中历史历史教学

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任务式教学法在高中体育课程教学中的运用

学园 2024年第9期17卷 33-35页

作者：魏海琳庆阳市宁县第二中学甘肃庆阳745200

任务式教学法是一种创新性授课模式,已广泛应用于高中体育课堂中,要求教师尊重学生在教学中的主体地位,结合学生的实际情况及课程内容组织多元化的实践活动,充分保证教学质量与效率,促进学生体育综合素养的提升。阐述任务式教学法在高... 详细信息

任务式教学法是一种创新性授课模式,已广泛应用于高中体育课堂中,要求教师尊重学生在教学中的主体地位,结合学生的实际情况及课程内容组织多元化的实践活动,充分保证教学质量与效率,促进学生体育综合素养的提升。阐述任务式教学法在高中体育课程教学中的特征和作用,提出具体的应用策略,包括完善课前准备、明确教学目标,创设教学情境、优化课堂氛围,布置问题型学习任务、引导学生自主探究,尊重学生的差异性、设置分层学习任务,优化语言表达方式、提高课堂教学效率,注重学习任务的拓展、提升学生的综合能力等,以提升高中体育课程教学的实效性。

关键词：任务式教学法高中体育教学策略