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基于行为引导控制提高校园安全管理水平--评《校园行为安全管理探究》

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安全与环境学报 2022年第3期22卷 1695-1696页

作者：贾琳郑州市二七区京广路小学

从因果逻辑认知角度可知,任何行为都会导致一定结果的出现。将这一理论认知应用于学校安全管理工作分析中,就可以发现绝大部分学校安全事故的形成与发生与背后某些师生的不安全行为有着直接或间接的关联。校园安全有独特的意义,因为校... 详细信息

从因果逻辑认知角度可知,任何行为都会导致一定结果的出现。将这一理论认知应用于学校安全管理工作分析中,就可以发现绝大部分学校安全事故的形成与发生与背后某些师生的不安全行为有着直接或间接的关联。校园安全有独特的意义,因为校园是师生日常工作、学习与生活的基本场所,校园安全一旦出现问题,就意味着校园中的所有师生处于一种不安全的环境与状态中,甚至可能引发某些严重的安全事故。

关键词：校园安全行为引导行为安全管理因果逻辑不安全行为理论认知学校安全管理安全事故

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指向核心素养的项目化学习评价研究

大观（论坛） 2024年第5期 172-174页

作者：牛保华郑州市金水区文化绿城小学

自国家教育评价改革实施以来,河南省郑州市金水区文化绿城小学在项目化学习背景下,立足学生主体,创新学习方式,通过构建学校综合评价体系、设计评价任务、开发评价指标,积极探索指向学生核心素养的项目化学习评价模式。同时,在小学一二... 详细信息

自国家教育评价改革实施以来,河南省郑州市金水区文化绿城小学在项目化学习背景下,立足学生主体,创新学习方式,通过构建学校综合评价体系、设计评价任务、开发评价指标,积极探索指向学生核心素养的项目化学习评价模式。同时,在小学一二年级开展非纸笔测评实践,评估和促进学生真实的学业成长,充分发挥非纸笔测评的育人功能,提升教育教学质量。

关键词：核心素养项目化学习评价模式非纸笔测评

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创新思维在小学英语教学中的应用策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0133-0136页

作者：姚黄郑州市中原区郑上路小学河南郑州450007

本研究以小学英语教学为视角,借助教育创新思维理论,探讨创新思维在小学英语教学中的应用策略,以期优化教学实践,刺激学生的学习兴趣,激发创新思维,培养学生的语言运用能力。通过文献与案例调查,我们发现创新思维的引入,对提升教学效果... 详细信息

本研究以小学英语教学为视角,借助教育创新思维理论,探讨创新思维在小学英语教学中的应用策略,以期优化教学实践,刺激学生的学习兴趣,激发创新思维,培养学生的语言运用能力。通过文献与案例调查,我们发现创新思维的引入,对提升教学效果及学生的积极性有着显著影响。我们建议在小学英语教学过程中,注重创新课程设计,创新教学方法,营造良好的课堂氛围,鼓励学生针对学习问题进行独立思考及解决问题,并在教学中加强教师与学生的互动,使学生能在乐趣中获得知识并磨练英语技能。本研究旨在通过实证研究和案例分析,研究并推广创新思维在小学英语教学中的重要性和实施策略,以期提供实践者更有效的教学策略,从而全面提高小学生的英语学习效果和综合素质,推动小学英语教学改革的深入进行。

关键词：创新思维小学英语教学教学策略实证研究教学改革

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社工开展项目宣传工作应注意什么

中国社会工作 2024年第6期 35-35页

作者：白玉杰郑州市二七区青益社会工作服务中心

社工问:今年我们机构承接了社工站项目服务,需要开展项目宣传工作。我作为项目社工,入站不久,之前也没有开展社工站项目宣传的经验。我应该怎样开展宣传?在宣传工作中有哪些注意事项呢?

关键词：社工站注意事项宣传项目工作

学校安全治理中信息技术手段的运用策略——评《校园安全与危机处理》

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中国安全科学学报 2022年第11期32卷 217-218页

作者：冯华郑州市二七区汝河路小学

安全是校园管理的基础底线,也是办学发展的根本要求。校园安全管理是一项复杂的系统工作,做好校园安全管理工作实非易事,既要求学校建立配套的安全管理机构与制度,也要求针对性加强学生安全教育,强化学生安全意识,推动校园安全文化氛围... 详细信息

安全是校园管理的基础底线,也是办学发展的根本要求。校园安全管理是一项复杂的系统工作,做好校园安全管理工作实非易事,既要求学校建立配套的安全管理机构与制度,也要求针对性加强学生安全教育,强化学生安全意识,推动校园安全文化氛围形成。校园安全管理工作具体开展需从师生学习生活的各种细节着手,多维度努力消除校园中潜在的风险因素,化解校园安全危机,推动平安幸福校园创建。进入信息社会之后,信息科技广泛渗透到学校安全管理工作中,不仅丰富了安全教育教学手段,而且对校园安全管理工作产生了积极影响。运用信息科技手段推进中小学校安全管理,可提高学校安全管理效率,改善校园安全管理效果。

关键词：校园安全管理教育教学手段运用策略学校安全管理平安幸福安全文化氛围信息技术手段安全管理效率

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购物对话两则

疯狂英语（双语世界） 2024年第2期 9-12,17页

作者：陈金金(编译) 河南郑州市惠济区实验小学

艾米:你好,我想给我朋友的孩子买一份礼物。你能帮助我吗?店主:当然!你在找什么?

关键词：购物艾米礼物

打造“大思政”格局下的“劳动教育+”育人模式

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第1期 82-83页

作者：任彩凤郑州市金水区第二实验小学

育人先立德。郑州市金水区第二实验小学构建全员、全程、全课程育人格局,使德育工作与各类课程同向而行,协同发力,形成学校德育工作的“大思政”格局。学校将劳动教育作为“大思政”格局下实现“五育”并举、“五育”融合的有力支撑点,... 详细信息

育人先立德。郑州市金水区第二实验小学构建全员、全程、全课程育人格局,使德育工作与各类课程同向而行,协同发力,形成学校德育工作的“大思政”格局。学校将劳动教育作为“大思政”格局下实现“五育”并举、“五育”融合的有力支撑点,遵循《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等政策精神,严格对照《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

关键词：大思政五育教育指导纲要大中小学育人模式郑州市金水区义务教育立德

基于核心素养的校本课程开发和实施的应用研究——以校本课程《我想待在这里》教学实践为例

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少儿美术 2024年第2期 33-35页

作者：高美娇(文/图) 河南省郑州市郑东新区白沙小学

创意点亮美丽校园是一项美化并改造我们的校园生活环境的工程,同时让我们的校园生活融入艺术。本研究是将校园文化与艺术设计有机结合,利用创意设计作为提升学生艺术核心素养的重要途径,培养学生的主人翁意识,使美术教学有更多的人文关... 详细信息

创意点亮美丽校园是一项美化并改造我们的校园生活环境的工程,同时让我们的校园生活融入艺术。本研究是将校园文化与艺术设计有机结合,利用创意设计作为提升学生艺术核心素养的重要途径,培养学生的主人翁意识,使美术教学有更多的人文关怀和艺术温度,激发学生艺术学习的内驱力和创造力。

关键词：营造环境校本课程艺术核心素养

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英雄赵一曼

作文 2024年第21期 4-5页

作者：陈树晗河南省郑州市纬三路小学

赵一曼牺牲的时候才31岁，虽然她已经离开我们88年了，但是她坚定的爱国精神和顽强不屈的英雄气节永远活在我心中。语文课上，《一个粗瓷大碗》这篇课文让我认识了英雄赵一曼。老师饱含热泪地为我们讲述了赵一曼的故事，我被她的英勇事...

赵一曼牺牲的时候才31岁，虽然她已经离开我们88年了，但是她坚定的爱国精神和顽强不屈的英雄气节永远活在我心中。语文课上，《一个粗瓷大碗》这篇课文让我认识了英雄赵一曼。老师饱含热泪地为我们讲述了赵一曼的故事，我被她的英勇事迹深深震撼。课后，我又通过阅读书籍、查询资料，更深入地了解她的英雄事迹。透过这些故事，我仿佛回到了那个战火纷飞的战争年代，看到了白山黑水之间，一位挎双枪、骑白马、

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