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校园安全教育与管理创新策略——评《校园安全事件风险分析》

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中国安全科学学报 2024年第8期34卷 249-250页

作者：田冰郑州市基础教育教学研究室

在快速发展的现代社会,校园作为知识传授与人格塑造的重要场所,其安全环境直接关系到学生的健康成长与社会的和谐稳定。然而,随着教育环境的日益复杂和多元化,校园安全问题日益凸显,从传统的物理安全到新兴的网络安全、心理健康等,都对... 详细信息

在快速发展的现代社会,校园作为知识传授与人格塑造的重要场所,其安全环境直接关系到学生的健康成长与社会的和谐稳定。然而,随着教育环境的日益复杂和多元化,校园安全问题日益凸显,从传统的物理安全到新兴的网络安全、心理健康等,都对校园安全教育与管理提出了新的挑战。因此,探索校园安全教育与管理创新策略,构建全方位、多层次的校园安全防护网,成为当前教育领域亟待解决的重要课题。

关键词：物理安全网络安全安全防护网人格塑造心理健康校园安全教育风险分析新的挑战

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红色资源巧开发

思想政治课教学 2024年第4期4卷 51-52页

作者：郭淑琴河南省郑州市二七区教学研究室

习近平总书记多次强调,要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。初中道德与法治课作为初中阶段的思政课,在铸魂育人中发挥着关键作用,处于中流砥柱的地位。如何在初中道德与法治课上用好红色资源,帮助青少年传承好红... 详细信息

习近平总书记多次强调,要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。初中道德与法治课作为初中阶段的思政课,在铸魂育人中发挥着关键作用,处于中流砥柱的地位。如何在初中道德与法治课上用好红色资源,帮助青少年传承好红色基因是每个初中道德与法治教师必须持续做好的工作。

关键词：思政课初中道德与法治红色基因铸魂育人初中阶段中流砥柱青少年关键作用

五育融合视域下区域提升学校课程规划能力的策略研究

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中国教育学刊 2024年第S2期 27-29页

作者：郭文祥谢蕾蕾河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室郑州市郑东新区基础教育教学研究室

区域推进学校课程规划是素养时代课程建设的诉求，实施五育并举基础上的五育融合为学校课程规划的整合与重塑提出了新挑战。学校课程规划需要吸收、植入、表达有关五育融合的核心理念和关键点，既要整体性统筹与把握学校的课程发展方向... 详细信息

区域推进学校课程规划是素养时代课程建设的诉求，实施五育并举基础上的五育融合为学校课程规划的整合与重塑提出了新挑战。学校课程规划需要吸收、植入、表达有关五育融合的核心理念和关键点，既要整体性统筹与把握学校的课程发展方向，又要切实扎根本土实际，在遵守课程原理的基础上，不断调试、完善学校的课程体系。在这一过程中，郑东新区教研室采取以问题驱动-主题研究-选点培育-分层辐射-评价反馈的方式推进学校课程规划的重构与完善，取得了一定的成效。

关键词：五育融合学校课程规划区域推进

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“始终坚持以人民为中心”教学设计

思想政治课教学 2024年第10期 58-61页

作者：郭伟伟闫彦强河南省郑州中学河南省郑州市基础教育教学研究室

一、教材分析“始终坚持以人民为中心”是必修3《政治与法治》第一单元第二课第一框题的内容。本框题分为两目:第一目“党的性质和宗旨”,阐释中国共产党的性质、根本立场和宗旨;第二目“党的执政理念”,主要阐述“立党为公、执政为民...

一、教材分析“始终坚持以人民为中心”是必修3《政治与法治》第一单元第二课第一框题的内容。本框题分为两目:第一目“党的性质和宗旨”,阐释中国共产党的性质、根本立场和宗旨;第二目“党的执政理念”,主要阐述“立党为公、执政为民”的含义及要求。本节课在构建大单元教学设计中,上承中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的知识,下启始终走在时代前列的知识,起到了承上启下的作用。二、学情分析通过对必修1《中国特色社会主义》的学习,高一年级学生对党的理论知识有了一定的了解。但是,还存在以下障碍点:第一,学生对党的性质、宗旨和执政理念等还存在碎片化的认识;第二,学生论证所学理论的能力还有待进一步提高。希望通过本节课的学习,突破以上障碍点,增强政治认同,坚定理想信念,厚植家国情怀,培养责任担当。

关键词：

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小学信息科技学业质量评价的区域探索

河南教育（基教版）（上） 2024年第1期 77-78页

作者：张培郑州市二七区教学研究室

学业质量是学生完成课程阶段性学习后的成就表现,其评价主要是聚焦学生主体、立足课程标准、基于多元证据,以及指向学生健康发展的实证分析与价值判断的过程,具有管理性功能、服务性功能、发展性功能。依据新课标,我们对信息科技学科的... 详细信息

学业质量是学生完成课程阶段性学习后的成就表现,其评价主要是聚焦学生主体、立足课程标准、基于多元证据,以及指向学生健康发展的实证分析与价值判断的过程,具有管理性功能、服务性功能、发展性功能。依据新课标,我们对信息科技学科的学业质量评价应当有新的认识、思考,进行开创性的行动,以尽快获取经验,深刻理解信息科技学科的教育内涵。

关键词：教育内涵学业质量评价阶段性学习新课标小学信息课程标准学生健康发展发展性功能

“滴灌式”思政教育的思考与行动——以郑州市二七区红色教育为例

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第10期 4-5页

作者：石明晶郑州市二七区教学研究室

9月9日至10日,全国教育大会在北京召开。习近平总书记在会上强调,要不断加强和改进新时代学校思想政治教育,教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心,立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。... 详细信息

9月9日至10日,全国教育大会在北京召开。习近平总书记在会上强调,要不断加强和改进新时代学校思想政治教育,教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心,立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。本期我们以思政教育为主题,聚焦教研员、一线教师的理论研究与教学实践,从课程资源开发、课程融合等角度,为中小学校实施思政教育提供创新范例。

关键词：思政教育课程资源开发一线教师学校思想政治教育教研员青少年学生中小学校课程融合

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区域小学道德与法治学科教研模式建构

亚太教育 2024年第13期 156-160页

作者：刘宾花郑州市二七区教学研究室

小学道德与法治学科是落实立德树人根本任务的关键课程。但在具体课程实施过程中，师资建设却成为最大的难题，以兼职教师为主的小学道德与法治学科教师团队直接影响了学科教育教学质量的提升。基于这一问题，二七区从区域小学道德与法... 详细信息

小学道德与法治学科是落实立德树人根本任务的关键课程。但在具体课程实施过程中，师资建设却成为最大的难题，以兼职教师为主的小学道德与法治学科教师团队直接影响了学科教育教学质量的提升。基于这一问题，二七区从区域小学道德与法治学科教师的现状调查入手，分析小学道德与法治学科教师教研现状，以教研为突破点提升学科教学质量。在教研现状分析基础上，进行区域学科教研的实践探索，具体包括从人员选定和教研主题设定方面建立校本教研体系，成立学校和区域教研团队，以信息化手段拓宽教研形式，加强教研的反馈和评价，形成区域“三二一”学科教研模型。以教研破解师资难题，实现学科教学质量提升。

关键词：小学道德与法治教研模式区域实践学科教研校本教研

依托交互式电子白板开展整本书阅读教学——以《骆驼祥子》为例

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中小学数字化教学 2024年第4期 33-37页

作者：刘惠臻文智华河南省郑州市基础教育教学研究室河南省郑州市二七区嵩山路学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程理念部分强调,课程实施应充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力。对于七至九年级的学段目标,课标要求学生每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程理念部分强调,课程实施应充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力。对于七至九年级的学段目标,课标要求学生每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受。

关键词：交互式电子白板语文学习能力阅读感受课程理念整本书阅读《骆驼祥子》课程实施课标要求

“双减”政策下提升中小学音乐教师课堂教学的实践——以人音版六年级上册《茉莉花》教学为例

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新课程 2024年第23期 144-146页

作者：马明辉郑州市基础教育教学研究室

如何在“双减”政策下创新音乐课堂教学方法，构建中小学音乐教育体系已成为当代音乐教师必须思考的问题。以人音版小学音乐六年级上册《茉莉花》的教学为例，详细探究了在“双减”政策下构建减负增效式的中小学音乐课堂的具体方法，采...

如何在“双减”政策下创新音乐课堂教学方法，构建中小学音乐教育体系已成为当代音乐教师必须思考的问题。以人音版小学音乐六年级上册《茉莉花》的教学为例，详细探究了在“双减”政策下构建减负增效式的中小学音乐课堂的具体方法，采用交互整合式教学模式，引进信息技术数字化资源等，构建以学生为主体，指向学生核心素养提升的优质音乐课堂。

关键词：

来源：博看期刊