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检索条件"机构=郑州大学公共管理学院"
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空间生产视角下耕地和宅基地利用转型耦合研究框架探析
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资源科学 2025年 第1期47卷 54-67页
作者: 李静静 冯应斌 辜磊 李月 贵州财经大学公共管理学院
【目的】对耕地和宅基地利用转型耦合开展特征识别、格局判断与机制响应探究,是研究土地利用转型复杂关联特征和多重因果问题的关键一环,也是土地系统亟须解决的科学问题。【方法】运用文献资料收集方法,梳理耕地和宅基地利用转型耦... 详细信息
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长江经济带耕地利用生态效率评价与空间格局分析
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长江流域资源与环境 2025年 第1期34卷 87-99页
作者: 朱红波 丁未来 周瑞彤 四川大学公共管理学院
长江经济带是全国粮食主产区,研究长江经济带耕地利用生态效率与空间格局对于保障国家粮食安全具有非常重要的现实意义。论文运用超效率SBM模型、Malmquist指数模型以及空间自相关分析等方法对长江经济带地区整体及各地级市的耕地利用... 详细信息
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土地系统科学的理论认知与研究范式
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资源科学 2025年 第1期47卷 3-13页
作者: 龙花楼 陈坤秋 郑瑜晗 张英男 广西大学公共管理学院 中国科学院地理科学与资源研究所 湖南大学公共管理学院 湖南大学建筑与规划学院 浙江大学公共管理学院
国家战略需求、城乡现实发展困境与现存学科发展短板迫切需要系统认知土地系统科学并建立相关学科体系。本文在厘清土地系统科学内涵与特征的基础上,分析其发展历程,并构建土地系统科学的理论与技术体系、研究范式与话语体系。土地系... 详细信息
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生态系统服务流视角下武汉城市圈横向生态补偿研究
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长江流域资源与环境 2025年 第1期34卷 111-125页
作者: 黎永豪 张安录 张宇 舒源汇 华中农业大学公共管理学院
跨区域横向生态补偿是落实生态文明战略,构建生态保护者和受益者良性互动关系的重要手段。生态系统服务流清晰反映生态服务在何时何地由谁享受了多少,已成为跨区域横向生态补偿研究的新切入点。以武汉城市圈为研究区,在定量测算2000... 详细信息
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欧盟转基因食品强制标识制度相关立法及其启示
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食品科学 2025年 第2期46卷 290-298页
作者: 张晶 罗佼妮 西南交通大学公共管理学院 四川成都610031
转基因食品标识管理是保障食品安全的重要环节。欧盟对转基因食品强制标识的审慎监管为控制安全风险提供了新的路径选择,其通过不断扩大转基因食品标识范围、降低标识风险阈值、建立全过程追溯以及转基因成分检测体系,持续优化转基因食... 详细信息
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中国公共管理自主知识体系构建及其长期性艰巨性
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中国行政管理 2025年 第1期 12-20页
作者: 郁建兴 浙江大学公共管理学院 浙江工商大学公共管理学院
中国式现代化的提出和数字时代的到来为构建中国公共管理自主知识体系提供了重要时代机遇。中国公共管理自主知识体系在问题意识、议题范畴、价值取向、目标方向等四个方面与传统公共管理研究存在显著差异,它的目标形态是形成公共管理... 详细信息
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共生理论视角下在线健康社区的用户参与模式研究
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图书情报工作 2025年 第4期 53-66页
作者: 毕崇武 杨晶晶 金燕 孙倬 郑州大学信息管理学院 郑州市数据科学研究中心 郑州大学政治与公共管理学院
[目的/意义]从共生理论视角出发,分析用户参与在线健康社区的模式,有利于了解用户参与过程中复杂的互动关系,为完善在线健康社区的管理机制提供参考。[方法/过程]首先,选取“知乎”健康社区中的社区导航栏和用户动态栏数据,通过扎... 详细信息
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资源组合与企业绿色创新的组态研究
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科研管理 2025年
作者: 胡应得 易甜甜 韩洪云 浙江工业大学管理学院 浙江大学公共管理学院
资源组合是解决企业绿色创新资源约束问题的有效方式,但现有文献对此却鲜有关注。本文基于资源基础观,选取浙江嘉兴市139家排污企业作为研究样本,采用fsQCA方法,从组态视角分析了行政型资源、政治型资源、商务型资源、人力冗余、财... 详细信息
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公共数字文化服务可及性的用户评价与形成机理
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图书情报工作 2025年 第5期 81-93页
作者: 代佳欣 黄靖 西南交通大学公共管理学院 四川大学公共管理学院
[目的/意义]公共数字文化服务可及性链接供需两端,本质上体现着用户对服务供需匹配程度的评价。对公共数字文化服务可及性用户评价进行测度和形成机理探究,有助于把握其现状和问题,制定持续优化对策。[方法/过程]采用混合研究方法,... 详细信息
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算法行政中行政人员主体性的遮蔽与复归
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山西大学学报(哲学社会科学版) 2025年 第1期48卷 59-70页
作者: 谭九生 李旸 湘潭大学公共管理学院
随着算法时代的来临,公共行政试图大规模应用算法技术来加速现代化进程,然而,在该过程中逐渐出现了行政人员主体性被遮蔽的现象,即行政人员的能动性从属于受动性,具体表现为行政人员对公共行政事务难以理性认知、积极实践与创造解... 详细信息
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