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新课标背景下小学语文“主题任务群”阅读教学研究

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甘肃教育研究 2024年第9期 145-147页

作者：脱彩红甘肃省平凉市泾川县第三小学

新课标背景下的小学语文教学，呈现“主题任务群”发展趋势。教师可以在“主题任务群”下指导学生阅读，提高新课标小学语文课堂阅读教学质量。文章从内涵、原则、策略三个角度，研究新课标背景下小学语文“主题任务群”阅读教学，旨在... 详细信息

新课标背景下的小学语文教学，呈现“主题任务群”发展趋势。教师可以在“主题任务群”下指导学生阅读，提高新课标小学语文课堂阅读教学质量。文章从内涵、原则、策略三个角度，研究新课标背景下小学语文“主题任务群”阅读教学，旨在为相关教学与研究提供一些参考。文章指出，新课标小学语文“主题任务群”，是中华优秀传统文化等主题下的学习任务群，教师应在主题化、任务化、整体化原则下，努力开发其教学策略，促成学生高效阅读。

关键词：小学语文新课标 “主题任务群” 阅读教学

互联网平台在中小学管理中的“利器”优势与风险防控

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教书育人 2024年第20期 33-35页

作者：吕玉霞甘肃省金昌市永昌县第三小学

随着网络技术的飞速发展，互联网平台已经成为学校管理的“利器”。它不仅使传统的教育教学焕发出了新光彩，而且为学校教育教学管理提供了更为便利化的技术与手段。本文具体阐述了互联网平台在学校管理中的优势发挥与风险防控策略。优... 详细信息

随着网络技术的飞速发展，互联网平台已经成为学校管理的“利器”。它不仅使传统的教育教学焕发出了新光彩，而且为学校教育教学管理提供了更为便利化的技术与手段。本文具体阐述了互联网平台在学校管理中的优势发挥与风险防控策略。优势发挥方面，一是在教学管理上规范学校多样化的教学活动；二是在教师管理上培养学校可持续的发展力量；三是在学生管理上促成学校现代化的德育格局；四是在校本管理上突出学校个性化的育人特色。风险防控方面：一是未雨绸缪，提升网络安全意识；二是防微杜渐，规范师生在线行为；三是技术先行，实施技术防护措施。

关键词：互联网平台学校管理优势发挥风险防控策略

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红色文化融入小学道德与法治课的策略探究

智力 2024年第5期 183-186页

作者：陈淑萍甘肃省平凉市庄浪县第三小学

红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。它是我们国家的宝贵财富，具有深远的历史意义和现实价值。在小学阶段，道德与法治课是培养学生思想道德品质、树立正确价值观的关键课程，... 详细信息

红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。它是我们国家的宝贵财富，具有深远的历史意义和现实价值。在小学阶段，道德与法治课是培养学生思想道德品质、树立正确价值观的关键课程，将红色文化融入小学道德与法治课中，既是对革命历史的传承，也是对民族精神的培育。然而，在实际教学中，红色文化融入小学道德与法治课面临着一些挑战和问题。因此，文章探讨了红色文化融入小学道德与法治课的价值、挑战及对策建议，以期为小学道德与法治课的改革与创新提供思路和参考。

关键词：红色文化小学思政教育民族精神

互联网平台在中小学管理中的“利器”优势与风险防控

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教书育人（校长参考） 2024年第7期 33-35页

作者：吕玉霞甘肃省金昌市永昌县第三小学

随着网络技术的飞速发展,互联网平台已经成为学校管理的“利器”。它不仅使传统的教育教学焕发出了新光彩,而且为学校教育教学管理提供了更为便利化的技术与手段。本文具体阐述了互联网平台在学校管理中的优势发挥与风险防控策略。优势... 详细信息

随着网络技术的飞速发展,互联网平台已经成为学校管理的“利器”。它不仅使传统的教育教学焕发出了新光彩,而且为学校教育教学管理提供了更为便利化的技术与手段。本文具体阐述了互联网平台在学校管理中的优势发挥与风险防控策略。优势发挥方面,一是在教学管理上规范学校多样化的教学活动;二是在教师管理上培养学校可持续的发展力量;三是在学生管理上促成学校现代化的德育格局;四是在校本管理上突出学校个性化的育人特色。风险防控方面:一是未雨绸缪,提升网络安全意识;二是防微杜渐,规范师生在线行为;三是技术先行,实施技术防护措施。

关键词：互联网平台学校管理优势发挥风险防控策略

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单元整体视域下的小学英语语篇主题教学

学苑教育 2024年第20期 85-87页

作者：李春兰宁夏海原县第三小学宁夏海原755200

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,单元整体教学设计是使英语这门学科育人价值落地的最佳方法。通过解析、重组和整合教学资源,建立单元语篇间的有机联系,可有效推动单元整体视域下的课程教学,从而促使单元教学更具系统性、... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,单元整体教学设计是使英语这门学科育人价值落地的最佳方法。通过解析、重组和整合教学资源,建立单元语篇间的有机联系,可有效推动单元整体视域下的课程教学,从而促使单元教学更具系统性、整体性和结构化。基于此,在单元整体视域下,教师先阐述了单元整体教学设计的意义,再从多个方面优化了英语单元设计策略,以此既可深化语篇主题意义,又可为课程教学提供助力,从而有效提高学生的核心素养。

关键词：单元整体小学英语主题意义

小学语文景物描写教学中语文要素的落实--以统编版小学语文教材习作单元教学为例

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教育界 2024年第3期 65-67页

作者：脱彩红甘肃省平凉市泾川县第三小学

景物描写教学可以有效提高学生的书面表达能力,使学生更好地抒发情感。为提高小学语文景物描写教学的质量,文章以统编版小学语文教材的习作单元教学为例,研究小学语文景物描写教学中语文要素的落实。

关键词：小学语文景物描写语文要素

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基于英语学习活动观的小学英语教学探索

广西教育 2024年第22期 114-116,120页

作者：蓝平河池市大化瑶族自治县第三小学

小学英语语篇教学是培养学生语言运用能力、提升学生思维品质的重要抓手。基于英语学习活动观的小学英语教学,教师要以英语学习活动观为指导,以英语语篇为载体,设计和开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动,优化教学过程... 详细信息

小学英语语篇教学是培养学生语言运用能力、提升学生思维品质的重要抓手。基于英语学习活动观的小学英语教学,教师要以英语学习活动观为指导,以英语语篇为载体,设计和开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动,优化教学过程,提高学生的观察能力、分析能力和推理能力,发展学生的创造性思维,促进学生语言能力的发展。

关键词：小学英语英语学习活动观教学设计

县域体育教师利用皖教云个人空间开展课后服务的实践与思考

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教育文汇 2024年第1期 23-26页

作者：戴军李国超安徽省郎溪中学安徽省郎溪县实验初级中学

根据国家对课后服务的要求,郎溪县多数中小学在课后服务项目中安排了体育课程,但受中小学体育教师专业限制,以学校为单位开展课后服务时,体育教师个人能提供的课程门类较少,部分学校体育课后服务采取“放羊”的模式,不能满足学生的需求... 详细信息

根据国家对课后服务的要求,郎溪县多数中小学在课后服务项目中安排了体育课程,但受中小学体育教师专业限制,以学校为单位开展课后服务时,体育教师个人能提供的课程门类较少,部分学校体育课后服务采取“放羊”的模式,不能满足学生的需求及达到课后服务的要求。本文探讨县域中小学体育教师如何组团根据国家要求有计划地在皖教云平台的“个人空间”(以下简称个人空间)中分享体育课后服务资源,以及如何合理使用个人空间资源,拓展体育课后服务的内容,培养学生的特长,提升学生的体育学科核心素养。

关键词：皖教云个人空间体育资源课后服务

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把“有意义”的课讲得“有意思”

江西教育 2024年第21期 31-31,34页

作者：王涛文江西省安福县平都第三小学党支部

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课要实现学生爱听乐学,就要丰富课堂教学内容,探索新的“打开方式”,坚持讲透道理生出力量、选优内容引出思考、丰富形式勾出趣味,把“有意义”的课讲得“有意思”,让思政课变得更有针对... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课要实现学生爱听乐学,就要丰富课堂教学内容,探索新的“打开方式”,坚持讲透道理生出力量、选优内容引出思考、丰富形式勾出趣味,把“有意义”的课讲得“有意思”,让思政课变得更有针对性和亲和力。

关键词：思政课立德树人课堂教学内容打开方式乐学课讲亲和力有意思