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运用多媒体优化小学语文课堂教学策略探究

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2022年第10期 145-148页

作者：黄奉芹山东省邹城市峄山路小学

在小学语文课堂教学中，多媒体技术的渗透融合使得传统的教学模式得以优化，从而更好地满足学生学习与发展的需求。本文探讨应用多媒体技术优化小学语文课堂教学的策略，多媒体教学可以使原本单一枯燥的课堂教学变得更具趣味性与生动性... 详细信息

在小学语文课堂教学中，多媒体技术的渗透融合使得传统的教学模式得以优化，从而更好地满足学生学习与发展的需求。本文探讨应用多媒体技术优化小学语文课堂教学的策略，多媒体教学可以使原本单一枯燥的课堂教学变得更具趣味性与生动性，从而激发学生的学习热情，促进课堂教学效率的提升。

关键词：多媒体技术小学语文课堂教学策略

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小学音乐欣赏教学的有效性探究

小学音乐欣赏教学的有效性探究

2021年课堂教学教育改革专题研讨会

作者：王芬山东省邹城市峄山镇纪王小学

伴随着我国音乐教育不断的发展和革新,国家对于音乐的人才的要求和标准也越来越高。同样音乐也是培养学生审美和鉴赏能力的一项重要组成部分,也是启发他们培养音乐兴趣的关键阶段。因此教师在日常的教学中,应该注重音乐的欣赏教学,在原... 详细信息

伴随着我国音乐教育不断的发展和革新,国家对于音乐的人才的要求和标准也越来越高。同样音乐也是培养学生审美和鉴赏能力的一项重要组成部分,也是启发他们培养音乐兴趣的关键阶段。因此教师在日常的教学中,应该注重音乐的欣赏教学,在原有的基础上及时的转变自身的教学手段和方式,让学生对于音乐课堂有着全新的认知和体验,这样不仅可以让学生提升自身的音乐文化素养和综合能力,还可以提升他们自身的智力水平和认知能力,对于相关知识加深记忆和理解,为后续的学习和生活打下坚实的基础。

关键词：德育视角小学音乐实践教学

来源： cnki会议评论

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多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2022年第8期 213-216页

作者：刘东山东省邹城市峄山路小学

多媒体在课堂教学中的应用是实现传统教学模式与信息技术之间有效结合的途径。多媒体教学手段的应用对于激发学生兴趣、展开深度学习具有重要意义，尤其是对于抽象性较强的数学学科来说，其作用更加突出。数学教学对于学习者的抽象思维... 详细信息

多媒体在课堂教学中的应用是实现传统教学模式与信息技术之间有效结合的途径。多媒体教学手段的应用对于激发学生兴趣、展开深度学习具有重要意义，尤其是对于抽象性较强的数学学科来说，其作用更加突出。数学教学对于学习者的抽象思维能力要求较高，而小学阶段的学生并不具备较好的抽象思维能力，因此在学习过程中往往会出现较为困难的问题。借用多媒体教学手段展开教学，可以有效降低抽象知识的理解难度，同时也将逐步培养学生的抽象思维能力。本文主要就多媒体在小学数学课堂教学中的合理应用展开相关探讨。

关键词：多媒体技术小学数学课堂教学

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情境教学视角下的小学语文有效教学探讨

新课程教学（电子版） 2020年第21期 20-21页

作者：孔颖山东省邹城市峄山路小学

情境教学是近几年出现的一种新型的教学方式:以教材内容和教学资源为依托,为学生创造相应的教学情境,提高学生学习兴趣,提升课堂教学效果。开展情境教学有助于学生更好地理解语文课文的深层含义,体会作者想要表达的思想。本文主要从实... 详细信息

情境教学是近几年出现的一种新型的教学方式:以教材内容和教学资源为依托,为学生创造相应的教学情境,提高学生学习兴趣,提升课堂教学效果。开展情境教学有助于学生更好地理解语文课文的深层含义,体会作者想要表达的思想。本文主要从实际教学出发,探讨情境教学在小学语文教学中的作用,以及如何更好地应用情境教学。

关键词：情境教学小学语文教学探讨

修订版PEP五（下）Unit 5 Whose dog is it? C Story time

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小学教学设计（英语） 2015年第4期 39-40页

作者：郭贞雨李艳顾克珠山东邹城市东滩矿学校邹城市峄山镇野店小学邹城市教育局教研室

教学步骤　　Step 1. Warm-up　　1.利用PPT创设情境，自编动作：sleeping，jumping，runn-ing etc,“What are you doing？ I am doing...”师生边拍手打节奏，边进行问答练习。通过游戏互动，既复习了核心词汇和句型，同时也为新课的... 详细信息

教学步骤　　Step 1. Warm-up　　1.利用PPT创设情境，自编动作：sleeping，jumping，runn-ing etc,“What are you doing？ I am doing...”师生边拍手打节奏，边进行问答练习。通过游戏互动，既复习了核心词汇和句型，同时也为新课的呈现作了铺垫。

关键词：教学步骤核心词汇创设情境游戏问答练习节奏互动复习

来源：评论

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小学数学课堂教学如何激发学生“说”

新课程教学（电子版） 2021年第20期 115-116页

作者：郭娇山东省邹城市峄山路小学

小学数学在小学教学阶段中有着不可替代的地位和作用,教师可以通过小学数学培养学生分析问题、解决问题的能力,增强他们的理性思维,提高数学学习能力,培养数学核心素养,为学生全面发展打下坚实基础。当前小学数学课堂教学中,学生仍存在... 详细信息

小学数学在小学教学阶段中有着不可替代的地位和作用,教师可以通过小学数学培养学生分析问题、解决问题的能力,增强他们的理性思维,提高数学学习能力,培养数学核心素养,为学生全面发展打下坚实基础。当前小学数学课堂教学中,学生仍存在发言不积极,容易走神,进而导致学习效率低下等问题。这就需要教师引起足够重视,通过不断探索和实践,采取多种教学方式激起学生"说"的积极性,帮助学生养成良好的学习习惯,促进他们进一步成长。

关键词：小学数学课堂教学积极性

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诗歌教学,是一段“美”的旅程

新课程教学（电子版） 2022年第4期 30-31页

作者：田琳琳山东省邹城市峄山路小学

诗歌词句优美、意蕴深刻,具有独特的美,教师在小学语文教学中可以积极挖掘诗歌中美的资源,开展美育活动。利用多媒体课件教学能让学生体味诗歌的自然之美,鉴赏名句能让学生感受蕴藏其中的人性之美,分析其中暗含的哲学思想能让他们体会... 详细信息

诗歌词句优美、意蕴深刻,具有独特的美,教师在小学语文教学中可以积极挖掘诗歌中美的资源,开展美育活动。利用多媒体课件教学能让学生体味诗歌的自然之美,鉴赏名句能让学生感受蕴藏其中的人性之美,分析其中暗含的哲学思想能让他们体会哲理之美,展开读写结合的活动帮助学生感受诗歌的意境之美,分析作品的布局能让学生了解诗歌的结构之美。这些方法从不同的角度入手,帮助学生全面了解诗歌之美,接受美的熏陶。

关键词：诗歌教学美育小学语文

修订版PEP五(下)Unit 5 Whose dog is it? C Story time

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小学教学设计 2015年第12期 39-40页

作者：郭贞雨李艳顾克珠山东邹城市东滩矿学校邹城市峄山镇野店小学邹城市教育局教研室

教学步骤Step ***-up1.利用PPT创设情境,自编动作:sleeping,jumping,running etc,"What are you doing?I am doing..."师生边拍手打节奏,边进行问答练习。通过游戏互动,既复习了核心词汇和句型,同时也为新课的呈现作了铺垫。2.教师呈现... 详细信息

教学步骤Step ***-up1.利用PPT创设情境,自编动作:sleeping,jumping,running etc,"What are you doing?I am doing..."师生边拍手打节奏,边进行问答练习。通过游戏互动,既复习了核心词汇和句型,同时也为新课的呈现作了铺垫。2.教师呈现老虎的照片,让学生猜它的动作,通过猜测,激发学生的兴趣,为故事的呈现作铺垫。

关键词：整体感知信息卡修订版 C Story time Unit 5 Whose dog is it PEP

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在线作业在小学英语听说训练中的应用研究

中国教育技术装备 2019年第11期 35-36,39页

作者：周康利顾士霞邹城市峄山路小学邹城市第二实验小学 273500

在线平台资源广阔,听说训练素材丰富,利于创新作业形式.概述在线作业的意义,从三个方面探讨在线作业在小学英语听说训练中有效运用的策略,以激发学生听说训练兴趣,提升听说训练有效性.

关键词：小学英语听说训练在线作业