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大单元教学下科学概念层次模型与评估——以三年级“水”单元教学为例

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湖北教育(科学课) 2024年第5期 53-56页

作者：余彩丽广东省深圳市大鹏新区葵涌中心小学

大单元教学是我国科学教育关注的热点问题之一。科学课程标准提到，要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。教科版教材注重采用大单元的...

大单元教学是我国科学教育关注的热点问题之一。科学课程标准提到，要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。教科版教材注重采用大单元的组织形式，让学生形成连贯的思维以及整体认识。在三年级“水”单元教学中，我们尝试运用科学概念驱动大单元教学，并对比传统单课教学评估其有效性。

关键词：

新课改背景下小学高年级语文阅读与写作融合教学的策略研究

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教师 2024年第4期 30-32页

作者：蔡静芽福建省石狮市大仑中心小学福建泉州362700

语文是小学教育中的重要学科,阅读与写作是语文教学的重要内容。在小学阶段,阅读与写作教学能够使学生更好地掌握基础知识,从而为其以后的学习奠定坚实的基础。同时,阅读与写作也能够丰富学生的阅历,培养学生良好的语言表达能力。但在... 详细信息

语文是小学教育中的重要学科,阅读与写作是语文教学的重要内容。在小学阶段,阅读与写作教学能够使学生更好地掌握基础知识,从而为其以后的学习奠定坚实的基础。同时,阅读与写作也能够丰富学生的阅历,培养学生良好的语言表达能力。但在实际的语文阅读和写作教学中,依然存在一些问题。基于此,文章结合教学实际,从新一轮基础教育课程改革背景下小学高年级语文阅读与写作融合教学的重要性出发,对小学高年级语文阅读与写作融合教学存在的问题展开分析,并提出了几点建议。文章作者对小学高年级语文阅读与写作融合教学的实践进行分析和研究,旨在为提高小学高年级语文阅读与写作教学效果提供参考和借鉴。

关键词：新课程改革小学高年级语文阅读与写作融合教学

基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略研究

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名师在线(中英文) 2024年第28期 26-28页

作者：真淼福建省南平市浦城县临江中心小学

核心素养的提出驱动数学教学由“知识本位”教学向“素养本位”教学发展，培养学生的逻辑、抽象、运算、应用等数学学科关键能力成为数学教学的重点。“说理”是数学教学的重要构成部分，有助于丰富学生知识储备，提高学生思维水平，发... 详细信息

核心素养的提出驱动数学教学由“知识本位”教学向“素养本位”教学发展，培养学生的逻辑、抽象、运算、应用等数学学科关键能力成为数学教学的重点。“说理”是数学教学的重要构成部分，有助于丰富学生知识储备，提高学生思维水平，发展学生综合能力。文章论述了以核心素养培养为目标实施教学的意义，分析了构建小学数学说理课堂的理论依据，同时采取案例分析法提出了几点构建说理课堂的策略，指出教师可以通过“说”概念、“说”原理、“说”技巧提高学生的理论水平，培养学生的实践技能，提升学生的核心素养。

关键词：小学数学核心素养说理课堂

整本书阅读表现性评价体系建构——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例

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新课程导学 2024年第9期 5-8页

作者：蔡丽烟福建省莆田市仙游县鲤南中心小学

文章目的在于构建整本书阅读表现性评价系统，注重综合评价学生通读该经典文学作品时表现出来的各种能力和素养。首先，总结《鲁滨逊漂流记》一书的意义，以及它对整本书阅读教学的运用。其次，确定全本阅读教学目标，内容涉及知识和技... 详细信息

文章目的在于构建整本书阅读表现性评价系统，注重综合评价学生通读该经典文学作品时表现出来的各种能力和素养。首先，总结《鲁滨逊漂流记》一书的意义，以及它对整本书阅读教学的运用。其次，确定全本阅读教学目标，内容涉及知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等。再次，建构包括阅读理解、批判性和创造性思维、阅读兴趣和习惯、社会交往和合作在内的多维评价指标，采用自我评价、同伴评价、教师评价以及家长评价相结合的多元化评价方式，保证评价的全面性与客观性。最后，对评价工具设计、评价过程组织与实施及评价结果反馈等应用策略进行论述，目的在于借助这一表现性评价体系，推动学生全面发展与深层次学习。

关键词：整本书阅读表现性评价体系《鲁滨逊漂流记》多元能力

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兴趣——培养学生学习英语的最佳动力

家长读本

家长读本 2024年第2期 68-69页

作者：解江雪北京市房山区长阳镇长阳中心小学

英语教育并不全是把英语作为一门学科,而是要将其作为一种交流工具,培养语言运用能力。小学阶段作为英语学习的启蒙阶段,学生对英语的学习兴趣是其学好英语的重要因素。“怎样才能让孩子学好英语?”“孩子学习英语需要注意哪些问题?”... 详细信息

英语教育并不全是把英语作为一门学科,而是要将其作为一种交流工具,培养语言运用能力。小学阶段作为英语学习的启蒙阶段,学生对英语的学习兴趣是其学好英语的重要因素。“怎样才能让孩子学好英语?”“孩子学习英语需要注意哪些问题?”这或许是很多家长和学生都曾问过英语老师的问题。其实,兴趣才是最好的老师,如果孩子能够一直保持学习英语的兴趣,并且能够在生活和学习中尽可能多地使用起来,就会越学越好、越学越简单。

关键词：英语老师启蒙阶段语言运用能力学好英语学习兴趣交流工具英语教育学生学习英语

“双减”下以单元为载体的小学英语有效课堂的构建

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亚太教育 2024年第08期 131-133页

作者：陈庚福州市仓山区第五中心小学

让学生在课堂中学足学好，是落实“双减”政策的一项有效举措。课时之间的语言知识衔接不紧密，学生的语用能力、思维能力等发展受阻，都是导致小学英语课堂低效的主要原因。鉴于此，在“双减”背景下，教师应以单元为载体，多视角整合... 详细信息

让学生在课堂中学足学好，是落实“双减”政策的一项有效举措。课时之间的语言知识衔接不紧密，学生的语用能力、思维能力等发展受阻，都是导致小学英语课堂低效的主要原因。鉴于此，在“双减”背景下，教师应以单元为载体，多视角整合内容，多方式关联知识，多途径发展迁移，以此构建有效课堂，提升课堂教学效益，让学生在课堂中学足学好，从根本上减轻学生的学习负担。

关键词： “双减” 单元载体小学英语有效课堂

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青少年体能训练的作用及实施策略

拳击与格斗 2024年第15期 52-54页

作者：王未恩江苏省苏州市常熟市兴福中心小学

青少年时期是人生长发育的重要阶段，而身体素质对于青少年的健康成长至关重要。体能训练作为一种有效的身体活动方式，对于提高青少年的身体素质具有显著作用。然而，体能训练的实施需要遵循一定的原则，才能确保训练效果。文章对青少... 详细信息

青少年时期是人生长发育的重要阶段，而身体素质对于青少年的健康成长至关重要。体能训练作为一种有效的身体活动方式，对于提高青少年的身体素质具有显著作用。然而，体能训练的实施需要遵循一定的原则，才能确保训练效果。文章对青少年体能训练的作用、实施原则、要点以及实施策略进行了深入探讨，旨在为青少年体能训练的实践提供理论指导和参考。

关键词：体能训练青少年身体素质实施策略

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核心素养背景下小学道德与法治教学五法

新课程研究 2024年第23期 77-79页

作者：沈颖江苏省常州市武进区横山桥中心小学

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出培养学生核心素养的要求，为小学道德与法治教学指明了方向。在核心素养背景下进行小学道德与法治教学，教师应更新教学理念，优化教学内容，探索更符合学生核心素养发展规律的教学方法... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出培养学生核心素养的要求，为小学道德与法治教学指明了方向。在核心素养背景下进行小学道德与法治教学，教师应更新教学理念，优化教学内容，探索更符合学生核心素养发展规律的教学方法，助力学生全面发展。文章结合“部编版”教材内容，从善用激励、优化氛围、丰富活动、延伸教学、开展合作等角度入手，分析核心素养背景下的小学道德与法治教学策略。

关键词：核心素养小学道德与法治 “部编版”教材德育

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新课标下小学语文学习任务群教学策略刍议

学苑教育 2024年第17期 70-72页

作者：董群群山东省高青县青城学区中心小学山东高青256304

学习任务群是《新课标》直接要求中小学语文教学中予以落实的教学模式。学习任务群以一个或几个单元为依托“建群”,其与已经倡导多年的群文阅读、项目教学的理念不谋而合。小学语文教学中,教师要积极转变“教”的观念,创新运用学习任... 详细信息

学习任务群是《新课标》直接要求中小学语文教学中予以落实的教学模式。学习任务群以一个或几个单元为依托“建群”,其与已经倡导多年的群文阅读、项目教学的理念不谋而合。小学语文教学中,教师要积极转变“教”的观念,创新运用学习任务群引导学生兴趣浓厚地、创造性地“学”,助推语文核心素养培养教学目标顺利实现。文章首先阐述了小学语文高质量实施学习任务群教学侧重点,进一步对新课标背景下小学语文单元学习任务群教学策略进行探究。

关键词：小学语文新课标学习任务群教学策略