检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学教学中学生数学素养的培养策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0154-0157页

作者：祝盛光英州初级中学海南陵水572427

数学素养是指学生在数学学习活动中形成的一种积极的心理品质,是学生综合素质的重要组成部分,更是学生终身发展的重要基础。新课改下,教育理念发生了重大转变,更加注重培养学生的综合素养。数学素养教育作为素质教育的重要组成部分,对... 详细信息

数学素养是指学生在数学学习活动中形成的一种积极的心理品质,是学生综合素质的重要组成部分,更是学生终身发展的重要基础。新课改下,教育理念发生了重大转变,更加注重培养学生的综合素养。数学素养教育作为素质教育的重要组成部分,对学生学习兴趣、学习能力、学习习惯和思维方式等方面起到了积极促进作用。本文以初中数学教学为例,通过分析初中数学素养教育培养的重要性,阐述了当前初中数学教学中存在的问题,并结合实践经验提出了培养学生数学素养的几点措施,旨在为初中数学教学质量的提升提供一些参考和借鉴。

关键词：数学素养初中数学培养

“大思政”视域下中学劳动教育与思政教育融合之道

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2024年第31期 73-76页

作者：黄继勇贵州省黄平县旧州中学

劳动教育与思政教育的融合,能够提升学生劳动技术素养,促进学生思想道德素质提高,实现学生全面发展。为促使劳动教育与思政教育真正融合,避免硬融入、表面化和解决课程资源整合力度不足等问题,需不断完善二者融合的课程体系,创新教学方... 详细信息

劳动教育与思政教育的融合,能够提升学生劳动技术素养,促进学生思想道德素质提高,实现学生全面发展。为促使劳动教育与思政教育真正融合,避免硬融入、表面化和解决课程资源整合力度不足等问题,需不断完善二者融合的课程体系,创新教学方法;构建学校、家庭、社会“三位一体”劳动教育和德育实践融合体系;强化劳德协同育人保障机制,全面保障劳动教育与思政教育的顺利融合。

关键词：大思政中学劳动教育思政教育融合

以劳动教育课程化实践探究劳动教育新样态——玉树州第五民族高级中学劳动教育的实践和探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

党的生活（青海） 2024年第1期 69-72页

作者：樊成岩玉树州第五民族高级中学

当前,劳动教育是教育改革发展的重要组成内容,对于高中阶段来说,劳动教育课程设计与实践需要注重贴近学生的日常生活,体现地方特质、与多维学科相融合以及回应时代要求等四个方面特点。青海省玉树州第五民族高级中学立足于当地独特的地... 详细信息

当前,劳动教育是教育改革发展的重要组成内容,对于高中阶段来说,劳动教育课程设计与实践需要注重贴近学生的日常生活,体现地方特质、与多维学科相融合以及回应时代要求等四个方面特点。青海省玉树州第五民族高级中学立足于当地独特的地理人文特点,结合学校实际,设计开展了学会生活、劳动技能和社会服务等三个维度的相关课程。近年来,玉树五高以“发现、发展、实现”为核心要义积极开展劳动教育,积极探索,逐步构建起以生活化、课程化、系统化、常态化以及品质化的劳动教育课程模式,逻辑清晰,并与多学科紧密联系,形成了“五育”融合的课程体系。不断优化劳动教育课程设计与实践策略,提高学校育人的综合能力,构建良好的课程生态。

关键词：劳动教育课程开发劳动教育实践贴近生活地方特质

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中历史教学中学生问题意识培养路径探寻

试题与研究 2024年第10期 81-83页

作者：张宏彬江苏省泗阳县桃州中学

问题意识是人们对于某件事情存有疑问时产生的心理反应，进而积极寻找答案的一种意识，推动人们主动学习与探究。历史学科有着其特殊性，教师应引导学生从历史角度发现问题和提出问题。在学习历史的过程中，学生的问题意识是通过积极思... 详细信息

问题意识是人们对于某件事情存有疑问时产生的心理反应，进而积极寻找答案的一种意识，推动人们主动学习与探究。历史学科有着其特殊性，教师应引导学生从历史角度发现问题和提出问题。在学习历史的过程中，学生的问题意识是通过积极思考和探究的心理状态来进行表现，同时能够在历史素养的基础上提出具有历史意义的问题，培养学生积极的学习态度，引导学生开展历史探究活动，培养学生问题意识。

关键词：高中历史高中生问题意识培养路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

人工智能视角下中学统计教学研究路径探析

中国教育学刊 2024年第S1期 174-176页

作者：姜则善曲莹北京市第二中学北京市第二中学分校

人工智能时代扑面而来，对高端统计学人才的需要越来越迫切，作为基础教育工作者肩负着教育高质量发展的历史使命，在此背景下，中学一线数学教师需要了解更多最新的关于人工智能时代下统计学发生的一些变化，未来可以从四个方面完善中... 详细信息

人工智能时代扑面而来，对高端统计学人才的需要越来越迫切，作为基础教育工作者肩负着教育高质量发展的历史使命，在此背景下，中学一线数学教师需要了解更多最新的关于人工智能时代下统计学发生的一些变化，未来可以从四个方面完善中学统计教学观念。

关键词：人工智能数学核心素养新课程标准初高中统计教学

促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2024年第8期 55-60页

作者：滕瑛巧王星乔潘妩璠包朝龙宁波诺丁汉大学附属中学浙江宁波315000 宁波市鄞州中学浙江宁波315104

以ADDIE模式为基本范式,构建学科能力导向的教学设计模型。选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材,围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块,精心设计驱动... 详细信息

以ADDIE模式为基本范式,构建学科能力导向的教学设计模型。选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材,围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块,精心设计驱动性问题和多样化、梯度化的能力发展任务,使学生在问题解决、任务完成的学习过程中逐步建立认知角度,形成认识思路。

关键词：学科能力 ADDIE 氧化剂和还原剂教学设计模型

维普期刊数据库

化学学科能力表现性目标的研制路径与应用——以人教版选择性必修“配合物”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2024年第9期 31-35页

作者：王星乔王仕杰李晶杭伟华宁波市鄞州中学浙江宁波315104 浙江省长兴中学浙江湖州313199

基于学科能力模型和学习表现性目标理论构建学科能力表现性目标的研制路径,以“配合物”为例详细呈现学科能力表现性目标的研制过程,提供基于表现性目标的“教-学-评”一体化的活动设计。基于表现性目标的“教、学、评”活动设计使得教... 详细信息

基于学科能力模型和学习表现性目标理论构建学科能力表现性目标的研制路径,以“配合物”为例详细呈现学科能力表现性目标的研制过程,提供基于表现性目标的“教-学-评”一体化的活动设计。基于表现性目标的“教、学、评”活动设计使得教学活动任务更加精准化、多样化和梯度化,有效促进了学科能力的发展。

关键词：学科能力表现性目标配合物

维普期刊数据库

基于教育技术学专业的中学信息技术教师培养模式研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第9期 7-11页

作者：韩鸿伟甘肃省临夏回族自治州临夏市第五中学

为了进一步落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《初中信息技术课程标准》等文件，我国信息技术教育正在如火如荼地进行改革，强调应围绕《中国学生发展核心素养》中的内容，根据学科特征和新课程... 详细信息

为了进一步落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《初中信息技术课程标准》等文件，我国信息技术教育正在如火如荼地进行改革，强调应围绕《中国学生发展核心素养》中的内容，根据学科特征和新课程设计内容完成对教育技术学专业信息技术教师的培养。文章详细分析当前教育技术学专业中学信息技术教师培养过程中发现的问题，并从课程思政、综合能力、媒介素养这三个角度探讨如何加大培养力度，解决现存问题，更好地完成“立德树人”这一根本任务。

关键词：教育技术学中学信息技术教师培养模式

核心素养下高中物理教学中学生探究能力提升策略研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第26期 113-117页

作者：熊益新疆昌吉州第二中学

随着课程改革的深入，当前传统的教学模式难以满足提升学生核心素养和探究能力的需求。物理教师必须要改变以往单一僵化的教学模式，在教学理念、教学设计以及教学模式上做出创新改变，将物理教学的重点放在提升学生的核心素养和实践探... 详细信息

随着课程改革的深入，当前传统的教学模式难以满足提升学生核心素养和探究能力的需求。物理教师必须要改变以往单一僵化的教学模式，在教学理念、教学设计以及教学模式上做出创新改变，将物理教学的重点放在提升学生的核心素养和实践探究能力上。文章中将基于高中物理教学的实际需求，在核心素养和课程改革的指导之下，探索提升学生探究能力的具体策略，通过开展生活化教学、创新实践探究、开展合作学习以及重视课程评价等途径去进行深入探索，核心的重点是激发学生对于物理学习的兴趣，让高中物理教学能够与实验教学联系更加密切，并切实提升学生的实践探究能力。

关键词：核心素养高中物理探究能力提升策略