检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中政治生活化教学的策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0092-0095页

作者：申文生邯郸市滏春中学河北邯郸056004

政治与生活密切相关,因此,生活化也是高中政治教学的必然。通过教学实践和文献梳理发现,文章首先阐述了高中政治生活化教学的理论基础,然后从三个方面叙述了高中政治生活化教学的具体措施,即结合社会热点展开政治教学、引入生活化案例... 详细信息

政治与生活密切相关,因此,生活化也是高中政治教学的必然。通过教学实践和文献梳理发现,文章首先阐述了高中政治生活化教学的理论基础,然后从三个方面叙述了高中政治生活化教学的具体措施,即结合社会热点展开政治教学、引入生活化案例加强教学实践以及开展社会调查实践政治知识。研究发现,通过这些方式能提高学生对政治知识的兴趣和理解,培养学生的实际应用能力。

关键词：高中政治生活化教学教学策略

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校本理念下学校管理机制的变革及调整研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0092-0095页

作者：秦帆邯郸市育华中学河北邯郸056008

随着社会的发展和教育的变革,学校作为培养人的专门机构,其管理机制日益受到关注。以校为本,实行校本管理理念是当今学校管理改革的一种潮流并成为一场国际性学校管理改革的运动。全面理解校本管理的内涵及基本思想,建立以学校为本的管... 详细信息

随着社会的发展和教育的变革,学校作为培养人的专门机构,其管理机制日益受到关注。以校为本,实行校本管理理念是当今学校管理改革的一种潮流并成为一场国际性学校管理改革的运动。全面理解校本管理的内涵及基本思想,建立以学校为本的管理工程和机制,是适应当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要,也是现代学校管理变革的自身要求。本文旨在探讨校本理念下学校管理机制的变革及调整,以期为我国学校管理改革提供理论支持和实践借鉴。

关键词：校本理念学校管理机制变革调整

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“三新”视域下高中生物教学提质增效的路径

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0192-0195页

作者：勾艳梅邯郸市钢苑中学河北邯郸056001

随着“新课程、新教材、新高考”(下文简称“三新”)教育改革的深入推进,各学科都相继展开对新型教育形式和教学方法的创新探索,以实现新时代促进教育高质量发展的核心目标。高中生物教学作为自然科学教育的重要组成部分,也在“三新”... 详细信息

随着“新课程、新教材、新高考”(下文简称“三新”)教育改革的深入推进,各学科都相继展开对新型教育形式和教学方法的创新探索,以实现新时代促进教育高质量发展的核心目标。高中生物教学作为自然科学教育的重要组成部分,也在“三新”理念影响下迎来创新挑战,要求教师以新高考为导向,注重同步培养学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识,促进学生全面发展。基于此,本文主要围绕“三新”视域下高中生物教学的主要特征提质增效的有效路径展开深入探究,旨在为相关人员提供参考。

关键词： “三新” 高中生物提质增效

高中思想政治课线上线下融合式教学有效性教学设计路径

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0005-0008页

作者：张玉苓邯郸市钢苑中学河北邯郸056000

信息化背景下,提升师生信息化素养,开展线上线下融合式教学成为必然。高中思想政治课程的时代性和时效性的特征要求我们充分利用线上资源开展融合式教学。在高中思想政治课线上线下融合式教学有效性探究过程中,本研究发现了一系列问题... 详细信息

信息化背景下,提升师生信息化素养,开展线上线下融合式教学成为必然。高中思想政治课程的时代性和时效性的特征要求我们充分利用线上资源开展融合式教学。在高中思想政治课线上线下融合式教学有效性探究过程中,本研究发现了一系列问题并进行了改进,在此基础上从课前预习导学阶段、课中教学优化阶段与课后练习巩固阶段三方面提出了教学设计路径。最后,提出了高中思想政治课线上线下融合式教学优化建议,以期更大程度上提升融合式教学的有效性,提升课堂教学效率与质量。

关键词：高中思想政治课融合式教学有效性教学设计

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中历史教材“问题思考”栏目的教学处理

教育实践与研究 2024年第26期 39-40页

作者：付丽红邯郸市肥乡区实验中学河北邯郸057550

初中历史教材中“问题思考”一栏的设置充分体现了新课标的要求,该栏目的问题大多以开放式、探究性、辨析型呈现,应用好该栏目,有助于转变学生的学习方式,培养学生运用历史基础知识分析问题、解决问题的能力,提升学生的核心素养。

关键词：初中历史 “问题思考” 栏目教学处理

自组织表征理论下情境化试题的解决及启示——以2020年高考山东卷第16题和2022年高考全国甲卷第25题为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理通报 2024年第7期 48-53页

作者：李广兴王刚孔令梅邯郸市涉县第二中学河北邯郸056400 邯郸市教育科学研究中心河北邯郸056002 邯郸市肥乡区第一中学河北邯郸056000

在新高考改革背景下,物理学科命题开始从知识能力考查向核心价值、学科素养、关键能力、必备知识考查转变,情境化试题承载着其考查作用.以2020年高考山东卷第16题和2022年高考全国甲卷第25题为例,基于自组织表征理论,展示情境化试题的... 详细信息

在新高考改革背景下,物理学科命题开始从知识能力考查向核心价值、学科素养、关键能力、必备知识考查转变,情境化试题承载着其考查作用.以2020年高考山东卷第16题和2022年高考全国甲卷第25题为例,基于自组织表征理论,展示情境化试题的解决过程,提升学生的解题素养和科学思维.

关键词：情境化试题自组织表征理论解题素养

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

情境教学法在中职英语教学中的创新应用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0137-0140页

作者：柴亚冰邯郸市第四职业中学河北邯郸056000

在中职英语教育中,教师在设计教学情境时,需充分融合教材内容、教育标准和学生的实际学习情况,力求创造一种沉浸式的学习体验。这样的教学设计旨在通过刺激学生的多元感官,引导他们深入学科领域,全面理解并掌握知识。同时,情境教学法的... 详细信息

在中职英语教育中,教师在设计教学情境时,需充分融合教材内容、教育标准和学生的实际学习情况,力求创造一种沉浸式的学习体验。这样的教学设计旨在通过刺激学生的多元感官,引导他们深入学科领域,全面理解并掌握知识。同时,情境教学法的应用不仅限于课堂内的知识传授,更强调对学生英语思维能力的培养和提升。教师在实施情境教学法时,应始终保持一种持续学习和进步的态度。面对各种教学问题,教师可以通过教研活动、教师间的交流分享以及不断的学习,来提升自己的教育技能和专业素养。这种不断自我提升的过程,不仅有助于教师更有效地解决教学中的问题,还能使情境教学法的优势得到最大限度的发挥。通常来说,除了提升教师的教学技能,情境教学法的成功应用还离不开对学生学习动机和兴趣的培养。教师应积极营造一种积极、愉快的学习氛围,使学生愿意主动参与到学习活动中来。同时,通过创设真实、有趣的情境,教师可以激发学生的好奇心和求知欲,使他们更加投入地学习英语,从而在学科素养和综合素质上得到全面的提升。

关键词：情境教学法中职英语教学策略

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下高中政治课程创新的策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0089-0092页

作者：曹立靖邯郸市永年区高级中学河北邯郸057150

政治课在学生的中学生活中起着非常重要的作用。通过有效的政治学习,可以让学生逐渐地掌握相关的政治知识与政策,为以后参加工作奠定良好的基础。当前,我国的教育正处在从素质教育向核心素养转变的重要阶段。核心素养是现代教育的“明灯... 详细信息

政治课在学生的中学生活中起着非常重要的作用。通过有效的政治学习,可以让学生逐渐地掌握相关的政治知识与政策,为以后参加工作奠定良好的基础。当前,我国的教育正处在从素质教育向核心素养转变的重要阶段。核心素养是现代教育的“明灯”,它点亮了整个课堂,在发展学生全面发展的过程中发挥着积极的作用。就拿中学思想政治课来说,在进行教学内容的设计时,老师要根据学科的教学特征,主动地寻找思想政治课的激发点和创新点,使课堂教学更加有效。

关键词：核心素养高中政治课程政治教学创新

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度学习的高中有机化学教学策略分析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0156-0159页

作者：邓娟赵青闫震李冉冉王建悦邯郸市第四中学河北邯郸056002 邯郸市教育考试院河北邯郸056002

信息技术的开始发展为当代教育带来了更多的可能性,深度学习作为人工智能领域的重要分支,已经被广泛地应用于社会各个领域,而教育领域的应用,也已经在开始尝试利用深度教学来改变教学质量,提高教学效果。有机化学作为高中化学学科中的... 详细信息

信息技术的开始发展为当代教育带来了更多的可能性,深度学习作为人工智能领域的重要分支,已经被广泛地应用于社会各个领域,而教育领域的应用,也已经在开始尝试利用深度教学来改变教学质量,提高教学效果。有机化学作为高中化学学科中的重要课程之一,在培养学生的科学素养和解决问题能力等方法都发挥着具有重要意义。然而,其抽象性概念、复杂性机理给学生学习过程带来了一定的问题与挑战。为了解决这一问题,基于深度学习的高中有机化学教学策略应运而生。因此,本文研究旨在通过探讨基于深度学习的高中有机化学教学策略,分析其在提升学生学习成效方面所发挥的潜力,从而探索出一种全新的教学策略,以提高教师教学质量与学生学习效果。

关键词：深度学习高中有机化学教学策略