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华曾增的闪亮作文本

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2013年第5期 23-25页

作者：华曾增中山市火炬高技术产业开发区中心小学四年级

得能湖我今天又来到早已熟悉的得能湖。我总觉得它有一种说不出的魔力,使我不由自主的重新打量这个熟悉的"老朋友"。我面前的湖平静安详,它像一面碧绿的镜子,倒映着旁边的一景一物;它又像一个电影屏幕,播放着学校在湖边发生的一切。湖... 详细信息

得能湖我今天又来到早已熟悉的得能湖。我总觉得它有一种说不出的魔力,使我不由自主的重新打量这个熟悉的"老朋友"。我面前的湖平静安详,它像一面碧绿的镜子,倒映着旁边的一景一物;它又像一个电影屏幕,播放着学校在湖边发生的一切。湖中的鱼儿无忧无虑地遨游,使人看了无不羡慕---正因我们都是渴望自由的人啊!这时,如果不是鱼儿在游动,风在游走,湖面上荡开一圈一圈的涟漪,我就会认为时间停止了。这儿太静了,静得就像时间停

关键词：水果鱼儿

河北省太行山苹果产区土壤肥力与施肥现状评价

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林业与生态科学 2021年第1期36卷 70-77页

作者：王文赞张丽娟霍增起尹兴吉艳芝张杰河北农业大学资源与环境学院/河北省农田生态环境重点实验室/河北农业大学邸洪杰土壤与环境实验室河北保定071000 邢台市信都区农业农村局河北邢台054001 河北经贸大学河北石家庄050000

为综合评价河北省太行山地区苹果园土壤肥力与施肥现状,通过实地调查该地苹果园不同养分投入量、投入类型以及各养分在0~60 cm土层分布状况,并进一步采用产量差法探究最佳养分投入量。结果表明,河北省太行山地区苹果园有机肥平均施入量... 详细信息

为综合评价河北省太行山地区苹果园土壤肥力与施肥现状,通过实地调查该地苹果园不同养分投入量、投入类型以及各养分在0~60 cm土层分布状况,并进一步采用产量差法探究最佳养分投入量。结果表明,河北省太行山地区苹果园有机肥平均施入量为5934.72 kg/hm^2,以鸡粪、羊粪、牛粪为主;无机肥N、P2O5、K2O投入量分别为777.63 kg/hm^2、421.86 kg/hm^2、543.39 kg/hm^2。土壤养分随土层加深呈降低趋势,其中0~20 cm土层有机质、有效磷、速效钾、有效铁含量均达到了丰富水平,但有效锰含量处于较低水平,有效铜、有效锌处于适量水平。产量差模型分析显示,河北省太行山苹果园最高产量N、P2O5、K2O投入量分别为821.87 kg/hm^2、580.73 kg/hm^2、676.99 kg/hm^2。建议在实际生产中应降低氮、钾肥投入,适当补充磷、锰肥,同时搭配有机肥。

关键词：太行山地区苹果园肥料投入土壤养分产量差分析

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试论小学数学探究性学习

学周刊（中旬） 2011年第2期 97-97页

作者：梅香秀河北省邢台市开发区王快中心前楼学校 054001

《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，倡导学生的学习方式由传统的被动接受的学习转向学生自主发现的学习，突出学习过程中发现、探究和研... 详细信息

《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，倡导学生的学习方式由传统的被动接受的学习转向学生自主发现的学习，突出学习过程中发现、探究和研究等探究性认知过程。探究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，

关键词：探究性学习小学数学《数学课程标准》数学学习活动自主发现接受式学习动手实践学习数学

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双语教育适切粤港澳大湾区社会发展需要

聚合酶链式反应-变性高效液相色谱法检测5种食源性致病菌

江苏教育（教育管理版） 2019年第11期 22-26页

作者：考振柱黄江广东省中山市火炬开发区宣传办复旦大学哲学学院教育哲学研究中心

十年树木,百年树人.优先投资于人应作为区域发展优先战略予以重点考虑.一、区域改革开放的背景与基础文教服务事业的现状2019年是深入贯彻落实党的十九大精神承前启后的一年,是国家中山火炬高技术产业开发区学校筹划新的五年发展规划的... 详细信息

十年树木,百年树人.优先投资于人应作为区域发展优先战略予以重点考虑.一、区域改革开放的背景与基础文教服务事业的现状2019年是深入贯彻落实党的十九大精神承前启后的一年,是国家中山火炬高技术产业开发区学校筹划新的五年发展规划的起始之年.正所谓'千里之行,始于足下',火炬开发区党工委高度重视基础教育工作,积极兴建公办中小学,以解决广大外来务工人员的子女入学需求,办好、办大、办强火炬教育,并强调要优先发展教育事业,提供充足的优质公办学位,办人民满意的教育,增强老百姓的获得感和幸福感.在区党工委、管委会的正确领导下,在上级教育行政管理部门的正确指导下,坚持自主、优质、均衡、特色、持续发展的基本思路,进一步打造'质量优异、特色鲜明、师生喜爱、人民满意'的区域教育品牌,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,全面推进我区基础教育现代化的新进程.

关键词：大湾区建设基础教育双语教育

来源：评论

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中国食品卫生杂志 2010年第5期22卷 389-392页

作者：杨福江王玉平吴永宁沈建忠邢台医学高等专科学校河北邢台054000 中国疾病预防控制中心营养与食品安全所北京100021 中国农业大学北京100193

目的建立聚合酶链式反应与变性高效液相色谱(polymerase chain reaction-denaturing high-performanceliquid chromatography,PCR-DHPLC)相结合的方法,快速检测5种食源性致病菌(沙门菌、副溶血性弧菌、福氏志贺菌、大肠埃希菌O157∶H7和单核细胞增生李斯特菌)。方法针对16S rRNA基因保守区设计引物,PCR扩增产物用变性高效液相色谱仪检测,并进行敏感性、特异性、检出率等指标测定。结果柱温61.4℃时,5种致病菌PCR产物分别呈现特异DHPLC色谱图,保留时间均为7min左右。对沙门菌、副溶血性弧菌和单核细胞增生李斯特菌检出限均为5～10CFU/ml,福氏志贺菌和大肠埃希菌O157∶H7均为1～5CFU/ml。对83株目的分离株的检出符合率为100%,38株非目的分离株检测均为阴性;对人工污染食品中的5种致病菌均可正确检出。结论该PCR-DHPLC方法具有较高的敏感性和特异性,可用于食品中5种食源性致病菌的高通量快速检测。

关键词：变性高效液相色谱聚合酶链式反应食源性致病菌 16SrRNA基因

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试论线上教育背景下未来课堂的构建

新课程 2020年第25期 112-113页

作者：孙宁广东省中山火炬高技术产业开发区中心小学

在现代教育信息化的背景下,建立"线上教学"基础上的未来课程引起了教育界的关注,为教育的进一步发展提供了指导。建立未来科学的模型,消除传统学校教学模式的弊端,同时,有必要大力发展"线上教学"新模式,以开创未来线上教学模式新道路。... 详细信息

在现代教育信息化的背景下,建立"线上教学"基础上的未来课程引起了教育界的关注,为教育的进一步发展提供了指导。建立未来科学的模型,消除传统学校教学模式的弊端,同时,有必要大力发展"线上教学"新模式,以开创未来线上教学模式新道路。新课程体现了素质教育的理念,这是促进学生全面发展的基础,并着重于提高他们的整体能力。随着新课程的发展,为学生创建高效的课堂已成为既满足素质教育要求又满足学生发展需求教育的优先考虑之一,这在创造能力、实践能力和自我发展能力的培养中发挥着重要作用。

关键词：线上教育未来课堂教育

体内有机氯农药残留水平与CYP1A1、GSTM1、GSTT1基因多态性的交互作用对女性乳腺癌发病的影响

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现代预防医学 2010年第19期37卷 3617-3620页

作者：李君蒋守芳常永丽郭忠姚三巧胡万宁闫玉玲华北煤炭医学院预防医学系河北省煤矿卫生与安全实验室邢台医学高等专科学校唐山市疾病预防控制中心唐山市肿瘤医院北京市通州区永乐店社区卫生服务中心

[目的]探讨体内有机氯农药残留水平与CYP1A1、GSTM1、GSTT1基因多态性的交互作用对女性乳腺癌发病的影响。[方法]用1︰1配比的病例对照研究方法,自2006年9月～2007年10月收集女性乳腺癌病例及对照共70对。采用气相色谱法(GB/T5009.19-20... 详细信息

[目的]探讨体内有机氯农药残留水平与CYP1A1、GSTM1、GSTT1基因多态性的交互作用对女性乳腺癌发病的影响。[方法]用1︰1配比的病例对照研究方法,自2006年9月～2007年10月收集女性乳腺癌病例及对照共70对。采用气相色谱法(GB/T5009.19-2003)检测血清中有机氯农药残留水平,用聚合酶链反应(PCR)检测细胞色素P4501A1Msp I(CYP1A1Msp I)、谷胱甘肽S-转移酶M1(GSTM1)和谷胱甘肽S-转移酶T1(GSTT1)3个位点的基因多态性。[结果]携带CYP1A1Msp I突变等位基因与有机氯农药(HCH/DDT)高残留存在交互作用,交互作用系数γ分别为1.558和8.491;携带GSTT1缺失型基因与DDT高残留存在交互作用,交互作用系数γ为1.726。[结论]CYP1A1Msp I突变基因型、GSTT1缺失基因型对有机氯农药的残留效应有放大作用。

关键词：乳腺癌有机氯农药细胞色素P4501A1Msp I(CYP1A1Msp I)、谷胱甘肽S-转移酶M1(GSTM1)和谷胱甘肽S-转移酶T1(GSTT1) 基因多态性

应用引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2022年第9期 160-162页

作者：翟敏慧邢台医学高等专科学校第二附属医院患者服务部(陪检中心) 河北邢台054000

为了深入分析及研究引导式教育理念在脑瘫患儿护理过程中的临床影响。方法将2021年11月-2022年7月期间对本院曾实行全面护理干预的脑瘫62例患儿进行全面调查与观察。实行常规护理模式的脑瘫31例患儿为参考组,实行引导式教育模式的脑瘫3... 详细信息

为了深入分析及研究引导式教育理念在脑瘫患儿护理过程中的临床影响。方法将2021年11月-2022年7月期间对本院曾实行全面护理干预的脑瘫62例患儿进行全面调查与观察。实行常规护理模式的脑瘫31例患儿为参考组,实行引导式教育模式的脑瘫31例患儿为研究组。通过记录及观察脑瘫62例患儿的各功能区实际得分(认知功能、运动功能、社会功能、言语功能、自理能力)、护理实际效果及配合性;结果实行引导式教育模式的研究组脑瘫31例患儿各功能区实际得分、护理实际效果及配合性,比实行常规护理模式的参考组脑瘫31例患儿高。结论实行引导式教育模式能够大幅度提升脑瘫患儿整体各功能区实际得分、护理实际效果及配合性,值得大面积临床使用。

关键词：引导式教育理念护理脑瘫儿童康复效果影响

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浅谈数学教学中小学生思维能力的培养

学周刊 2014年第9期 197-197页

作者：梁书江河北省邢台市经济开发区火炬学区黄家屯小学

由于教育的不均衡发展,一些农村学校,甚至城乡结合部学校等受客观条件的限制,教育水平发展缓慢,教育技术落后,教育手段陈旧,导致教育教学质量不高,学生的思维能力没有得到有效的培养训练,这严重阻碍了学生的全面发展。

关键词：思维能力自主学习学习环境