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文化导向下的体育建筑设计策略思考

建筑结构 2022年第19期52卷 154-155页

作者：张琳王志丽邢台学院体育学院

体育建筑具有物质和精神的双重属性，既是竞技体育的场所，也是承载体育精神、文化交流、社会心理的载体，如麦迪逊广场花园、马拉卡纳球场、代代木国立综合体育馆、路易斯安那超级圆顶体育馆、英国伦敦温布利体育场、中国鸟巢等大型体...

体育建筑具有物质和精神的双重属性，既是竞技体育的场所，也是承载体育精神、文化交流、社会心理的载体，如麦迪逊广场花园、马拉卡纳球场、代代木国立综合体育馆、路易斯安那超级圆顶体育馆、英国伦敦温布利体育场、中国鸟巢等大型体育场馆，不仅在单一空间内聚集了较大数量的人群，还凝聚了一定的文化内涵、传递了一定的精神。因此，在设计、建设体育建筑时既要注意体育建筑的实用功能，也要注意体育建筑的文化功能。由王斌著写，中国建筑工业出版社于2014年07月出版的《体育建筑设计研究与案例分析》一书，结合相关案例，从“全民健身”

关键词：

运动生理学视角下运动与营养的关系探究——评《运动营养学》

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食品安全质量检测学报 2022年第8期13卷 2717-2718页

作者：王志丽张琳邢台学院体育学院

运动与营养对个人的生理机能发展具有重要影响,尤其在个人身体成长期所发挥的作用更加明显。因此,研究运动与营养的有效关系和内在联系,对研究人们的终身健康具有重要意义和价值。随着各类运动不断发展,加之专业人士对运动研究的深入,... 详细信息

运动与营养对个人的生理机能发展具有重要影响,尤其在个人身体成长期所发挥的作用更加明显。因此,研究运动与营养的有效关系和内在联系,对研究人们的终身健康具有重要意义和价值。随着各类运动不断发展,加之专业人士对运动研究的深入,要求人们在进行运动时,既要具备一定知识,也要保持健康的身体、充足的体能储备和良好的心理状态,此外。

关键词：运动与营养运动营养学运动生理学生理机能关系探究体能储备发挥的作用终身健康

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秉承传统,赓续前行,加快推进世界一流体育大学建设——成都体育学院80年办学回眸与展望

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成都体育学院学报 2022年第5期48卷 1-7页

作者：舒为平潘小非成都体育学院党委成都体育学院四川成都610041

成都体育学院的前身为创建于1942年的四川省立体育专科学校。历经80年崎岖艰辛但又成效卓著的发展,学校凝练形成了“以体为本、体医结合、体文渗透”的办学特色,成为在国内外有广泛影响的高等体育学府;80年来学校积淀了丰富的办学经验;... 详细信息

成都体育学院的前身为创建于1942年的四川省立体育专科学校。历经80年崎岖艰辛但又成效卓著的发展,学校凝练形成了“以体为本、体医结合、体文渗透”的办学特色,成为在国内外有广泛影响的高等体育学府;80年来学校积淀了丰富的办学经验;未来几年学校将全力完成整体迁建任务,在新校区开启建设特色鲜明、多学科融合发展的应用研究型世界一流体育大学的新征程。

关键词：办学历史办学经验办学特色高等体育院校办学世界一流体育大学

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OBE理念下西安体育学院体育教育专业学生篮球专项能力培养的研究

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OBE理念下西安体育学院体育教育专业学生篮球专项能力培养的研究

作者：曹雷西安体育学院

学位级别：硕士

为了引导高校遵循教育规律,聚焦本科教育教学质量,2021年教育部颁布的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》明确提出,要以学生发展为本位,以学生为中心,明确学生的培养目标,与社会接轨,使学生满足社会需求为导向... 详细信息

为了引导高校遵循教育规律,聚焦本科教育教学质量,2021年教育部颁布的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》明确提出,要以学生发展为本位,以学生为中心,明确学生的培养目标,与社会接轨,使学生满足社会需求为导向,持续改进教学方式的OBE教学理念。基于本科教育教学评估的新要求,本研究从OBE理念的角度出发,结合西安体育学院体育教育专业篮球专项培养目标,对西安体育学院体育教育专业学生篮球专项能力的培养进行分析,旨在提升西安体育学院体育教育专业学生的篮球专项能力。为相关院校体育教育专业篮球专项能力培养提供参考。本研究运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。以OBE理念为导向,构建西安体育学院体育教育专业学生篮球专项能力的构成要素,调查西安体育学院体育教育专业学生篮球专项能力培养现状,分析西安体育学院体育教育专业学生篮球专项能力培养中的问题,并针对存在的问题提出措施。得出的主要结论如下所示:(1)构建出OBE理念下西安体育学院体育教育专业学生篮球专项能力由4个一级指标、12个二级指标构成。其中一级指标包括篮球理论知识的运用能力、教学能力、技战术能力和竞赛组织与执裁能力。二级指标包括教学理论知识、竞赛组织知识、裁判知识、讲解示范能力、篮球课堂设计能力、教学组织能力、进攻技术能力、防守技术能力、进攻战术能力、防守战术能力、篮球竞赛组织能力、临场执裁能力。(2)OBE理念下西安体育学院体育教育专业篮球专项在校学生的篮球专项能力整体水平不容乐观。篮球理论知识的运用能力掌握不扎实;篮球进攻技术与进攻战术的能力掌握较好,防守技术与防守战术的能力掌握一般,技战术能力发展不均衡;教学能力中,教学组织能力掌握较好,讲解示范能力有待提升;竞赛组织与执裁能力需加强。(3)OBE理念下西安体育学院体育教育专业篮球专项毕业生认为篮球专项能力的培养效果与工作需求有一定差距,33.96%的毕业生认为篮球专项课程的学习与工作需求的差距比较大。(4)基于OBE理念提出的培养措施有:通过篮球理论知识竞赛与加强相关学科理论知识的学习来提升篮球专项学生理论知识的运用能力;通过模拟上课和说课技能等教学技能大赛来提升篮球专项学生的教学能力;通过增加篮球课中教学比赛次数与篮球基本功大赛来提升篮球专项学生的技战术能力;通过篮球专项“第二课堂”与校外篮球活动来提升篮球专项学生竞赛组织与执裁能力。

关键词： OBE理念体育教育专业篮球专项能力

聚组训练对高校男子篮球运动员下肢爆发力的影响研究 ————以首都体育学院男篮为例

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聚组训练对高校男子篮球运动员下肢爆发力的影响研究 ...

作者：申黎明首都体育学院

学位级别：硕士

作为一名篮球运动员,爆发力是非常重要的,篮球教练员,体能训练员都在训练期间进行各种练习来提高篮球运动员的场上表现力。但是在传统的下肢力量训练中,无论是自重训练还是外部负荷,以最大强度进行多次重复都会导致疲劳,并同时降低运动... 详细信息

作为一名篮球运动员,爆发力是非常重要的,篮球教练员,体能训练员都在训练期间进行各种练习来提高篮球运动员的场上表现力。但是在传统的下肢力量训练中,无论是自重训练还是外部负荷,以最大强度进行多次重复都会导致疲劳,并同时降低运动速度和功率输出,为了改善这种疲劳和保持运动速度和功率输出,在力量训练中,聚组训练越来越受欢迎。与传统的力量训练不同,聚组训练在训练中恰当时机给予运动员适度的间歇,使得运动员能快速储存能量并用于之后的训练,降低身体即刻疲劳感,更好的提升训练中的运动表现。目前已证实,聚组训练在增加肌肉力量和促进肌肥大方面有良好的成效,但还未有研究探索聚组训练与篮球运动员专项下肢爆发力之间的关系。本研究旨在通过为期8周的训练实验研究探究聚组训练与传统训练相比在提高篮球运动员下肢爆发力方面是否具有进步,以及有何进步效益,提升训练的效率和科学性,降低运动员对高强度训练的逃避感觉,减少训练的运动损伤风险,促进体能训练在篮球运动领域科学化发展。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法及数理统计法进行研究。首先,通过文献资料法全面了解聚组训练的相关内容,为本论文奠定理论基础,通过专家访谈法和问卷调查法选取更加科学有效的训练指标,训练强度并确定相关方面的评价指标,保证训练的科学性和效应,从而为本研究提供可靠的依据。其次,确立实验对象。以首都体育学院男子篮球队16名运动员为实验对象,以聚组训练对篮球运动员下肢爆发力为研究对象,在经过为期8周,每周2次的聚组训练和传统训练干预后,测试下肢1RM值、半蹲跳摸高、摆臂CMJ摸高、垫步摸高、立定跳远和RPE值。运用spss26.0对实验取得的数据进行分析,通过T检验来比较两组实验结果的差异,探究哪种训练方法对提升下肢爆发力更高效。研究结果:(1)8周干预实验后,CS组和CT组的下肢1RM较干预前显著增加(P<0.01),两组组间对比无显著差异(P=0.22)。(2)CS组和CT组的立定跳远、半蹲跳摸高、摆臂CMJ摸高、垫步助跑摸高均显著高于干预前(P<0.01);8周干预实验后,CS组的半蹲跳、摆臂CMJ摸高、垫步助跑摸高成绩均显著高于CT组(P<0.05),CS组和CT组在立定跳远成绩上无显著差异(P=0.56)。(3)8周干预实验后,CS组和CT组的RPE值均显著低于训练前(P<0.01),且在两次的RPE值测试结果中,CS组的RPE值均显著低于CT组(P<0.05)。结论:(1)8周聚组以及传统模式下的75%1RM强度颈后深蹲都可显著提高高校男子篮球运动员的下肢1RM,聚组训练的提升效果与传统力量训练相似。(2)8周聚组以及传统模式下的75%1RM强度颈后深蹲都能达到提高下肢爆发力的训练效果。聚组训练在提升立定跳远方面的效果与传统力量训练无明显差异,在提升半蹲跳摸高、摆臂CMJ摸高和垫步助跑摸高能力方面,聚组训练比传统力量训练有更好的效果。(3)依据主观疲劳程度测试结果,得出相对于传统训练模式,聚组训练模式可有效降低训练过程中机体的疲劳程度,降低运动损伤风险。

关键词：聚组训练下肢爆发力组间间歇体能训练高校篮球运动员

PBL教学法在体育院校篮球裁判理论教学中的实验研究 ————以西安体育学院运动训练专业学生为例

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PBL教学法在体育院校篮球裁判理论教学中的实验研究 ...

作者：毕京壮西安体育学院

学位级别：硕士

PBL教学法是以学生为主体,以问题为导向的教学方法。这种新的教学方法极大程度上改变了学生在传统课堂上被动接受知识的状态,在教学过程中教师为学生创造一个有利的学习环境,让学生能够积极主动地参与到问题情境中,并且通过小组合作的... 详细信息

PBL教学法是以学生为主体,以问题为导向的教学方法。这种新的教学方法极大程度上改变了学生在传统课堂上被动接受知识的状态,在教学过程中教师为学生创造一个有利的学习环境,让学生能够积极主动地参与到问题情境中,并且通过小组合作的方式进行学习,同时还可以培养他们合作沟通、解决问题等方面的能力,让他们真正成为课堂的主人。在篮球裁判理论教学中运用PBL教学法,不仅符合体育院校教学方法改革的要求,还有利于促进学生综合素质的发展。本文将PBL教学法运用到体育院校篮球裁判理论教学中,采用问卷调查法、专家访谈法、教学实验法等,以西安体育学院2021级运动训练专业篮球三级裁判员作为实验对象,实验组运用PBL教学法,对照组运用传统教学法,展开为期8周的教学实验。从学生的篮球裁判理论成绩、学习兴趣、自主学习能力、解决问题能力、合作沟通能力这几个方面进行研究分析,得出以下结论:(1)在篮球裁判理论教学方面,两组学生的篮球裁判理论成绩在实验后都有大幅度提升,但是实验组的教学效果更加显著,因此PBL教学法在提升学生篮球裁判理论知识方面上要优于传统教学法。(2)在篮球裁判学习兴趣方面,PBL教学法与传统教学法相比,不仅能够使学生更积极地投入到课堂中来,还可以提高学生对篮球裁判的学习兴趣。(3)在自主学习能力方面,PBL教学法可以使学生在实践中独立思考,积极探索,主动去学习知识,有效提高学生的自主学习能力。(4)在解决问题能力方面,PBL教学法可以利用问题情境引导学生积极思考探索,进而解决问题,有效提高学生的解决问题能力。(5)在合作沟通能力方面,在篮球裁判理论课堂上实施PBL教学法可以加强师生之间以及学生之间的交流合作,有效提高学生的沟通合作能力。

关键词： PBL教学法篮球裁判理论实验研究

水中体能训练对仰泳初学者的应用研究——以哈尔滨体育学院为例

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水中体能训练对仰泳初学者的应用研究——以哈尔滨体育学院为例

作者：孟启凡哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

随着游泳运动的发展和高校体育课程教学改革的需要,游泳已经是一项现代人的必备技能。其中仰泳作为唯一一种仰卧在水面前进的泳姿,因其身体姿势优美、前进平稳、相对省力等优点而广受喜爱,但是其对于初学者来说,学习难度略高,且学会后... 详细信息

随着游泳运动的发展和高校体育课程教学改革的需要,游泳已经是一项现代人的必备技能。其中仰泳作为唯一一种仰卧在水面前进的泳姿,因其身体姿势优美、前进平稳、相对省力等优点而广受喜爱,但是其对于初学者来说,学习难度略高,且学会后也不易精通,传统的教学模式显然已无法满足广大初学者的需求。教学方式的改变会使得同样一节课产生的教学效果有很大不同。通过水中体能训练在初级仰泳教学中进行实验研究,对实验前后两组学生的仰泳游进能力、划水效率、对仰泳基本技术的掌握情况以及身体素质进行对比,为水中体能训练在仰泳课教学中的应用提供现实理论依据。游泳专项教学训练方面,水中体能训练虽然有所应用,但是手段缺乏创新,以增加单次动作的负荷和增大游进阻力为主,且主要应用于业余训练队或是专业训练队中,在初学者中应用较少。笔者认为,水中体能训练应该是有利于所有人群来进行游泳学习训练的,不应该只应用于训练队,对于初学者也应该要有所应用。然而传统水中体能训练方法由于负荷大、难度高,无法应用于初学者,因此本文对传统水中训练方法加以改进,得出一套适用于仰泳初学者的水中体能训练方法,以此来帮助仰泳初学者们提高专项力量、改善动作规范性、加强个人耐力、改善体质、培养水感,对传统的仰泳教学模式有借鉴创新作用。本文使用的研究方法包括文献资料法、专家访谈法、观察法、数理统计法和实验法,以哈尔滨体育学院2020级游泳专修班的学生为实验对象,经过16周共96个学时的教学实验,其中对照组应用传统教学法,实验组在传统教学的基础上加入水中体能训练,以求得水中体能训练对仰泳初学者的应用效果。经过实验分析后得出结论以下结论:(1)水中体能训练可以对仰泳初学者的游进能力产生积极影响。(2)水中体能训练可以帮助仰泳初学者更好更快握仰泳技术动作。(3)水中体能训练可以有效提高初学者的仰泳划水效率。(4)水中体能训练可以更好的改善初学者的身体素质。

关键词：水中体能训练仰泳初学者应用研究

竞技健美操运动员备战全国健美操锦标赛准备阶段机能状态评定与分析——以哈尔滨体育学院健美操队为例

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竞技健美操运动员备战全国健美操锦标赛准备阶段机能状态评定与分...

作者：吴洋哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

研究目的:通过对哈尔滨体育学院健美操队运动员备战全国健美操锦标赛8周准备阶段训练期间及大负荷训练期间,对运动员进行专项素质、运动机能、运动生物化学相关指标的测试,探讨运动员训练期间的训练负荷监控、评定与分析运动员身体机能... 详细信息

研究目的:通过对哈尔滨体育学院健美操队运动员备战全国健美操锦标赛8周准备阶段训练期间及大负荷训练期间,对运动员进行专项素质、运动机能、运动生物化学相关指标的测试,探讨运动员训练期间的训练负荷监控、评定与分析运动员身体机能状况。为健美操科学训练、备赛提供理论依据。研究方法和内容:本文通过文献资料法、问卷调查法、测试法、数理统计法等研究方法,以哈尔滨体育学院健美操队为研究对象,对备战全国健美操锦标赛准备阶段训练期间对运动员身体机能状态进行监控。测试内容包括:专项素质(肩关节柔韧、髋关节、30s屈腿分腿跳、30s击掌俯卧撑、30s直角支撑+两头起、10次单足转体360°);运动机能(基础心率、尿十项、反应时、最大摄氧量、无氧功率、睡眠与心率变异性监测)、运动生物化学(血尿素、血清肌酸激酶、红细胞、血红蛋白、血小板、白细胞、血睾酮、皮质醇、血睾酮/皮质醇、血肌酐)。研究结果:(1)训练前、后专项素质:肩关节柔韧、髋关节柔韧、30s直角支撑+30s两头起、30s直角支撑+两头起、10次单足立转(360)+垂地劈腿训练前、后具有显著性差异(p0.05)、相对值训练前、训练后具有非常显著性差异(p0.05)。反应时变化不显著(p>0.05)。通过尿液指标、反应时指标、血红蛋白指标对大负荷训练期间评定运动训练负荷和身体机能,运动员对由机体产生应激尿液指标多项异常、反应速度与训练前不具有显著性差异(p>0.05);男运动员血红蛋白与训练前具有显著性差异(p>0.05);女运动员血红蛋白浓度与训练前不具有显著性差异(p>0.05),但血红蛋白最低值边缘线浮动,缺少营养补充。综合评定男女运动员在第一次大负荷训练中身体机能状态不佳。在相同负荷下的第二次大训练负荷后,运动员的尿液指标异常值减少、反应时时间缩短、男女血红蛋白均在正常范围值之内,运动员对训练负荷产生适应性,身体机能状态良好。运动生物化学血液测试指标中,血尿素、血红蛋白、红细胞、血清肌酸激酶、白细胞、血睾酮、皮质醇、血肌酐、血小板均在正常范围值之内,运动员在准备阶段训练期间未出现疲劳积累现象,对训练负荷产生适应,身体机能恢复良好。研究结论:(1)竞技健美操运动员备赛准备阶段训练,运动员心肺功能增强,心肌供血能力增强,有氧、无氧运动能力得到提升,运动员在备赛准备阶段训练期间未出现疲劳积累现象,对训练负荷产生适应,身体机能恢复良好。(2)竞技健美操运动员备赛准备阶段训练,运动员专项身体素质得到提高,运动技能水平有所提升,备赛准备阶段训练结束后运动员集体未出现运动损伤现象。(3)竞技健美操运动员在备赛准备阶段训练,运动员运动生物化学指标均在正常范围之内,机体未出现疲劳积累现象,运动员身体机能状况良好。(4)尿液指标、基础心率指标变化较为明显,可以作为监测竞技健美操运动项目的敏感指标;在研究中心率变异性指标与睡眠分期变化呈现一致性,可作为监测此运动项目的睡眠评定指标,反映竞技健美操运动员的自主神经功能状况。

关键词：竞技健美操身体机能训练监控准备阶段

“学、练、赛”视角下限制性比赛教学法在广州体育学院乒乓球选修课的实验研究

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“学、练、赛”视角下限制性比赛教学法在广州体育学院乒乓球选修...

作者：黄维炜广州体育学院

学位级别：硕士