检索结果-南通市图书馆

求真务实,文道双修——初中作文教学尝试与感悟

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学园 2015年第5期8卷 110-111页

作者：陈彦精云南省通海县桑园中学

本文笔者就教育教学过程中如何指导学生写出一篇好作文,如何依据学情激发学生写作兴趣、端正写作态度,并学会细致观察、积累素材,学会评改鉴赏等做一些粗浅的探讨。

关键词：阅读兴趣观察体验作文教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂探究巧引导

思想政治课教学 2024年第5期5卷 63-64页

作者：邢军杰山东省鄄城县第二中学

课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指... 详细信息

课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指导有力,使探究活动走深走实走活,更好地促进学生习得知识、提升能力、发展素养。

关键词：建构性学习课堂探究探究活动提升能力引领作用习得知识巧引导突出学生主体地位

在“问题情境生活化”模式教学中促进物理观念“生长”——以“电能的输送”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2024年第3期46卷 27-31页

作者：刘雪荣刘信生徐州市东苑中学江苏221000 庐江县龙桥镇初级中学安徽231551

新一轮课程改革,必然会掀起与之相适应的教学方式的变革和创新。针对“电能的输送”,开展“问题情境生活化”模式的教学,以内容生成的问题串为基础,经历知识问题化、问题情境化、情境生活化、生活案例化的过程,创设典型生活化情境,为学... 详细信息

新一轮课程改革,必然会掀起与之相适应的教学方式的变革和创新。针对“电能的输送”,开展“问题情境生活化”模式的教学,以内容生成的问题串为基础,经历知识问题化、问题情境化、情境生活化、生活案例化的过程,创设典型生活化情境,为学科素养发展提供原动力,促进物理观念“生长”。在问题情境生活化教学设计中达成教学目标,培养核心素养。

关键词：问题情境生活化模式问题生成与解决物理观念

基于学科核心素养的初中化学实验教学策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第21期 124-129页

作者：何小军武山县马力中学

新课标背景下，培养学生的化学学科核心素养是当前初中化学教学的重要目标之一。这包括培养学生的化学基本概念、实验技能、科学探究能力、科学态度和价值观等。与此同时，通过实验教学，学生能够更加深入地理解和掌握化学知识，培养科... 详细信息

新课标背景下，培养学生的化学学科核心素养是当前初中化学教学的重要目标之一。这包括培养学生的化学基本概念、实验技能、科学探究能力、科学态度和价值观等。与此同时，通过实验教学，学生能够更加深入地理解和掌握化学知识，培养科学思维和实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。基于学科核心素养，研究初中化学实验教学的有效策略，目的是为教学活动提供理论支持和实践指导，指向是提高学生的化学学习效果和综合素质。

关键词：化学学科核心素养实验教学初中化学学生主体

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初探初中英语合作学习

青少年日记(教育教学研究) 2014年第12期 118-119页

作者：旃英云南省通海县桑园中学

本文分析了初中英语小组合作学习的特征与含义,分析了外语课堂合作学习中的情感与认知因素,提出了一套能激发学生学习兴趣,发展学生自主学习能力和合作精神的操作模式,并论述了教师在实际操作中应注意的问题及建立小组合作学习的评价机制。

关键词：特征与含义情感因素认知因素自主学习合作精神

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学中家国情怀的培养

甘肃教育 2024年第3期 94-97页

作者：苏秀锦金塔县中学

培养学生家国情怀是实现立德树人根本任务的重要手段,有助于学生形成正确的人生观、价值观。文章以培养高中生家国情怀为目标,通过转变教学方法、巧用历史史料、融合乡土资源和实施多元评价这四个方面来构建家国情怀培育与历史课堂教学... 详细信息

培养学生家国情怀是实现立德树人根本任务的重要手段,有助于学生形成正确的人生观、价值观。文章以培养高中生家国情怀为目标,通过转变教学方法、巧用历史史料、融合乡土资源和实施多元评价这四个方面来构建家国情怀培育与历史课堂教学相结合的路径,从而促进高中生对家国情怀的多角度理解、多视角解读、多维度实践和多层次内化。

关键词：高中历史家国情怀课堂教学

浅议如何在新课标下培养初中生的数学创新思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第18期 53-58页

作者：郭晓娟庄浪县南坪中学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布，指出数学要聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力。新课标进一步完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求，并强调初中数学要基于核心素养... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布，指出数学要聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力。新课标进一步完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求，并强调初中数学要基于核心素养发展要求，遴选重要概念设计课程内容，加强学科间相互关联，引导学生理解、体验、思考与探索，并强调要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。以新课标为指引，初中数学必须着力培养学生自身创新思维，体现素质育人理念，夯实学生学习基础的同时，响应时代号召，体现数学学科育人特色。现从初中数学教学中培养学生创新思维的重要意义分析入手，浅谈当前初中数学课堂培养学生数学思维存在的问题，探索引导学生学习创新的切入点、教学原则与实施对策。

关键词：初中数学学生创新思维培养

新高考视角下高中数学教学面临的挑战及应对策略研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第33期 95-99页

作者：周长琴平利县中学

高考是国家选材最为直接的方式之一，也是检验学生能力、教研质量的基本手段。新高考政策取消了传统文理分科的高考模式，这也给高中数学教育带来了巨大的变革。数学教育不仅关注基础性的知识传授，也注重学生综合能力的培养。在此背景... 详细信息

高考是国家选材最为直接的方式之一，也是检验学生能力、教研质量的基本手段。新高考政策取消了传统文理分科的高考模式，这也给高中数学教育带来了巨大的变革。数学教育不仅关注基础性的知识传授，也注重学生综合能力的培养。在此背景之下，高中数学面临着严峻的考验与机遇，一方面，新高考政策的出台，为突出“以生为本”的观念提供了契机，为合理安排教学进度，提高教学质量提供了支持；另一方面，资源开发整合不足、教育环节设计缺乏趣味、功能缺失等现象也同样存在。由此，教师还需要深入分析新高考视角下高考数学教育的新变化，并不断创新教学举措，以切实发挥数学学科育人价值，促进学生健康发展。

关键词：新高考高中数学挑战

新课标背景下“问题链”教学在初中数学教学中的应用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标背景下“问题链”教学在初中数学教学中的应用