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以游戏化教学提高课堂教学质量

北京教育（普教版） 2024年第3期 85-86页

作者：马丽钮晓雯北京市通州区次渠中学

游戏化教学是教师教学中的得力助手,通过游戏与知识的有效结合,能够让学生边玩游戏边学习知识,对知识的理解更加深刻。在课堂教学中,教师要设计适合学生需求的游戏活动或者游戏要素,让他们在游戏中掌握学科知识与技能,培养学生的思维能... 详细信息

游戏化教学是教师教学中的得力助手,通过游戏与知识的有效结合,能够让学生边玩游戏边学习知识,对知识的理解更加深刻。在课堂教学中,教师要设计适合学生需求的游戏活动或者游戏要素,让他们在游戏中掌握学科知识与技能,培养学生的思维能力。本文旨在探究实现游戏化教学的有效途径,从而促进学生活动,提高课堂质量,使课堂教学实现学生由被动接受到主动探索的转变。

关键词：游戏化教学知识的理解主动探索知识与技能课堂教学提高课堂质量提高课堂教学质量学生的思维

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数形结合，彰显美育：“曲线与方程”探究课

中学数学 2024年第5期 9-10+18页

作者：刘进北京市通州区潞河中学

数学家华罗庚曾说：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美.”在数学教学中，教师应充分发掘数学学科的美育价值，让学生感受到数学美，激...

数学家华罗庚曾说：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美.”在数学教学中，教师应充分发掘数学学科的美育价值，让学生感受到数学美，激发学生学习数学的兴趣，从而发挥学习的主动性和创造力.数学美育和艺术美育具有一定的共性，都要依托可感的美的形象和事物才能实施，以愉悦的情感体验来感染受教育者.

关键词：

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栉风沐雨只为了那五彩斑斓的梦想

中国学校体育 2024年第09期 90-92页

作者：张希武北京市通州区潞河中学

岁月荏苒，光阴易逝，自1998年7月走上讲台以来，追求卓越一直是我人生的梦想。为此在工作中我不断提高专业素养，先后多次被评为区级青年教学能手，区级骨干教师，同时被聘为区兼职教研员。2018年入选“通州区高层次人才发展支持计划”...

岁月荏苒，光阴易逝，自1998年7月走上讲台以来，追求卓越一直是我人生的梦想。为此在工作中我不断提高专业素养，先后多次被评为区级青年教学能手，区级骨干教师，同时被聘为区兼职教研员。2018年入选“通州区高层次人才发展支持计划”，2020年被评为市级骨干教师，2024年被评为市级学科带头人，多次获得国家级、市级评优课、基本功大赛一二等奖，多篇论文在国家级、市级刊物上发表，所带的校足球队、毽球队在市区级比赛中多次获得优异成绩。回望已走过的26个春秋，虽两鬓依稀可见丝丝白发，但不变的是最初那投身教育事业的上下求索。

关键词：

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优化教育生态,推动学校教育高质量发展

北京教育（普教版） 2024年第9期 42-43页

作者：郝臣北京市通州区潞河中学

为进一步推进区域教育优质均衡发展,北京市通州区潞河中学积极承担起成立潞河中学教育集团、探索实践一体化办学的重任。10年来,潞河中学教育集团已发展为涵盖小学至高中十二年基础教育学段,校区跨越北京通州、河北三河两个地区的新格局... 详细信息

为进一步推进区域教育优质均衡发展,北京市通州区潞河中学积极承担起成立潞河中学教育集团、探索实践一体化办学的重任。10年来,潞河中学教育集团已发展为涵盖小学至高中十二年基础教育学段,校区跨越北京通州、河北三河两个地区的新格局,其办学品质不断提升,助力北京城乡新区一体化发展和国家京津冀一体化协同发展,彰显了潞河中学作为百年名校的精神特质及其人格教育品牌的不衰魅力,赢得学生、家长及社会的广泛认同和赞誉。

关键词：人格教育基础教育学一体化办学探索实践潞河中学北京市通州区河北三河北京通州

“教学评一致性”视域下语言文字运用题测评策略探究

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教学考试 2024年第41期 71-73页

作者：姜海达北京市通州区永乐店中学

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)制定了学业质量标准,以便观察、测量、评价学生的学业水平以及核心素养。《课程标准》特别强调语言的基础地位,提出思维、审美、文化都需要基于语言这一载体。“语... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)制定了学业质量标准,以便观察、测量、评价学生的学业水平以及核心素养。《课程标准》特别强调语言的基础地位,提出思维、审美、文化都需要基于语言这一载体。“语言建构与运用”是语文学习的基础,也是语文教学本体性基础。因此,语言文字运用题的测评策略应得到充分的重视。教学评一致性,就是强调在教学过程中,教学目标、教学活动和教学评价这三个关键要素之间应保持协调一致:教学目标是教学的出发点和归宿,明确了学生应该达到的学习目标;教学活动则是实现教学目标的具体手段和途径,应当紧密围绕教学目标来设计和组织;教学评价是对教学效果和学生学习成果的测量和判断,其标准和方式应与教学目标相匹配,以准确反映学生是否达到了预期的学习目标。

关键词：核心素养《课程标准》语言文字运用教学评一致性学业水平语文教学教学评价测评策略

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主题单元教学构建初中语文课堂

文理导航(上旬) 2024年第8期 49-51页

作者：石海霞南通市通州区二窎中学

随着初中语文新课改的推进，初中语文教师在构建语文课堂教学中应不断变革教学理念与方法。立足新课程改革目标，培养学生核心素养，建成主题单元课堂教学，让学生进入主题单元学习情境之中，进行深入阅读与理解。本文基于初中语文教学... 详细信息

随着初中语文新课改的推进，初中语文教师在构建语文课堂教学中应不断变革教学理念与方法。立足新课程改革目标，培养学生核心素养，建成主题单元课堂教学，让学生进入主题单元学习情境之中，进行深入阅读与理解。本文基于初中语文教学，以主题单元为切入点，研究基于主题单元教学构建高效语文课堂的价值和方法，希望切实助力教师的“教”与学生的“学”高效进行。

关键词：主题单元初中语文教学价值

基于地理实践力培养的乡土地理实践活动设计与实施--以乡土地理实践活动“‘圆梦运盐河’之生态环境保护”教学为例

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教师教育论坛 2024年第2期37卷 66-68页

作者：单明祥通州区实验中学江苏南通226300

地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分,包括地理实践知识、地理实践能力和地理实践品格三方面内容。乡土地理教学具有极强的地方性、综合性、实践性等特点,开展乡土地理实践活动有助于更好地发挥地理学科的育人功能,培养学生的... 详细信息

地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分,包括地理实践知识、地理实践能力和地理实践品格三方面内容。乡土地理教学具有极强的地方性、综合性、实践性等特点,开展乡土地理实践活动有助于更好地发挥地理学科的育人功能,培养学生的地理实践力。以乡土地理实践活动“‘圆梦运盐河’之生态环境保护”教学为例,在教学设计中,教师需要进行地理实践活动可行性论证、地理实践活动目标设定和地理实践活动过程设计。在活动实施中,教师需要聚焦活动目标,提高活动质量,组织实践探究,实现学以致用,拓展延伸内容,促进全面发展。

关键词：地理实践力乡土地理实践活动核心素养教学设计

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情境教学在初中语文教学中的运用

文理导航(上旬) 2024年第9期 19-21页

作者：石海霞南通市通州区二窎中学

《义务教育语文新课程标准（2022版）》中提到教师在教学语文时要注重培养学生的核心素养。在学校教育中，人们越来越注重教育质量，而情境教学作为一种行之有效的教学模式，不仅保证教学内容的新颖性和趣味性，也符合了学生学习的需求... 详细信息

《义务教育语文新课程标准（2022版）》中提到教师在教学语文时要注重培养学生的核心素养。在学校教育中，人们越来越注重教育质量，而情境教学作为一种行之有效的教学模式，不仅保证教学内容的新颖性和趣味性，也符合了学生学习的需求。教师需要根据教学内容与学生的教学需要，构建具有情境感的教学环境，在情境中引导学生积极思考，更好地实现了初中语文教学目标。本文将从初中语文教学的现状出发，深入探讨情境教学在初中语文教学中的意义，并且提出一些建议，以期为初中语文教学提供一些有效的参考。

关键词：初中语文教学优化情境教学

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机遇与挑战背景下教育内部审计发展路径

中国经贸 2024年第20期 55-57页

作者：何蕾南通市通州区姜灶中学

2021年中央经济工作会议提到,我国经济发展总体态势平稳有序,新兴产业和先进科技力量在国家战略层面加速成长,产业链结构衔接更加坚韧紧密,改革开放以更加昂扬的姿态阔步前进,民生保障更加细致周全,生态文明建设绿色可持续发展,这是我... 详细信息

2021年中央经济工作会议提到,我国经济发展总体态势平稳有序,新兴产业和先进科技力量在国家战略层面加速成长,产业链结构衔接更加坚韧紧密,改革开放以更加昂扬的姿态阔步前进,民生保障更加细致周全,生态文明建设绿色可持续发展,这是我国经济发展面临的重大挑战。

关键词：我国经济发展绿色可持续发展新兴产业产业链结构总体态势生态文明建设民生保障机遇与挑战