检索结果-南通市图书馆

小学科学 2024年第8期 13-15页

作者：陈敏娟九江市九江小学江西

小学科学课堂的四十分钟要目标明确、方法合理、环节紧凑、策略得当,立课堂阵地,寻课程珍宝。科学课中的“听说读写”在新课程改革、新课标实施过程中进入科学教师的视野,带动我们进行学科角度的思考与审视。

关键词：小学科学 “听说读写” 生命力

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提高贫困家庭孩子的英语成绩的教学策略探究

好家长 2024年第3期 94-96页

作者：殷佩佳泰兴市襟江小学

贫困家庭的孩子面临情感上的困扰以及学习环境和动力的不足,这给他们的英语学习带来了挑战。然而,传统的教学方法往往无法满足这一特殊群体的需求。因此,本文旨在通过探究贫困家庭孩子的英语学习的相关情况,提出一些有效的教学策略,以...

贫困家庭的孩子面临情感上的困扰以及学习环境和动力的不足,这给他们的英语学习带来了挑战。然而,传统的教学方法往往无法满足这一特殊群体的需求。因此,本文旨在通过探究贫困家庭孩子的英语学习的相关情况,提出一些有效的教学策略,以促进他们的学习和英语成绩的提高。

关键词：

小学数学单元整体教学初步思考与设计——以“圆柱与圆锥”为例

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好家长 2024年第7期 48-50页

作者：孙琴泰兴市襟江小学

一、小学数学单元整体教学的必要性（一）思维培养的“催化剂”新教材重视从生活实践引出概念、推动思考、建立联系，重视学生的学习和探索过程，注重学生的情感体验。数学教学经历了从单一知识、技能到作用于人思维的改变和发展历程，...

一、小学数学单元整体教学的必要性（一）思维培养的“催化剂”新教材重视从生活实践引出概念、推动思考、建立联系，重视学生的学习和探索过程，注重学生的情感体验。数学教学经历了从单一知识、技能到作用于人思维的改变和发展历程，思维训练是生命体最基本的脑部活动形式，也是将能力整活的核心价值环节与过程，对思维的介入培养，需要从根本上改变教学方式，精进学法。（二）问题意识的“组装间”

关键词：

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《食物中的营养》课里的“寻根之旅”

小学科学 2024年第11期 46-48页

作者：陈敏娟九江市九江小学江西

科学课程的教学中,我们自身要做科学的领头雁,悟透学科本真。通过课堂,抽丝剥茧,层层递进,深入渗透科学精神与科学态度。人是庞大自然体系的一分子,科学是人的科学,所有的食物来自哪里,如何互联,去向何方,都指向一点:一切的科学都是有... 详细信息

科学课程的教学中,我们自身要做科学的领头雁,悟透学科本真。通过课堂,抽丝剥茧,层层递进,深入渗透科学精神与科学态度。人是庞大自然体系的一分子,科学是人的科学,所有的食物来自哪里,如何互联,去向何方,都指向一点:一切的科学都是有根的科学。

关键词：小学科学寻根时机寻根方式寻根深度

殷殷送别情依依离别意——《送元二使安西》教学实录及评析

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小学教学(语文版) 2024年第3期 44-47页

作者：曾文慧韩小燕江苏泰兴市襟江小学

一、古语导入，了解送别之事师：“送君千里，终须一别”，说的是亲朋好友分别时的难舍难分。古诗中，写送别的不胜枚举。你知道哪一首？背给大家听一听。（指名背诵）今天我们学习王维写的一首关于送别好朋友的诗，齐读课题。（生齐读...

一、古语导入，了解送别之事师：“送君千里，终须一别”，说的是亲朋好友分别时的难舍难分。古诗中，写送别的不胜枚举。你知道哪一首？背给大家听一听。（指名背诵）今天我们学习王维写的一首关于送别好朋友的诗，齐读课题。（生齐读）请大家用“使”字组几个词语。生：使用、使劲、即使。生：大使、使节、出使。师：题目中的“使”是哪一个意思呢？生：出使。

关键词：

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收获美丽

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第4期 20-21页

作者：李晗予苏泰兴市襟江小学

开头写法——扣题提示写什么:自己心里种的鲜花,除了芬芳,还会收获到美丽。中间写法——承头顺写详重点:桌上放着一幅没画完的画,画中是紫藤花。“还是不行。”我摇着头,气恼地把毛笔往盘子里一扔,墨汁四溅,落到纸上洒开,变成一个个大... 详细信息

开头写法——扣题提示写什么:自己心里种的鲜花,除了芬芳,还会收获到美丽。中间写法——承头顺写详重点:桌上放着一幅没画完的画,画中是紫藤花。“还是不行。”我摇着头,气恼地把毛笔往盘子里一扔,墨汁四溅,落到纸上洒开,变成一个个大大的黑点。

关键词：紫藤花扣题美丽收获开头写法

例谈在小学英语阅读教学中培养批判性思维的策略

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好家长 2024年第7期 51-52页

作者：王守林泰州市扬子江小学

在新课程改革和素质教育逐渐深入的今天，小学生批判性思维的培养逐渐受到重视。本文将从课前导入激发学生批判性思维、开展讨论训练学生批判性思维、改编和续写故事结尾发展学生批判性思维、设计读写结合作业提升学生批判性思维四个方...

在新课程改革和素质教育逐渐深入的今天，小学生批判性思维的培养逐渐受到重视。本文将从课前导入激发学生批判性思维、开展讨论训练学生批判性思维、改编和续写故事结尾发展学生批判性思维、设计读写结合作业提升学生批判性思维四个方面，阐述如何在小学英语阅读教学中培养小学生的批判性思维。一、课前导入激发学生的批判性思维首先，在课前导入环节，教师可以设置问题情境，唤醒学生已有的英语知识结构，同时让学生在寻找答案的过程中进行批判性思维的转换。

关键词：

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那一抹鲜红

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第5期 18-19页

作者：李晗予江苏泰兴市襟江小学

开头写法——扣题提示写什么:周末打扫卫时,爷爷书桌玻璃板下一张泛黄的老照片引起了我的注意。虽然是一张黑白照片,但我分明看到了那一抹鲜红……中间写法——承头顺写详重点:照片中有一所学校,砖墙间是一扇简易铁门,连门楼也没有,门... 详细信息

开头写法——扣题提示写什么:周末打扫卫时,爷爷书桌玻璃板下一张泛黄的老照片引起了我的注意。虽然是一张黑白照片,但我分明看到了那一抹鲜红……中间写法——承头顺写详重点:照片中有一所学校,砖墙间是一扇简易铁门,连门楼也没有,门口的木牌上写着学校的名字。“爷爷,这就是您以前工作的学校吧?”我有些好奇。

关键词：黑白照片一所扣题老照片玻璃板学校爷爷写法

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写作技巧:在阅读领悟和迁移运用中内化

小学教学(语文版) 2024年第1期 28-30页

作者：卞锋唐有泉江苏泰兴市襟江小学

语文课文都是语言内容与语言艺术最佳结合的经典之作。仅从写作的角度看,诸多课文表情达意的方法都值得教师引领学生学习,让典型的写作技巧在阅读领悟、迁移运用中内化为学生的写作能力。一、学过渡:注意上下联系翻阅学生习作,内容脱节...

语文课文都是语言内容与语言艺术最佳结合的经典之作。仅从写作的角度看,诸多课文表情达意的方法都值得教师引领学生学习,让典型的写作技巧在阅读领悟、迁移运用中内化为学生的写作能力。一、学过渡:注意上下联系翻阅学生习作,内容脱节的现象比较常见。而不少课文的重要写作技巧就是内容自然贯通,叙述一气呵成。对此,可引导学生阅读品味,对过渡的方法进行揣摩、体会,并试着运用。

关键词：

张开想象翅膀感受想象神奇——《我来到了小人国》教学实录及评析

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小学教学(语文版) 2024年第5期 51-53页

作者：郭韵唐有泉江苏泰兴市襟江小学

一、谈话导入，诱发想象欲望师：同学们，学了《宇宙的另一边》，大家都觉得宇宙的另一边太神奇了，真是不可思议！其实，神奇的小人国更让人惊讶不已，想不想去体验一下？生：（齐）想。师：你们看——（出示并朗读）有一天，我来到了...

一、谈话导入，诱发想象欲望师：同学们，学了《宇宙的另一边》，大家都觉得宇宙的另一边太神奇了，真是不可思议！其实，神奇的小人国更让人惊讶不已，想不想去体验一下？生：（齐）想。师：你们看——（出示并朗读）有一天，我来到了小人国。小人国里什么都小，人只有我的拇指这么大，城门还没有我的两个手掌大，房子只有手机那么大……我的到来，会给小人国带来什么趣事呢？

关键词：