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项目式学习在小学信息科技教学中的应用探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0008-0011页

作者：尹玮琳青岛天山小学山东青岛266007

在科技飞速发展的今天,信息技术在教育教学中得到了越来越多的应用。在进行小学信息技术教学时,老师们采用了项目式的学习方法,使得课堂气氛活跃起来,让学生们有了很好的学习感觉。在此基础上,提出了一种新的、有针对性的、有计划的学... 详细信息

在科技飞速发展的今天,信息技术在教育教学中得到了越来越多的应用。在进行小学信息技术教学时,老师们采用了项目式的学习方法,使得课堂气氛活跃起来,让学生们有了很好的学习感觉。在此基础上,提出了一种新的、有针对性的、有计划的学习方法。本文以“项目式学习”为基本理念,从学生实际情况出发,对“项目式学习”在小学信息技术教育中的重要性进行了探讨。此外,本文还建议在小学信息技术教育中采用项目式学习的方法,如创设信息情境,鼓励学生自主探究,引导学生进行小组合作,开展互评活动等,以供小学信息技术教师借鉴。

关键词：项目式学习小学信息科技教学策略

基于探究式学习的小学数学说理课堂构建策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0190-0193页

作者：夏云炜乐平市镇桥镇中心小学江西景德镇333300

本文综述了基于探究式学习的小学数学说理课堂构建策略的研究现状和发展趋势。探究式学习作为一种重要的教学方法,强调学生通过自主探究和发现来构建知识,已受到广泛关注。本文首先介绍了探究式学习在数学教育中的理论基础和教学原则,... 详细信息

本文综述了基于探究式学习的小学数学说理课堂构建策略的研究现状和发展趋势。探究式学习作为一种重要的教学方法,强调学生通过自主探究和发现来构建知识,已受到广泛关注。本文首先介绍了探究式学习在数学教育中的理论基础和教学原则,阐述了其对学生学习动机、思维能力和问题解决能力的促进作用。接着,通过梳理相关文献,总结了当前基于探究式学习的小学数学说理课堂构建策略的主要内容,包括课程设计、教学组织、教师角色等方面。最后,对未来研究方向进行展望,提出了进一步深化探究式学习在小学数学教育中应用的建议,以促进学生数学素养的全面发展。

关键词：探究式学习小学数学说理课堂教学策略教育发展

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小学数学教学中学生量感培养途径研究

求知导刊 2024年第25期 53-55页

作者：宋桂华江苏省徐州市柳新镇新桥实验小学

生活中随处可见数学中的“量”,这有助于培养学生的量感,促使学生积累丰富的数学知识、生活经验。但部分教师忽视量感的培养,造成学生估测经验的缺失。教师应关注学生的多元体验,通过开展实践操作等活动,帮助学生形成良好的量感,真正建... 详细信息

生活中随处可见数学中的“量”,这有助于培养学生的量感,促使学生积累丰富的数学知识、生活经验。但部分教师忽视量感的培养,造成学生估测经验的缺失。教师应关注学生的多元体验,通过开展实践操作等活动,帮助学生形成良好的量感,真正建立起完善的认知体系。

关键词：小学数学量感度量单位估测

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基于数形结合思想的小学数学教学策略探究

数学学习与研究 2024年第8期 155-157页

作者：徐凯如东县马塘镇潮桥小学江苏南通226000

在小学数学教学中,“数”与“形”之间的相互转化可增进学生对数学知识的理解,也能在简化数学概念、公式内容的同时,培养学生的空间想象力,促进学生更准确、高效地完成解题.为增强小学数学育人效果,文章基于数形结合思想开展了关于小学... 详细信息

在小学数学教学中,“数”与“形”之间的相互转化可增进学生对数学知识的理解,也能在简化数学概念、公式内容的同时,培养学生的空间想象力,促进学生更准确、高效地完成解题.为增强小学数学育人效果,文章基于数形结合思想开展了关于小学数学教学设计与实践的研究,分析数形结合思想的内涵,解读该思想在小学数学教学中的实践意义,并从辅助概念学习、深化问题探究、多元表征方法等多个方面,提出了数形结合思想下的小学数学教学设计与实践策略,以期为增强小学数学育人效果、推进学生在数学学习领域的长远发展提供支持.

关键词：数形结合思想小学数学教学设计实践研究

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基于英语学习活动观的小学英语课堂教学路径探索

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读写算 2024年第28期 166-168页

作者：董林林江苏省徐州市柳新镇新桥实验小学

丰富小学英语课堂教学，不仅能推动学生培养英语语言运用、思维品质、学习能力、文化意识素养，还能促进学生丰富英语课堂体验。基于此，本文将以新课标和英语学习活动观为指导，从设计课堂教学目标、搭建教学情境、合作教学、利用技术... 详细信息

丰富小学英语课堂教学，不仅能推动学生培养英语语言运用、思维品质、学习能力、文化意识素养，还能促进学生丰富英语课堂体验。基于此，本文将以新课标和英语学习活动观为指导，从设计课堂教学目标、搭建教学情境、合作教学、利用技术创新教学、优化教学评价五个方面出发对基于英语学习活动观的小学英语课堂教学路径进行探究。

关键词：英语学习活动观小学英语课堂教学

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小学语文读写结合的课堂教学策略探究

智力 2024年第7期 139-142页

作者：后卫东甘肃省定西市漳县殪虎桥镇暖水小学

读写结合是知识内化和迁移的重要方式，在语文教学中，读与写本身就是相互影响和相互关联的两部分。读写结合教学模式下，阅读和写作有机结合，相互支持，能使学生的阅读能力和写作能力得到协同提升。文章基于传统小学语文课堂教学中读... 详细信息

读写结合是知识内化和迁移的重要方式，在语文教学中，读与写本身就是相互影响和相互关联的两部分。读写结合教学模式下，阅读和写作有机结合，相互支持，能使学生的阅读能力和写作能力得到协同提升。文章基于传统小学语文课堂教学中读与写相互割裂的现实情况，先阐述了小学语文读写结合教学中存在的问题，包括读写结合教学时机不当、读写结合内容单薄、读写结合方式单一、评价缺失四个方面的典型问题，然后从把握读写结合教学时机、丰富读写结合内容、优化方式、提倡科学评价四个角度具体讨论了读写结合教学策略，以期促进阅读和写作教学资源整合，营造优质的语言学习环境。

关键词：小学语文读写结合课堂教学

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培养高阶思维能力的小学语文课堂教学初探

试题与研究 2024年第17期 148-150页

作者：刘波山东省博兴县湖滨镇柳桥中心小学

思维能力在新时代教育中占据着重要的位置，包含高阶思维能力、知识运用能力以及解决问题能力。为满足教育改革的需求，小学语文教师在进行教学设计和规划的过程中，必须重点考虑如何培养学生的高阶思维能力。基于此，本文深入剖析高阶... 详细信息

思维能力在新时代教育中占据着重要的位置，包含高阶思维能力、知识运用能力以及解决问题能力。为满足教育改革的需求，小学语文教师在进行教学设计和规划的过程中，必须重点考虑如何培养学生的高阶思维能力。基于此，本文深入剖析高阶思维能力的内涵，并梳理小学语文教学核心目标，重点探讨培养高阶思维能力的小学语文教学课堂。

关键词：高阶思维能力小学语文课堂教学

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起承转合:让小学英语课堂跌宕起伏

江西教育 2024年第18期 57-59页

作者：巢玉莹江西省万载县双桥镇尚庄小学

稍有写作知识的人都知道,起承转合运用得好,可以较好地避免平铺直叙,使文章前后有波澜,凸显情感主旨,给读者以强烈的艺术感受。在英语课堂运用起承转合这一结构章法,能让课堂富有变化、生动有趣。笔者以执教的人教版小学英语三年级起点... 详细信息

稍有写作知识的人都知道,起承转合运用得好,可以较好地避免平铺直叙,使文章前后有波澜,凸显情感主旨,给读者以强烈的艺术感受。在英语课堂运用起承转合这一结构章法,能让课堂富有变化、生动有趣。笔者以执教的人教版小学英语三年级起点教材六年级上册第三单元My weekend plan中的B部分的内容Let’s try和Let’s talk为例,探讨如何在教学中运用起承转合的策略。

关键词：艺术感受小学英语起承转合写作知识生动有趣人教版英语课堂 talk

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“双减”政策背景下小学数学教学减负增效的策略探究

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教师 2024年第1期 54-56页

作者：郭长林永登县河桥镇四渠小学甘肃兰州730332

为了提高小学数学教学效果,文章立足“双减”政策视角,探索小学数学教学减负增效的原则,并提出了能在教学中应用的相关策略。文章主要将教学分成了课前、中、后三个阶段,分别探索能减轻学生压力、促进学生学习的教学策略。通过在小学数... 详细信息

为了提高小学数学教学效果,文章立足“双减”政策视角,探索小学数学教学减负增效的原则,并提出了能在教学中应用的相关策略。文章主要将教学分成了课前、中、后三个阶段,分别探索能减轻学生压力、促进学生学习的教学策略。通过在小学数学教学中实施科学的减负增效教学模式,降低学生对学习的抵触,营造一种轻松的学习氛围,让学习不再是学生的压力,以达到引导学生自主学习的目的。

关键词： “双减”政策小学数学教学减负增效策略

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