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检索条件"机构=连云港师范高等专科学校科技产业处"
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高师学科教学论课程与基础教育有效对接的重心及操作模式
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课程.教材.教法 2017年 第1期37卷 108-112页
作者: 李明高 连云港师范高等专科学校科技产业处 连云港222006
基础教育是高师学科教学论课程的立足之"根"、服务之"体"、研究之"场";实践融通,是学科教学论课程与基础教育有效对接的重心,要组建携手基础教育的"共同体",构建契合基础教育的"课程群",搭建适应基础教育的"实践链";学科教学论课程与基... 详细信息
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传统蒙学德育思想的核心意蕴及其当代价值
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连云港师范高等专科学校学报 2023年 第3期40卷 53-60,71页
作者: 李明高 王琰 连云港师范高等专科学校教师发展委员会 江苏连云港222006 连云港师范高等专科学校科技产业处 江苏连云港222006
中华传统蒙学非常重视儿童的道德教育,特别是宋代以后,传授伦理道德成为蒙学教育的主体。养正与趋贤是传统蒙学德育的重要目标,顺性与循序是传统蒙学德育的基本原则,人伦与规范是传统蒙学德育的核心内容,内修与外铄是传统蒙学德育的主... 详细信息
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师范高等专科学校专业设置环境与改革思路
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教育与职业 2013年 第23期 30-32页
作者: 王志蔚 叶川 连云港师范高等专科学校科技产业处 连云港师范高等专科学校人文与美术学院
在教师教育多元化、专业化,师范院校发展综合化趋势下,以教师教育专业为优势和特色的师范高等专科学校面临诸多困难。文章以江苏省两所师范高等专科学校为例,指出其科学发展之路在于根据经济社会发展趋势和资源优势,合理确定教师教育专... 详细信息
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基于微信平台的移动语言学习优化路径探索
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连云港职业技术学院学报 2018年 第3期31卷 90-92页
作者: 王琰 连云港师范高等专科学校科技产业处 江苏连云港222006
随着移动技术在语言教学领域的日益渗透和广泛应用,广大英语教师必须及时转变观念,以移动语言学习理论为指导,借助微信平台和校园移动网络,主动提升个人信息化素养,积极思考如何利用移动技术优化教学策略,整合智能手机与大学英语课堂,... 详细信息
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江苏省高职院校大学生移动学习现状研究
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连云港职业技术学院学报 2019年 第3期32卷 77-79页
作者: 贾润红 王琰 连云港师范高等专科学校初等教育学院 江苏连云港222006 连云港师范高等专科学校科技产业处 江苏连云港222006
随着网络技术和智能手机的迅速发展,越来越多的人开始探索利用移动设备进行学习和生活。"移动学习"成为一种新兴学习方式,日益被广大学者关注。为了推进高职院校大学生能够更好地利用网络资源和智能终端开展移动学习,采用问卷调查法,对... 详细信息
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基于“互联网+”背景下高校收费信息化管理研究
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湖北开放职业学院学报 2022年 第6期35卷 147-148页
作者: 王瑞敏 连云港师范高等专科学校财务 江苏连云港222000
互联网技术的不断创新和“互联网+”产业的持续发展,给高校收费管理带来了更加高效的生产力,为高校收费的信息化管理模式的建立奠定了技术基础。当前,在较为普遍的互联网进校园的背景下,不仅推动了“互联网+教育”模式的发展,也推动了... 详细信息
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爱因斯坦科学思想的当代启示
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连云港师范高等专科学校学报 2021年 第4期38卷 97-100页
作者: 岳玉荣 连云港师范高等专科学校质量监督 江苏连云港222006
在爱因斯坦科学思想中,统一性是其相对论的核心观念,量子化信念是以光量子假说为基础的,统一场论是其逻辑简单的物理学信念。爱因斯坦的科学思想引发了人类认识自然方式的变革,促使人类重新审视科学,为科学与人文相统一提供了可能。爱... 详细信息
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从旁指点桃源路 引得渔郎来问津——《精读指导举隅》《略读指导举隅》的阅读教学思想及当代启示
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连云港师范高等专科学校学报 2017年 第4期34卷 44-49页
作者: 李明高 连云港师范高等专科学校科技 江苏连云港222006
叶圣陶、朱自清的《精读指导举隅》《略读指导举隅》论述了阅读教学的原则、过程、方法和规律,在阅读教学的理论和实践两方面都有所建树和突破,是具有较高学术价值的阅读教学法专著,对于今天的阅读教学仍具有重要的指导意义。
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连云港对外加工贸易示范区建设原则及其理论依据探析
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连云港师范高等专科学校学报 2014年 第3期31卷 96-98页
作者: 徐扬辉 连云港师范高等专科学校科技产业 江苏连云港222006
连云港对外加工贸易示范区建设过程中应该充分利用后发优势,以相关理论为指导,按照高起点、高附加值和培育特色产业集群的原则,在深入调查论证的基础上,做好连云港对外加工贸易示范区建设规划工作。
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从《呐喊·自序》到《野草·题辞》——鲁迅特定时段生命体验片谈
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南京师大学报(社会科学版) 2023年 第4期 139-149页
作者: 陈留生 连云港师范高等专科学校 连云港222006
对于鲁迅而言,从1922年到1927年,这是一段特殊的生命历程,鲁迅在1922年写成了《呐喊·自序》,1927则写出了《野草·题辞》。鲁迅在这期间的生命体验值得研究。鲁迅的《呐喊·自序》,既是他1922年时刻特定心理的映射,也是他此前生命与创... 详细信息
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