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从肢体语言看《园会》中萝拉的成长轨迹

长江小说鉴赏 2024年第9期 35-38页

作者：蒋中洋驻马店幼儿师范高等专科学校基础教育学院

本文旨在从肢体语言深入探讨英国短篇小说家凯瑟琳·曼斯菲尔德《园会》中主人公萝拉的成长轨迹。萝拉曲折的成长历程不仅推动着小说情节的发展，还得以让读者捕捉到她由“稚嫩”到“矛盾”，再到“成熟”的巨大心理蜕变。透过无声的肢... 详细信息

本文旨在从肢体语言深入探讨英国短篇小说家凯瑟琳·曼斯菲尔德《园会》中主人公萝拉的成长轨迹。萝拉曲折的成长历程不仅推动着小说情节的发展，还得以让读者捕捉到她由“稚嫩”到“矛盾”，再到“成熟”的巨大心理蜕变。透过无声的肢体语言，可以更加精准地解读萝拉的内心活动，从而更好读懂主人公的成长经历、深入了解这部作品。

关键词：肢体语言《园会》萝拉成长轨迹

"虚拟仿真+BOPPPS模式"的高职计算机实训课的教学实践研究

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从汉语言文学视角解读《围城》的人物塑造和主题思想

科学与信息化 2024年第4期 139-141页

作者：吴兰胡建平连云港师范高等专科学校/数学与信息工程学院江苏连云港 222006

高职学生注重专业操作技能的训练,需要营造真实的技能训练情境.虚拟仿真平台能缓解用真实情境进行实践练习存在的对时间和空间的限制.BOPPPS教学模式则侧重于发挥学生的学习主体作用,可以调动学生的学习主动性.虚拟仿真技术结合BOPPPS... 详细信息

高职学生注重专业操作技能的训练,需要营造真实的技能训练情境.虚拟仿真平台能缓解用真实情境进行实践练习存在的对时间和空间的限制.BOPPPS教学模式则侧重于发挥学生的学习主体作用,可以调动学生的学习主动性.虚拟仿真技术结合BOPPPS模式是一个提高高职实训课教学质量的新途径.基于此,本文就上述内容展开研究.

关键词：虚拟实验 BOPPPS 高职实训课教学实践

来源：博看期刊评论

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长江小说鉴赏 2024年第9期 7-10页

作者：王怡晴驻马店幼儿师范高等专科学校基础教育学院

《围城》是钱锺书先生的代表作，通过一系列生动鲜明的人物形象和曲折有趣的故事情节，展现了上世纪三四十年代中国知识分子的生活面貌和心理状态。本文旨在深入分析《围城》中几位关键人物的性格特点、行为动机以及他们所代表的特定社... 详细信息

《围城》是钱锺书先生的代表作，通过一系列生动鲜明的人物形象和曲折有趣的故事情节，展现了上世纪三四十年代中国知识分子的生活面貌和心理状态。本文旨在深入分析《围城》中几位关键人物的性格特点、行为动机以及他们所代表的特定社会群体的价值观念和心理特征，进而探讨作品对于“围城”这一主题的深度剖析和社会现象的批判。通过对鲍小姐、苏文纨、唐晓芙和孙柔嘉这四位女性角色的详细剖析，文章揭示了他们各自的生活选择和情感困境，以及这些选择和困境背后所反映的时代背景和社会环境。此外，文章还对《围城》的主题思想进行了深入讨论，指出作品不仅描绘了当时知识分子的生存状态，更通过对他们的爱情、婚姻和职业选择的描写，展现了个体在社会环境中的挣扎和无奈，以及对传统价值观和现代观念冲突的深刻反思。

关键词：汉语言文学人物塑造主题思想《围城》

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基于“五育融合”的小学项目化学习实践

江苏教育 2024年第2期 73-77页

作者：韦有江连云港师范高等专科学校第二附属小学党总支江苏连云港222023

近年来,连云港师范高等专科学校第二附属小学开展基于“五育融合”的小学项目化学习实践研究,从课程育人载体、育人空间、育人价值、育人方式等方面探索“五育融合”的策略与路径,以教研团队建设、特色场域打造及多方资源整合来推进学... 详细信息

近年来,连云港师范高等专科学校第二附属小学开展基于“五育融合”的小学项目化学习实践研究,从课程育人载体、育人空间、育人价值、育人方式等方面探索“五育融合”的策略与路径,以教研团队建设、特色场域打造及多方资源整合来推进学科内融合、跨学科融合和实践活动融合的项目化学习,从而促进学生德智体美劳的全面发展。

关键词：五育融合项目化学习课程融通

老幼融合照护背景下的家庭教育指导服务体系的构建

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鹿城学刊 2024年第1期36卷 80-83页

作者：白慧闽江师范高等专科学校学前教育系福州350108

随着全球人口老龄化趋势的加剧和家庭结构的变化,老幼融合照护作为新兴的家庭照护模式受到了广泛关注。通过整合资源和促进代际互动,既能满足老年人的情感和社会需求,又能为儿童提供丰富的学习和成长机会。为了最大化老幼融合照护模式... 详细信息

随着全球人口老龄化趋势的加剧和家庭结构的变化,老幼融合照护作为新兴的家庭照护模式受到了广泛关注。通过整合资源和促进代际互动,既能满足老年人的情感和社会需求,又能为儿童提供丰富的学习和成长机会。为了最大化老幼融合照护模式的效果,需要构建有效的家庭教育指导服务体系。包括理论基础、实践策略以及预期效果,以期为现代家庭提供有效的教育和照护支持。

关键词：老幼融合照护家庭教育指导服务体系

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范成大农业经济思想探析

苏州教育学院学报 2024年第1期41卷 54-59页

作者：梁珍明崇左幼儿师范高等专科学校初等教育系广西崇左532200

南宋政治家、文学家范成大始终爱悯农民、重视农业。为官期间,他尽职尽责解决农民、农业问题,同时写有大量反映民生问题的文章。这些文章充分体现了范成大的农业经济思想,在加强水利建设、精耕细作、轻徭薄赋、赈灾救灾等方面都有深入... 详细信息

南宋政治家、文学家范成大始终爱悯农民、重视农业。为官期间,他尽职尽责解决农民、农业问题,同时写有大量反映民生问题的文章。这些文章充分体现了范成大的农业经济思想,在加强水利建设、精耕细作、轻徭薄赋、赈灾救灾等方面都有深入的探究。不可否认,范成大的农业经济思想存在一定的不足,但对当代新农村建设、乡村振兴仍具有重要的借鉴和指导意义。

关键词：范成大南宋农业经济思想民本思想乡村振兴

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元宇宙视域下高职院校虚拟教研室的建设研究

林区教学 2024年第3期 57-60页

作者：胡建平吉广萍黎孟雄江苏连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院江苏连云港222000

虚拟教研室强调利用现代信息技术开展跨地域、跨校、跨学科的教研活动,元宇宙的虚拟空间特性为虚拟教研室开展高沉浸感的教研活动提供了可能。提出虚拟教研室的概念,介绍元宇宙社交虚拟现实平台Mozilla Hubs的基本功能,分析该平台在虚... 详细信息

虚拟教研室强调利用现代信息技术开展跨地域、跨校、跨学科的教研活动,元宇宙的虚拟空间特性为虚拟教研室开展高沉浸感的教研活动提供了可能。提出虚拟教研室的概念,介绍元宇宙社交虚拟现实平台Mozilla Hubs的基本功能,分析该平台在虚拟教研室建设中的优势。从虚拟教研室教研共同体的建设、虚拟教研室元宇宙环境的构建、虚拟教研室教学资源共建共享及元宇宙视域下的教研活动实践四个方面阐述元宇宙视域下虚拟教研室建设路径。以高职院校数字媒体技术专业虚拟教研室为例,介绍利用虚拟空间开展“元宇宙创意设计竞赛”研讨会的基本流程及活动体验。

关键词：元宇宙虚拟教研室 Mozilla Hubs

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“践礼养德”教学主张的诠释与实践建构

江苏教育 2024年第13期 64-67,71页

作者：吉海荣江苏省连云港师范高等专科学校第三附属小学江苏连云港222000

“践礼养德”是一种注重行为实践的品德养成教学理念。在“践礼养德”的德育活动中,学生亲身参与,将社会规范内外互化,涵养德性,进而实现自我发展与自我完善。“践礼养德”的德育课堂须秉持具身浸润、情境体验、激情启思、生活探究、实... 详细信息

“践礼养德”是一种注重行为实践的品德养成教学理念。在“践礼养德”的德育活动中,学生亲身参与,将社会规范内外互化,涵养德性,进而实现自我发展与自我完善。“践礼养德”的德育课堂须秉持具身浸润、情境体验、激情启思、生活探究、实践内化等原则,并开展好“行—知—情”“情—知—行”“知—行—情”三类教学。

关键词：践礼养德具身认知教学范式实践建构

互动仪式链视角下小学生网络玩梗情境的自我呈现——基于H小学的田野调查

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少年儿童研究 2024年第3期 4-11页

作者：周勇李诗薇李旭贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育系贵阳幼儿师范高等专科学校社会工作系贵州师范大学教育学院

本文基于对H小学的田野调查,聚焦小学生网络玩梗情境中的自我呈现问题,运用互动仪式链理论解析群体玩梗行为,发现网络玩梗是群体以网络梗元素为基础演绎、诠释并追求共鸣与认同的过程。技术具身的在场延续玩梗仪式并超脱于时空限制,玩... 详细信息

本文基于对H小学的田野调查,聚焦小学生网络玩梗情境中的自我呈现问题,运用互动仪式链理论解析群体玩梗行为,发现网络玩梗是群体以网络梗元素为基础演绎、诠释并追求共鸣与认同的过程。技术具身的在场延续玩梗仪式并超脱于时空限制,玩梗者的身份认同将他者排除在玩梗圈层之外,共知梗的关注焦点催生了共享符号,玩梗快感的情感能量加持使得玩梗仪式往来循环。玩梗并非简单的娱乐行为,其行为本身具有强烈的社交意义与文化隐喻。但在玩梗互动仪式中,一种非病理学的表达失语症在小学生群体中逐渐蔓延,主流价值观的消解风险已然显现。建议家庭、学校、网络平台、政府部门共同在场,主动融入小学生群体的梗文化圈层,坚持预防与治理并重,筑起网络烂梗过滤网,生成兼具形式与内容的共享梗符号,丰富网络玩梗的内涵与意蕴,重新汇聚情感能量,帮助小学生远离表达失语症并强化主流价值认同。

关键词：互动仪式链小学生网络玩梗群体行为