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结构化视域下小学“数的运算”教学中转化思想的应用

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数学之友 2024年第2期38卷 26-28页

作者：吴玉霞连云港市灌云县实验小学 222200

新课改教育背景下,现代教育理念成为了教学的主流,其具体的教学内容是通过优化教学的方式和内容增强学生的学习兴趣、深化学习的体验、提高教学效率.而聚焦到小学数学教学,可以在现代教育理念的基础上进行建模思想、转化思想等数学思想... 详细信息

新课改教育背景下,现代教育理念成为了教学的主流,其具体的教学内容是通过优化教学的方式和内容增强学生的学习兴趣、深化学习的体验、提高教学效率.而聚焦到小学数学教学,可以在现代教育理念的基础上进行建模思想、转化思想等数学思想的综合运用,从而达到提高教学效率和效果的目标.本文正是在这样的教学背景下,对“数的运算”教学中,转化思想的融入和运用进行了研究和分析,不但详细地分析阐述了“数的运算”的小学教学要求,还在分析的过程中着重对最新的教学策略、相关的文献进行了解析,而后提出了教学改进的有效策略,也就是将抽象的数学概念和问题具象化、简单化,帮助学生锻炼联想和思维能力,从而达到提高综合素质的教学目标.

关键词：结构化小学数学数的运算转化思想

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高中语文教学中课程思政资源的有效融入路径探索

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中华活页文选(教师版) 2024年第17期 115-117页

作者：孙娇枝江苏省连云港市灌云县杨集高级中学

本文旨在探讨高中语文教学中课程思政资源的有效融入路径。文章通过深入剖析课程思政在高中语文教学中的重要性，提出了在高中语文教学中融入思政元素的策略，包括选材、教学方法和评价体系的优化。通过这些路径的探索，希望可以为培养... 详细信息

本文旨在探讨高中语文教学中课程思政资源的有效融入路径。文章通过深入剖析课程思政在高中语文教学中的重要性，提出了在高中语文教学中融入思政元素的策略，包括选材、教学方法和评价体系的优化。通过这些路径的探索，希望可以为培养学生的思想品德、提升语文素养、实现语文教育的综合发展带来一些有益的参考。

关键词：高中语文课程思政教学路径

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初中英语阅读教学中的高阶思维培养探究

英语教师 2024年第7期24卷 44-47页

作者：时向如江苏省连云港市灌云县实验中学江苏连云港222200

分析初中英语阅读教学存在的问题。以牛津译林版初中《英语》七年级(上)Unit 7 Shopping为例,探究如何在初中英语阅读教学中培养学生的高阶思维。提出教师应在读前阶段激活学生的思维,在读中阶段通过求解问题、谋划决策、质疑创新和批... 详细信息

分析初中英语阅读教学存在的问题。以牛津译林版初中《英语》七年级(上)Unit 7 Shopping为例,探究如何在初中英语阅读教学中培养学生的高阶思维。提出教师应在读前阶段激活学生的思维,在读中阶段通过求解问题、谋划决策、质疑创新和批判性思维等四个方面引导他们深度学习,在读后阶段拓展和提升他们的思维,从而促进其高阶思维的提升。

关键词：高阶思维初中英语阅读教学

立德树人理念下低龄学生德育工作的开展路径探究

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中华活页文选（教师） 2024年第6期 181-183页

作者：施沙沙连云港市灌云县机关幼儿园江苏省连云港市

随着新时代的到来,培养德才兼备、健全发展的社会主义建设者和接班人成为我国教育事业的重要目标,而在这个目标的实现过程中,低龄学生的德育工作尤为关键。低龄学生是国家的未来,对他们道德素养的培养需要从小开始。因此,教师迫切需要... 详细信息

随着新时代的到来,培养德才兼备、健全发展的社会主义建设者和接班人成为我国教育事业的重要目标,而在这个目标的实现过程中,低龄学生的德育工作尤为关键。低龄学生是国家的未来,对他们道德素养的培养需要从小开始。因此,教师迫切需要探讨一条适合低龄学生的德育工作开展路径。本文从“立德树人”理念的基本概述出发,对低龄学生的特点及德育工作的现状展开详细分析,在此基础上深入探讨“立德树人”理念下低龄学生德育工作的开展路径,希望能为相关教育工作者提供参考。

关键词：立德树人低龄学生德育

课程思政资源在高中语文教学中运用的实践研究

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中华活页文选(教师版) 2024年第20期 130-132页

作者：孙娇枝江苏省连云港市灌云县杨集高级中学

“课程思政”作为贯彻“立德树人”战略的重要措施，在促进学生全面发展方面发挥着关键作用。然而，当前“课程思政”在高中阶段的开展中存在一系列问题。考虑到高中学生身心发展的独特性，我们迫切需要将“课程思政”有机融入高中教学... 详细信息

“课程思政”作为贯彻“立德树人”战略的重要措施，在促进学生全面发展方面发挥着关键作用。然而，当前“课程思政”在高中阶段的开展中存在一系列问题。考虑到高中学生身心发展的独特性，我们迫切需要将“课程思政”有机融入高中教学中。与此同时，语文学科的人文性与工具性为“课程思政”提供了理想的融合平台，因此，我们有必要深入研究如何更好地将“课程思政”融入高中语文教学。

关键词：高中语文课程思政教学实践

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《信息系统的组成》教学案例

中国信息技术教育 2024年第11期 47-50页

作者：夏兴红江苏省连云港市灌云县杨集高级中学

学科核心素养(1)具备服务信息社会,为信息社会积极作贡献的意识;具备选用信息技术工具进行信息安全防范的意识。(信息意识)(2)针对给定的任务进行需求分析,明确需要解决的关键问题,能把利用信息技术解决问题的过程迁移到学习和生活的其... 详细信息

学科核心素养(1)具备服务信息社会,为信息社会积极作贡献的意识;具备选用信息技术工具进行信息安全防范的意识。(信息意识)(2)针对给定的任务进行需求分析,明确需要解决的关键问题,能把利用信息技术解决问题的过程迁移到学习和生活的其他相关问题的解决过程中。(计算思维)(3)针对较复杂的学习任务,使用网络工具快速搜索、获取和甄别学习资源,在有效管理的基础上.

关键词：学科核心素养信息安全防范计算思维网络工具信息系统教学案例快速搜索信息技术工具

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核心素养背景下英语大单元教学探究

初中生世界（初中教学研究） 2024年第2期 46-47页

作者：苏前凤江苏省连云港市灌云县城西实验中学

英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。文章基于对概念的剖析,探讨如何将核心素养的培养融入大单元教学设计,以提升英语教学实效。初中英语大单元教学能引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新... 详细信息

英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。文章基于对概念的剖析,探讨如何将核心素养的培养融入大单元教学设计,以提升英语教学实效。初中英语大单元教学能引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新等活动中深入探究单元主题意义,逐步建构对单元主题的认知、态度和行为选择,培养更多元的核心素养。

关键词：核心素养大单元教学培养目标

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核心素养背景下英语大单元教学探究

初中生世界 2024年第8期 46-47页

作者：苏前凤江苏省连云港市灌云县城西实验中学

英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。文章基于对概念的剖析，探讨如何将核心素养的培养融入大单元教学设计，以提升英语教学实效。初中英语大单元教学能引导学生在学习理解、应用实践、迁移创... 详细信息

英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。文章基于对概念的剖析，探讨如何将核心素养的培养融入大单元教学设计，以提升英语教学实效。初中英语大单元教学能引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新等活动中深入探究单元主题意义，逐步建构对单元主题的认知、态度和行为选择，培养更多元的核心素养。

关键词：核心素养大单元教学培养目标

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小学语文群文阅读教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第1期 25-27页

作者：左杰连云港市灌云县陡沟中心小学江苏省连云港市

本文旨在探讨小学语文群文阅读教学的策略,从群文阅读的定义、特点以及群文阅读与传统教学的不同之处入手,分析了群文阅读教学的重要性和必要性,并提出了小学语文群文阅读教学的原则,包括尊重学生的主体地位、关注学生的情感体验、注重... 详细信息

本文旨在探讨小学语文群文阅读教学的策略,从群文阅读的定义、特点以及群文阅读与传统教学的不同之处入手,分析了群文阅读教学的重要性和必要性,并提出了小学语文群文阅读教学的原则,包括尊重学生的主体地位、关注学生的情感体验、注重教师的引导作用、重视阅读过程的反思和整合。此外,笔者还结合自身经验,探讨了群文阅读教学的具体实践策略,如寻找文章的关联性、萃取文章精华、有序呈现文本内容、激发情感体验、利用群文阅读强化方法指导等,以期为各位教育界同仁提供一些有价值性的参考。

关键词：小学语文群文阅读