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连云港市高等教育与区域经济协调发展研究

合作经济与科技 2024年第12期 28-32页

作者：胡宏连云港市海州区统计局江苏连云港

地方高校在为区域经济提供智力支持的同时,其自身作为一个庞大的经济实体也具有直接的经济贡献。本文以连云港市为例,分析高校和经济发展之间的相互促进作用,根据全省各市高校建设教育进展情况,分析连云港市高等教育建设现状,提出连云... 详细信息

地方高校在为区域经济提供智力支持的同时,其自身作为一个庞大的经济实体也具有直接的经济贡献。本文以连云港市为例,分析高校和经济发展之间的相互促进作用,根据全省各市高校建设教育进展情况,分析连云港市高等教育建设现状,提出连云港市高校建设规划建议。

关键词：高校建设区域经济协调发展

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连云港市工业投资驱动发展质效研究

现代商贸工业 2024年第9期45卷 5-7页

作者：胡宏连云港市海州区统计局江苏连云港222000

近年来,连云港市的经济发展在江苏省比较落后。“十三五”以来,随着“工业立市、产业强市”口号的提出,契合市中心转型发展的机遇,连云港市逐步承接江苏南部城市转移过来的工业产业;同时作为东部沿海城市及“东方桥头堡”的重要位置,开... 详细信息

近年来,连云港市的经济发展在江苏省比较落后。“十三五”以来,随着“工业立市、产业强市”口号的提出,契合市中心转型发展的机遇,连云港市逐步承接江苏南部城市转移过来的工业产业;同时作为东部沿海城市及“东方桥头堡”的重要位置,开始吸引重大化工企业来连投资。面对不断增长的工业投资,其效益如何?本文系统分析了连云港市近年来工业投资的情况、工业投资结构、工业投资对经济增长的作用和连云港市工业发展的情况;揭示了连云港市工业投资存在的问题,继而提出了几点建议,包括构建良好的工业投资制度环境、保持适度的工业投资规模、优化工业投资结构以及提高工业投资效率。

关键词：工业投资投资效率建议

聚焦课程思政,提升表现素养——小学美术教学中的“点、线、面”

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第1期 64-67页

作者：赵海燕江苏省连云港市海州区教育局

美术教学中,美术素养的培养和思政教育的落实是同步进行的。在美术核心素养本位下,教师应构建小学美术课程思政“课堂教学点点和谐共融的学习样态”“课程教育线线和合共生的人文样态”“学科育人面面同频共振的认知样态”,实现美术学... 详细信息

美术教学中,美术素养的培养和思政教育的落实是同步进行的。在美术核心素养本位下,教师应构建小学美术课程思政“课堂教学点点和谐共融的学习样态”“课程教育线线和合共生的人文样态”“学科育人面面同频共振的认知样态”,实现美术学科教学与思政教育的有机融合。

关键词：美术素养课程思政审美立人

深研细谋定思路靶向发力找问题——江苏省连云港市海州区某街道党工委原书记经济责任审计项目经验总结

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中国审计 2024年第9期 52-54页

作者：何冰江苏省连云港市海州区审计局

基层治理是国家治理的基石。街道是基层治理的重要一环,提升街道基层治理水平,是推进基层治理体系和治理能力现代化的重要举措。2022年,江苏省连云港市海州区审计局在实施某街道党工委原书记经济责任审计项目中,紧紧围绕党中央、国务院... 详细信息

基层治理是国家治理的基石。街道是基层治理的重要一环,提升街道基层治理水平,是推进基层治理体系和治理能力现代化的重要举措。2022年,江苏省连云港市海州区审计局在实施某街道党工委原书记经济责任审计项目中,紧紧围绕党中央、国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的重大决策部署,紧扣街道党工委履职特点,扎实开展研究型审计,精准揭示存在问题及风险隐患,积极向区委、区政府提出审计建议,有力地促进了基层治理。

关键词：审计建议经济责任审计项目江苏省连云港市基层治理海州区问题及风险经验总结党工委

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审美立人:美术课程思政表达新视角

四川教育 2024年第14期 6-8页

作者：赵海燕江苏省连云港市海州区教育局

美术教师应在“审美立人”教育教学实践中融入思政表达,打造以“审美”为宗旨、以“立人”为指向的美术课程思政新视角。具体而言,教师应从“审美”中深挖思政表达“点”、厘清思政表达“线”、融合思政表达“面”三维着力,通过课堂育... 详细信息

美术教师应在“审美立人”教育教学实践中融入思政表达,打造以“审美”为宗旨、以“立人”为指向的美术课程思政新视角。具体而言,教师应从“审美”中深挖思政表达“点”、厘清思政表达“线”、融合思政表达“面”三维着力,通过课堂育人、课程育人和学科育人,强化美术课程思政体系建设,实现“审美立人”育人目标。

关键词：审美立人课程思政课堂育人课程育人学科育人

美育浸润视域下“审美立人”美术课程思政新样态的构建

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第3期 66-70页

作者：赵海燕江苏省连云港市海州区教育局

立德树人,是美育的根本。中小学艺术教育应注重在“审美”中“立人”,而这也是当下中小学实施美育浸润行动的重要命题。美育浸润视域下的“审美立人”美术课程思政应注重“校内+校外”全方位育人环境的打造,注重美术发展规律的探索、革... 详细信息

立德树人,是美育的根本。中小学艺术教育应注重在“审美”中“立人”,而这也是当下中小学实施美育浸润行动的重要命题。美育浸润视域下的“审美立人”美术课程思政应注重“校内+校外”全方位育人环境的打造,注重美术发展规律的探索、革命文化资源的挖掘、在地非遗美术资源的开发,注重思政思想性与审美艺术性的契合、思政实践性与审美创新性的糅合、思政民族性与审美世界性的融合,从而形成由“环境点”“实践线”“认知面”构成的新样态,以实现环境育人、实践育人和理念育人。

关键词：美育浸润审美立人美术课程思政