检索结果-南通市图书馆

一、对学分制的基本认识学分制是以学分作为计算学习量的单位 ,以选题为前提 ,以取得一定数量的学分作为毕业标准 ,用学分来进行教学组织与管理的一种教学体制。学分制的主要特征有四个 :一是灵活。学习目标灵活 ,知识结构灵活 ,选课途径灵活 ,学生管理灵活 ,修学年限灵活。在该体制下 ,学生学习的自由度增大了 ,他们可以根据自己的志向、社会需求以及学校提供的学习条件在一定范围内自主选择学习课程、上课时间、任课教师 ;可以较自由地安排学习计划 ,根据学习能力和经济条件延长或缩短毕业年限 ;考试不及格可以重修 ,非必修课程不及格允许另选另考 ;在征得校、系同意后 ,有可能在某专业大类内调整专业方向。二是专业淡化。学分制强调对学生坚实的知识基础和学习能力的培养 ,因此 ,不能将专业面设得过窄 ,也不能过早地专门化。这为高年级适当调整专业方向提供了现实可能性。三是交费入学。由于学生的学习年限较为自由 ,学生有可能延长或缩短学习时间 ,而因延长所造成的经济负担是不能全部包下来的 ;相反 ,缩短学习年限也可以减轻学生的经济负担。四是宽进严出。实行适当的淘汰制是增强学生竞争意识、奖优惩劣的一种途径。在社会主义市场经济条件下 ,学...

关键词：学分制高等教育选课制导师制

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