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基于核心素养的小学语文学习共同体的构建和实践策略——以小学语文群文阅读教学为例

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求知导刊 2024年第8期 68-70,112页

作者：李艳清辽宁省沈阳市大东区静美小学教育集团

基于核心素养的小学语文学习共同体的构建,有助于推动学生核心素养的发展,还有助于实现语文教学的新目标。以小学语文群文阅读教学为例,从营造温暖舒适的氛围、设定共同发展的目标两个方面,探讨基于核心素养的小学语文学习共同体的构建... 详细信息

基于核心素养的小学语文学习共同体的构建,有助于推动学生核心素养的发展,还有助于实现语文教学的新目标。以小学语文群文阅读教学为例,从营造温暖舒适的氛围、设定共同发展的目标两个方面,探讨基于核心素养的小学语文学习共同体的构建策略,并从聚焦要求、优化设计两个方面,研究和总结学习共同体的实践策略,以构建以学生为中心的课堂教学模式,为语文学科教学的发展提供源源不断的动力。

关键词：核心素养小学语文学习共同体群文阅读

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小学语文阅读教学中培养学生口头表达能力的策略

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当代家庭教育 2024年第1期 164-166页

作者：李季秀辽宁省沈阳市大东区培智学校

语言是思维表达和情感表达的主要工具,而口头表达能力是学生全面发展所需要具备的基础能力,也是学生语文素养的重要表现。因此,教育工作者都非常重视学生口头表达能力的培养,尤其是语文教师,积极在语文阅读教学中应用各种教学策略,激发... 详细信息

语言是思维表达和情感表达的主要工具,而口头表达能力是学生全面发展所需要具备的基础能力,也是学生语文素养的重要表现。因此,教育工作者都非常重视学生口头表达能力的培养,尤其是语文教师,积极在语文阅读教学中应用各种教学策略,激发学生的表达欲望,锻炼学生的口头表达能力。基于此,本文将重点探究新时代小学语文教师应该如何通过创新教学策略、优化教学手段,努力构建高效语文阅读课堂,让学生在语文阅读课堂中培养、锻炼口头表达能力,进而提高学生的语文阅读能力、理解能力和语文综合素养,为学生的全面和谐发展奠定扎实的基础。

关键词：小学语文阅读教学口头表达能力策略

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“三力”评价体系的构建和实施策略

作者：齐玮张家口市桥东区胜利中路小学

新时代教育评价改革以评价学生的核心素养为导向,素养导向的新评价更加关注学生个体的发展,尊重学生的主体地位。素养导向的新评价不仅考虑学生对所学知识的理解,还重视真实情境下学生的知识构建与综合运用能力及问题解决能力。学校通... 详细信息

新时代教育评价改革以评价学生的核心素养为导向,素养导向的新评价更加关注学生个体的发展,尊重学生的主体地位。素养导向的新评价不仅考虑学生对所学知识的理解,还重视真实情境下学生的知识构建与综合运用能力及问题解决能力。学校通过构建“动力”“活力”“魅力”三力评价体系,打通学生综合素质评价和课程评价的通道,实现学生自主成长。

关键词：评价改革 “三力”评价体系综合素质评价

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大同游记

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2024年第5期 40-41页

作者：苗雨荷辽宁省沈阳市大东区辽三小学五年级

大同，一个我很早就在书上了解过的古城。它的壮观吸引了我。在我的想象中，她是一座富有文化气息、充满神秘元素的古城，想到了她，自然就想到了“愿为市鞍马，从此替爷征”的巾帼英雄花木兰。这次假期，父母便满足了我的好奇心，带我...

大同，一个我很早就在书上了解过的古城。它的壮观吸引了我。在我的想象中，她是一座富有文化气息、充满神秘元素的古城，想到了她，自然就想到了“愿为市鞍马，从此替爷征”的巾帼英雄花木兰。这次假期，父母便满足了我的好奇心，带我来到这座期待已久的城市，寻觅她的秘密。大同的辉煌，从1500多年前的北魏开始，我的大同之旅也从有1500多年历史的悬空寺开始。悬空寺是恒山十八景中“第一胜景”，悬挂在恒山金龙峡西侧的峭壁上，不仅外貌奇特，建筑构造也极为奇特。

关键词：

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小学美术跨学科主题学习任务群教学路径探析

新课程评论 2024年第6期 99-107页

作者：刘馨阳陈晓东浙江省杭州市胜利小学

跨学科主题学习越来越成为小学美术重要学习方式之一。学习任务群有助于小学美术跨学科主题学习的实施。在建设任务群时要注重对“跨”字的思考,即:“跨”而有根,以美术为主线,基于真实生活问题;“跨”而有度,内容定位有广度,目标定位... 详细信息

跨学科主题学习越来越成为小学美术重要学习方式之一。学习任务群有助于小学美术跨学科主题学习的实施。在建设任务群时要注重对“跨”字的思考,即:“跨”而有根,以美术为主线,基于真实生活问题;“跨”而有度,内容定位有广度,目标定位要适度,活动设计显深度,教学评价有效度;“跨”而有融,创设多学科融合的真实情境大任务,构建螺旋进阶的任务链条。以此打破学科边界,变革小学美术教学方式,拓展学习场域,立足美育育人,提升学生的美术核心素养。

关键词：跨学科主题学习学习任务群小学美术

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指向几何直观素养的小学数学学习评价

课程教学研究 2024年第3期 86-91页

作者：王飞于蓉江苏省扬州市育才小学东区校

几何直观素养是小学数学核心素养的一个重要指标,是学生的一项基本素养,对学生的终身发展具有重大意义。教师对学生几何直观素养的评价,直接影响学生几何直观素养的提升。当前课程改革注重发展学生的核心素养,指向几何直观素养的小学数... 详细信息

几何直观素养是小学数学核心素养的一个重要指标,是学生的一项基本素养,对学生的终身发展具有重大意义。教师对学生几何直观素养的评价,直接影响学生几何直观素养的提升。当前课程改革注重发展学生的核心素养,指向几何直观素养的小学数学学习评价就显得尤为重要。教师可以经历抽象、学会表征、寻找关系来培养学生的几何直观素养。

关键词：小学数学几何直观学习评价核心素养

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“三力”评价体系的构建和实施策略

教育实践与研究 2024年第9期 43-46页

作者：齐玮张家口市桥东区胜利中路小学河北张家口075000

关键词：评价改革 “三力”评价体系综合素质评价

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小学数学个性化教学策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0029-0032页

作者：赵毅沈阳市大东区白塔小学辽宁沈阳110044

小学数学个性化教学策略的应用越来越受重视,教师应该充分尊重小学生的个性化差异,进而采取适宜合理的策略进行针对性教学,解决原有一刀切式的教学模式带来的问题。文章重点围绕着小学数学个性化教学策略,首先简要介绍了个性化教学模式... 详细信息

小学数学个性化教学策略的应用越来越受重视,教师应该充分尊重小学生的个性化差异,进而采取适宜合理的策略进行针对性教学,解决原有一刀切式的教学模式带来的问题。文章重点围绕着小学数学个性化教学策略,首先简要介绍了个性化教学模式及其应用原则,然后又具体探讨了小学数学教学中的个性化教学策略,希望具备参考借鉴作用。

关键词：小学数学个性化教学策略

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小学体育教学中的德育渗透

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0204-0207页

作者：李延薇沈阳市大东区杏坛小学辽宁沈阳110041

当前阶段我国正推行素质教育改革,要求广大教育工作者将开展教育教学工作的重心放在培养学生核心素养与综合能力上。而小学体育教育正是素质教育的重要组成部分,其在体育教育与德育教育方面发挥着重要作用,小学体育教师结合实际情况在... 详细信息

当前阶段我国正推行素质教育改革,要求广大教育工作者将开展教育教学工作的重心放在培养学生核心素养与综合能力上。而小学体育教育正是素质教育的重要组成部分,其在体育教育与德育教育方面发挥着重要作用,小学体育教师结合实际情况在课堂上进行德育渗透有助于引导学生树立正确的价值观念、养成良好的精神品格,强化学生的综合素养深化其对自己的认识与理解并鼓励其能在自己的努力下克服自身的不足。本文旨在就小学体育教学中的德育渗透展开探究,为实践提供参考。

关键词：小学教学体育教学德育渗透