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基于气相色谱-离子迁移谱分析不同产地秋月梨品质差异

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食品科学 2024年第5期45卷 118-125页

作者：何婉琳施露林梦桦李亚辉梁颖张志勇江苏大学食品与生物工程学院江苏镇江212013 江苏省食品质量安全重点实验室江苏省农业科学院农产品质量安全与营养研究所江苏南京210014

为探究不同产地秋月梨品质特征,对6个产地秋月梨果实品质指标进行测定,并利用气相色谱-离子迁移谱(gas chromatography-ion mobility spectrometry,GC-IMS)测定其挥发性香气成分。结果显示,河南宁陵县秋月梨可滴定酸含量显著高于其他产... 详细信息

为探究不同产地秋月梨品质特征,对6个产地秋月梨果实品质指标进行测定,并利用气相色谱-离子迁移谱(gas chromatography-ion mobility spectrometry,GC-IMS)测定其挥发性香气成分。结果显示,河南宁陵县秋月梨可滴定酸含量显著高于其他产地,部分产地秋月梨之间可溶性固形物含量、总黄酮与总酚存在显著差异(P研究提供了不同产地秋月梨品质和挥发性香气信息,GC-IMS技术具有实现秋月梨产地区分和产地溯源的潜在应用前景。

关键词：秋月梨气相色谱-离子迁移谱挥发性香气成分产地指纹图谱

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云南南瓜种质资源评价及新品种选育应用

中国科技成果 2024年第7期25卷 46-47页

作者：龙荣华高婷张彦明高华彬周萍兰秦荣杨兴助普继雄周晓波云南省农业科学院园艺作物研究所

近年来,南瓜及南瓜产品在国内、国际市场备受青睐.云南南瓜产业无论在农村经济发展,还是山区贫困地区的脱贫致富中均发挥了重要的作用.2022年,云南种植南瓜仅占全省蔬菜种植面积的5.2%,但农业产值超过100亿元,占全省蔬菜农业产值的比重... 详细信息

近年来,南瓜及南瓜产品在国内、国际市场备受青睐.云南南瓜产业无论在农村经济发展,还是山区贫困地区的脱贫致富中均发挥了重要的作用.2022年,云南种植南瓜仅占全省蔬菜种植面积的5.2%,但农业产值超过100亿元,占全省蔬菜农业产值的比重高达14.3%,而每年因为种子及配套栽培技术等出现的问题层出不穷.基于此,云南省农业科学院园艺作物研究所牵头,在云南省相关部门的支持下,历时20年的攻关,收集云南地方资源200份,解析了云南南瓜的生物学特性及其遗传亲缘关系,创制核心种质10份,挖掘优质、抗病等优异资源3份,选育出省级登记新品种6个,出版专著1部,发表核心期刊论文13篇,制定标准4个.经第三方组织的科技评价认为"成果达到国内先进水平,在种质资源挖掘与开发利用方面达到国内领先水平".成果在近两年应用面积2.4万公顷(36万亩),占云南主产区面积36%,新增产值4.87亿元,为云南山区实现产业脱贫发挥了重要作用.

关键词：农业产值产业脱贫第三方组织科技评价云南山区园艺作物种质资源评价蔬菜种植

突破思维壁垒:开启“三法”下的解题创新之径——以一道关于圆的综合试题为例

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数学之友 2024年第1期38卷 52-55,59页

作者：杨继伟张莹云南省玉溪市华宁县教育科学研究所 652899

在处理中考难题时,教师不仅要关注答案的获取,还要重视回顾反思阶段的多种解法和模式识别.同时,解题教学的精心预设也是至关重要的,包括预设铺垫问题、引例问题、简化问题、等价问题、拓展问题等,并按照由易到难的顺序渐次呈现,以帮助... 详细信息

在处理中考难题时,教师不仅要关注答案的获取,还要重视回顾反思阶段的多种解法和模式识别.同时,解题教学的精心预设也是至关重要的,包括预设铺垫问题、引例问题、简化问题、等价问题、拓展问题等,并按照由易到难的顺序渐次呈现,以帮助学生学会在解题学习中进行思考.这样的教学方法可以提高学生的思维能力和解题能力,为他们的未来学习奠定坚实的基础.

关键词：解题思考一题多解中考

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广适性国审稻品种天优35的选育与应用

乡村科技 2024年第6期15卷 84-87页

作者：徐海峰龙武华张大双闫志强张习春姜敬伟朱速松贵州省农业科学院水稻研究所贵州贵阳550006

选育广适性强、产量高的品种成为保障粮食安全的重要措施之一。贵州省农业科学院水稻研究所用黔恢35与天丰A进行杂交,选育出广适性国审稻品种天优35,并在2020年西南水稻科企联合体品种试验年会审议后推荐申报国家品种审定,于2021年通过... 详细信息

选育广适性强、产量高的品种成为保障粮食安全的重要措施之一。贵州省农业科学院水稻研究所用黔恢35与天丰A进行杂交,选育出广适性国审稻品种天优35,并在2020年西南水稻科企联合体品种试验年会审议后推荐申报国家品种审定,于2021年通过审定(审定编号为国审稻20210066)。天优35具有产量高、抗逆性强、广适性强的特点,可在贵州省、四川省、云南省等地推广种植。在概述天优35的选育历程、品种特征的基础上,总结其制种技术,为天优35在云南省中低海拔地区、除武陵山区以外的贵州省中低海拔地区和海拔在800 m以下重庆市等地区的推广应用提供参考。

关键词：广适性黔恢35 天丰A 国审稻

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林下经济助力林业精准扶贫对策研究

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第6期 0179-0182页

作者：韦旖旎南宁市林业科学研究所广西南宁530107

本研究旨在全面分析林下经济的发展现状、问题与挑战,通过对林下经济的理论探讨和实践分析,为推动林下经济的健康发展提供有益的参考。首先,对林下经济的概念、特点进行梳理。其次,分析林下经济在推动林业产业发展、保护生态环境等方面... 详细信息

本研究旨在全面分析林下经济的发展现状、问题与挑战,通过对林下经济的理论探讨和实践分析,为推动林下经济的健康发展提供有益的参考。首先,对林下经济的概念、特点进行梳理。其次,分析林下经济在推动林业产业发展、保护生态环境等方面的积极作用。最后,探讨林下经济的成功案例经验和发展模式,为其他地区提供借鉴和启示。

关键词：林下经济林业精准扶贫对策

干旱逆境下施用外源褪黑素对高粱生理调节的影响

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园艺与种苗 2024年第4期44卷 84-88,110页

作者：邹询周宇飞李广王建忠王佳旭张飞辽宁省农业科学院辽宁沈阳110161 沈阳农业大学农学院辽宁沈阳110186

[目的]研究外源褪黑素对高粱幼苗干旱胁迫下的生长影响和筛选适宜浓度。[方法]以高粱品种辽糯11为材料,采用15%PEG模拟干旱胁迫,设置0、60、120、180、240和300μmol/L等6个不同浓度梯度浸种,研究干旱胁迫下不同褪黑素浓度对高粱种子芽... 详细信息

[目的]研究外源褪黑素对高粱幼苗干旱胁迫下的生长影响和筛选适宜浓度。[方法]以高粱品种辽糯11为材料,采用15%PEG模拟干旱胁迫,设置0、60、120、180、240和300μmol/L等6个不同浓度梯度浸种,研究干旱胁迫下不同褪黑素浓度对高粱种子芽苗表型参数、渗透调节参数等指标的影响。[结果]不同褪黑素浓度处理下,渗透调节参数中游离氨基酸含量、脯氨酸含量、可溶性糖含量在180μmol/L褪黑素处理下含量最高,质膜透性在0~180μmol/L间不会受到损伤;抗氧化酶指标中,POD、SOD、CAT等活性指标在180μmol/L与300μmol/L达到最高,MDA含量与褪黑素浓度呈负相关,在180~300μmol/L处于较低水平。[结论]外源褪黑素180μmol/L的浓度处理对干旱逆境下高粱芽苗生长改善效果最佳。

关键词：褪黑素高粱干旱抗氧化指标渗透调节

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小学入学适应教育推进策略探究

基础教育论坛 2024年第4期 24-26页

作者：施晓敏河南省新乡市教育科学研究所

小学入学适应教育是幼小衔接中的关键环节,新乡市坚持儿童立场,以入学适应教育作为区域推进幼儿园与小学科学衔接的重要载体,通过2个实验区和45所实验校、102所幼儿园的幼小衔接教育实践,梳理出“校”“园”结对、组建教研共同体、关注... 详细信息

小学入学适应教育是幼小衔接中的关键环节,新乡市坚持儿童立场,以入学适应教育作为区域推进幼儿园与小学科学衔接的重要载体,通过2个实验区和45所实验校、102所幼儿园的幼小衔接教育实践,梳理出“校”“园”结对、组建教研共同体、关注儿童成长本、实施主题游戏课程、探索新型测评方式推进策略,助力每个孩子健康成长。

关键词：小学入学适应教育推进策略

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语文要素结构化教学实践探析

语文世界 2024年第6期 34-35页

作者：许胜云南省普洱市教育体育局教育科学研究所

结构化作为一种组织方式，具有目标指向明确、内容深度关联、能够调节重构的特点，这与语文要素整体设计、相互关联、循序渐进的编排特点高度吻合。由此可见，开展语文要素结构化教学，对于学生在相关知识建构与能力形成上实现结构化具...

结构化作为一种组织方式，具有目标指向明确、内容深度关联、能够调节重构的特点，这与语文要素整体设计、相互关联、循序渐进的编排特点高度吻合。由此可见，开展语文要素结构化教学，对于学生在相关知识建构与能力形成上实现结构化具有积极意义。笔者以“简要复述”这一语文要素为例，谈谈具体的思考。

关键词：

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以课后习题为抓手统整教学设计

中小学班主任 2024年第4期 75-76页

作者：许胜云南省普洱市教育体育局教育科学研究所

统编小学语文教材以单元导语对接课程标准的学段要求,以课后习题细化单元语文要素学习目标。以小学语文六年级上册《桥》为例,找出学习目标,确定教学方向;把握学习内容,优选教学策略;了解编排体系,理顺教学思路,发挥单篇课文的学习价值... 详细信息

统编小学语文教材以单元导语对接课程标准的学段要求,以课后习题细化单元语文要素学习目标。以小学语文六年级上册《桥》为例,找出学习目标,确定教学方向;把握学习内容,优选教学策略;了解编排体系,理顺教学思路,发挥单篇课文的学习价值,培育学生的学科素养。

关键词：小学语文课后习题教学设计《桥》