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“三高四新”战略背景下的湖南教育数据中心建设

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数字通信世界 2024年第1期 67-69页

作者：谢峰湖南省教育厅信息中心湖南长沙410007

文章针对如何建设好高水平的省级教育数据中心,如何为“三高四新”战略实施智慧赋能,提出基于业务驱动、松耦合、数据重用三个原则去发挥数据价值,推动创新输出。在实施层面上,省级教育数据中心以数据中台为核心,整合教育各类数据,以数... 详细信息

文章针对如何建设好高水平的省级教育数据中心,如何为“三高四新”战略实施智慧赋能,提出基于业务驱动、松耦合、数据重用三个原则去发挥数据价值,推动创新输出。在实施层面上,省级教育数据中心以数据中台为核心,整合教育各类数据,以数据治理为着力点盘活教育数据资产,以数据服务为土壤滋养业务创新,从而建立一个安全、高效、稳定、开放的省级教育大数据中心,赋能教育业务,驱动创新。

关键词： “三高四新”战略国家大数据战略省级教育数据中心数据中台数据服务

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何谓人工智能素养:本质、构成与评价体系

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第1期42卷 71-84页

作者：钟柏昌刘晓凡杨明欢华南师范大学教育信息技术学院广州510631 广东省教育厅事务中心/广东省电化教育馆广州510000

ChatGPT等新一代人工智能技术给教育带来了积极和消极影响,教育领域不仅要被动应对人工智能带来的诸种挑战,更应该主动思考如何培育学生具备适应和驾驭人工智能的素养,本文将这种素养称之为人工智能素养,即通过人工智能教育培养的领域... 详细信息

ChatGPT等新一代人工智能技术给教育带来了积极和消极影响,教育领域不仅要被动应对人工智能带来的诸种挑战,更应该主动思考如何培育学生具备适应和驾驭人工智能的素养,本文将这种素养称之为人工智能素养,即通过人工智能教育培养的领域特定性与领域一般性兼具的学生核心素养。对人工智能素养的解析可以追溯到三维目标模式下的诸类研究,但这些研究未能廓清其内涵本质和内在逻辑。鉴于人工智能素养是因应人工智能技术的发展而产生的一种新的素养类型,本文首先从技术本体论视角分析了人工智能素养的本质——人的技术化,并从哲学认识论与教育心理学视角出发,把握了人工智能素养的构成:核心素养发展的实质就是一个“知识与思维”的动态转化过程;情感作为源于认知过程的情绪化体验,不仅涵养了知识建构与思维发展的过程,也是人类获得道德观念的根据和渊源。由是,知识、情感与思维的相互作用关系共同构成了学生人工智能素养的底层逻辑。籍此,本文从人工智能知识、人工智能情感、人工智能思维三个维度出发,重点构建并详述了人工智能素养的评价指标体系,以期为人工智能教育的健康发展提供指引。

关键词：人工智能教育人工智能素养思维方式行为方式存在方式评价体系

连续时间完全-限定(K=2)两级轮询系统性能分析

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计算机工程 2024年第1期50卷 191-197页

作者：杨志军黄文洁丁洪伟云南大学信息学院云南昆明650500 云南省教育厅教学仪器装备中心云南昆明650223 云南师范大学教育部民族教育信息化重点实验室云南昆明650500

为了实现区分网络优先级、保证公平性、提高普通站点的性能和效率,在完全-限定(K=1)两级轮询控制系统模型的基础上,提出连续时间完全-限定(K=2)两级轮询控制系统模型。在该模型中,使用限定(K=2)服务和完全服务分别对普通站点和中心站点... 详细信息

为了实现区分网络优先级、保证公平性、提高普通站点的性能和效率,在完全-限定(K=1)两级轮询控制系统模型的基础上,提出连续时间完全-限定(K=2)两级轮询控制系统模型。在该模型中,使用限定(K=2)服务和完全服务分别对普通站点和中心站点进行服务。中心站点转换到普通站点进行服务时,使用捎带查询方式。在此基础上,采用马尔可夫链和概率母函数的数学方法建立该轮询系统模型,并推导平均排队队长和时延。利用MATLAB进行仿真实验,结果表明:理论值与仿真值误差较小,验证了理论分析的正确性;与门限-完全服务模型相比,该模型中心站点的队长和时延均小于门限-完全服务中心站点的队长和时延,具有更高的优先级;与一级完全服务和一级限定(K=2)服务模型相比,区分了优先级,性能分别提升11.7%和14.5%,说明两级服务远好于一级服务;与完全-限定(K=1)两级服务模型相比,增加了发送的数据,减少了等待时间,性能提升13.04%左右,进一步优化了普通站点的性能。

关键词：优先级连续时间完全-限定(K=2) 平均排队队长平均时延服务效率

科学教育高质量发展视域下实验教学的应然追求

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人民教育 2024年第8期 63-66页

作者：沙琦波浙江省教育厅教研室浙江杭州310012

传统意义的实验教学已无法满足科学教育高质量发展的要求,探寻实验教学的应然追求成为时代之需。在实验教学中,拓宽实验教学场景,丰富实验教学内容,优化实验教学方式,规范和创新实验教学实施过程,可以夯实学生的学科基础知识,提高探究... 详细信息

传统意义的实验教学已无法满足科学教育高质量发展的要求,探寻实验教学的应然追求成为时代之需。在实验教学中,拓宽实验教学场景,丰富实验教学内容,优化实验教学方式,规范和创新实验教学实施过程,可以夯实学生的学科基础知识,提高探究实践素养,培养科学创新思维能力,促进核心素养提升,确保科学教育提质增效。

关键词：实验教学科学教育高质量发展探究实践

碳纤维复合材料超声振动辅助钻孔工艺参数多目标优化方法

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计算机集成制造系统 2024年

作者：秦国华赖晓春金杨杨王华敏江西省教育厅江西省教育国际合作与教师发展中心南昌航空大学航空制造工程学院

碳纤维复合材料（CFRP）因其优越性能被广泛应用于航空航天领域，但在钻孔加工时，容易产生毛刺、分层和撕裂等缺陷，严重影响其发展应用。为了准确分析与预测CFRP钻孔过程中的分层缺陷，通过层内材料Hashin-Puck失效准则和Cohesive黏... 详细信息

碳纤维复合材料（CFRP）因其优越性能被广泛应用于航空航天领域，但在钻孔加工时，容易产生毛刺、分层和撕裂等缺陷，严重影响其发展应用。为了准确分析与预测CFRP钻孔过程中的分层缺陷，通过层内材料Hashin-Puck失效准则和Cohesive黏性层损伤失效机制，建立了CFRP超声振动钻孔有限元模型。与实验结果对比分析可知，轴向力和分层因子仿真值的最大误差分别为8.68%和5.54%。其次，构建了轴向力和分层因子的遗传优化神经网络预测模型，实验结果表明轴向力平均误差为3.60%，最大相对误差为7.06%。最后，建立了质量指标和效率指标为最小的多目标优化模型，并用MOEA/D遗传算法对模型求解，为CFRP钻孔工艺参数的合理选择提供切实可行的理论基础。

关键词：碳纤维复合材料超声振动钻孔 Hashin-Puck失效准则分层因子神经网络 MOEA/D遗传算法

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普通高中信息技术省域学业质量测评探索

全球教育展望 2024年第4期53卷 137-148页

作者：魏雄鹰李伟浙江省教育厅教研室杭州310012 杭州市基础教育研究室杭州310006

学业质量测评是检验课程实施效果、检测学科教学目标达成度的重要手段。针对我国高中信息技术学业质量测评体系缺失的状况,浙江省从1997年开始率先启动普通高中计算机会考,实现高中信息技术学业质量测评“从无到有”的突破。历经26年探... 详细信息

学业质量测评是检验课程实施效果、检测学科教学目标达成度的重要手段。针对我国高中信息技术学业质量测评体系缺失的状况,浙江省从1997年开始率先启动普通高中计算机会考,实现高中信息技术学业质量测评“从无到有”的突破。历经26年探索,浙江省高中信息技术学业质量测评经历了从“能力立意”向“素养导向”的发展过程,形成了基于核心素养的“三维四要素”测评模型,创设了“双平台三通道”测评模式,构建了“四位一体”测评支撑体系,为我国普通高中学业评价改革提供了“浙江经验”。

关键词：高中信息技术学业质量测评

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连续时间门限完全服务两级轮询系统性能分析

计算机工程与设计 2024年第8期45卷 2248-2255页

作者：杨志军郑皓元丁洪伟云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室云南昆明650500 云南省教育厅教学仪器装备中心云南昆明650223 云南大学信息学院云南昆明650500

为区分业务优先级以及提高系统公平性与稳定性,在简化求解过程的基础上,提出一种连续时间门限完全服务两级轮询系统。系统状态由马尔科夫链得出并根据其建立数学模型,系统的平均循环周期、平均排队队长等性能参数由对数学模型的概率母... 详细信息

为区分业务优先级以及提高系统公平性与稳定性,在简化求解过程的基础上,提出一种连续时间门限完全服务两级轮询系统。系统状态由马尔科夫链得出并根据其建立数学模型,系统的平均循环周期、平均排队队长等性能参数由对数学模型的概率母函数进行求导所得,将求导结果与仿真实验进行对比,验证理论分析的准确性。将该系统与单级系统、其它两级系统进行对比,验证了该系统在保证业务优先级的同时更具公平性与稳定性。

关键词：连续时间轮询两级系统门限服务完全服务平均排队队长平均循环周期

山西省发布《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》

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读写算 2024年第14期 1-2页

近日，中共山西省委教育工作领导小组发布《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》，方案提出，大力推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。（一）推进学校建设标准化，加快缩小区域教育差距1.强化区域协调发展。聚焦促...

近日，中共山西省委教育工作领导小组发布《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》，方案提出，大力推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。（一）推进学校建设标准化，加快缩小区域教育差距1.强化区域协调发展。聚焦促进不同市、县（市、区）之间缩小办学条件和水平差距，加强工作统筹，切实兜住办学条件底线。对乡村振兴重点帮扶县学校办学条件进行跟踪督导评估和定期调度。充分发挥区域经济中心作用，资源配置重点向省乡村振兴重点帮扶县倾斜。2.加快学校标准化建设。建立义务教育学校标准化建设台账，统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、教育强国推进工程等项目，加快推动义务教育学校校舍建设、安全防范建设、教学仪器装备、数字化基础环境、学校班额、教师配备等办学条件达到规定标准，切实改善学校教学生活和安全保障条件。在推进学校建设标准化的同时，可结合实际支持学校适当扩大教室学习活动空间和体育运动场地，加强校园文化环境建设，巩固“双减”、城区小学生“放心午餐”成果。

关键词：

改进YOLOv5s的无人机视角下小目标检测算法

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计算机工程与应用 2024年第2期60卷 191-199页

作者：吴明杰云利军陈载清钟天泽云南师范大学信息学院昆明650500 云南省教育厅计算机视觉与智能控制技术工程研究中心昆明650500

针对无人机飞行时与目标距离较远,被拍摄的目标大小有明显的差异且存在被物体遮挡等问题,提出一种基于YOLOv5s的无人机视角下小目标检测改进算法BD-YOLO。在特征融合网络中采用双层路由注意力(bi-level routing attention,BRA),其以动... 详细信息

针对无人机飞行时与目标距离较远,被拍摄的目标大小有明显的差异且存在被物体遮挡等问题,提出一种基于YOLOv5s的无人机视角下小目标检测改进算法BD-YOLO。在特征融合网络中采用双层路由注意力(bi-level routing attention,BRA),其以动态稀疏的方式过滤特征图中最不相关的特征,保留部分重要区域特征,从而提高模型特征提取的能力;由于特征图经过多次下采样后会丢失大量位置信息和特征信息,因此采用一种结合注意力机制的动态目标检测头DyHead(dynamic head),该检测头通过尺度感知、空间感知和任务感知的三者统一,以实现更强的特征表达能力;使用Focal-EIoU损失函数,来解决YOLOv5s中CIoU Loss计算回归结果不准确的问题,从而提高模型对小型目标的检测精度。实验结果表明,在VisDrone2019-DET数据集上,BD-YOLO模型较YOLOv5s模型在平均精度(mAP@0.5)指标上提高了0.062,对比其他主流模型对于小目标的检测都有更好的效果。

关键词：无人机视角 YOLOv5s 小目标注意力机制损失函数