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以河南中考试题为例谈对历史跨学科主题学习的认识

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中学政史地（初中适用） 2024年第2期 86-91页

作者：陶亚炜河南省焦作市修武县教研室

《义务教育历史课程标准(2022年版)》设计了跨学科主题学习课程内容,对学生的学习提出了新要求,要求学生转变历史学科的学习方式,注重学科核心素养的养成。跨学科主题学习活动各个主题涉及的内容,是从特定的问题意识出发,将分散在不同... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》设计了跨学科主题学习课程内容,对学生的学习提出了新要求,要求学生转变历史学科的学习方式,注重学科核心素养的养成。跨学科主题学习活动各个主题涉及的内容,是从特定的问题意识出发,将分散在不同地方的内容整合在一起,帮助学生形成既在时段上纵通又在领域上横通的通史意识;同时借助不同课程所学的知识和方法,培养学生多角度分析问题和解决问题的能力。

关键词：主题学习学科核心素养内容整合中考试题义务教育历史课程标准通史意识跨学科学生的学习

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2024年中考历史模拟试题(四)

中学政史地（初中适用） 2024年第5期 180-192页

作者：陶亚炜河南省焦作市修武县教研室

关键词：

AZ31镁合金薄板热油恒温成形数值模拟与实验研究

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东北大学学报（自然科学版） 2024年第2期45卷 179-186页

作者：余犇王冬晓刘禹李建平东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室辽宁沈阳110819 沈阳理工大学材料科学与工程学院辽宁沈阳110819

利用有限元模拟和成形实验相结合的方式,研究AZ31镁合金的成形性能,基于Dynaform模拟软件和热油恒温成形设备,探究出一种适合镁合金的热成形工艺,并对成形件显微组织进行分析.研究表明,通过调整薄板尺寸、模具R角、压边力及摩擦系数等... 详细信息

利用有限元模拟和成形实验相结合的方式,研究AZ31镁合金的成形性能,基于Dynaform模拟软件和热油恒温成形设备,探究出一种适合镁合金的热成形工艺,并对成形件显微组织进行分析.研究表明,通过调整薄板尺寸、模具R角、压边力及摩擦系数等工艺参数,以降低成形件的底部减薄率,减少破裂倾向,提高镁合金的成形性能;成形温度为200℃,模具R角为16 mm,薄板直径为80 mm,并调整合适压边力和摩擦系数,可获得最佳的工艺窗口;靠近成形件底部,晶粒及第二相尺寸逐渐减小并趋于均匀化.

关键词： AZ31镁合金热油恒温成形工艺参数减薄率成形性能

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生草模式对枣园土壤真菌群落结构组成与共线性网络的影响

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生态学报 2024年第18期44卷 8423-8433页

作者：王守乐王中堂李盼张琼养分资源高效利用全国重点实验室山东省农业科学院/山东省果树研究所泰安271000 麦盖提县红枣产业研究院喀什844000

果园生草能改变土壤微环境物理化学性状,增强植物间根系-土壤-根系相互作用,这可能会影响土壤真菌群落结构组成和功能稳定。本研究以5 a枣品种‘金丝4号’为研究对象,在枣园行间设置清耕、种植自然生草、种植长柔毛野豌豆3种耕作模式,... 详细信息

果园生草能改变土壤微环境物理化学性状,增强植物间根系-土壤-根系相互作用,这可能会影响土壤真菌群落结构组成和功能稳定。本研究以5 a枣品种‘金丝4号’为研究对象,在枣园行间设置清耕、种植自然生草、种植长柔毛野豌豆3种耕作模式,通过土壤高通量ITS测序,旨在分析生草对枣园土壤真菌群落结构组成与共现性网络的影响。结果表明,长柔毛野豌豆组和自然生草组增加枣树根际土壤真菌群落Shannon指数和Simpson指数,但是降低了行间土壤真菌多样性。三种耕作模式下枣园真菌群落组成均以子囊菌门、担子菌门和被孢霉菌门为主,高达79.53%—93.24%。相对清耕组,长柔毛野豌豆组促进枣树根际土壤被孢霉菌门的相对丰度,抑制子囊菌门的相对丰度,而自然生草组增加子囊菌门的相对丰度,降低稀有菌门的相对丰度。冗余分析表明长柔毛野豌豆组土壤真菌群落多样性与土壤养分呈现正相关关系。Funguild分析表明种植长柔毛野豌豆明显有利于根际土壤腐生营养型真菌的繁殖,但抑制共生营养型真菌的相对丰度。共现性网络分析发现长柔毛野豌豆明显增加枣园土壤真菌网络节点与连接线数量,增强土壤真菌群落间互作关系及功能稳定性。本研究主要分析枣园生草对土壤真菌群落结构组成与功能网络的影响,为枣园生草的推广和应用提供科学依据。

关键词：长柔毛野豌豆真菌共现性网络枣

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长期施用化肥对红壤磷形态、磷酸酶活性及phoD基因丰度和多样性的影响

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生态学杂志 2024年第2期43卷 487-493页

作者：黄文晶姜楠陈晓冬孙楠徐明岗陈振华张玉兰陈利军中国科学院沈阳应用生态研究所沈阳110016 辽宁沈阳农田生态系统国家野外科学观测研究站沈阳110107 辽宁省现代保护性耕作与生态农业重点实验室沈阳110016 浙江省农业科学院环境资源与土壤肥料研究所杭州310021 中国农业科学院农业资源与农业区划研究所北京100081

以湖南省祁阳县的国家红壤肥力与肥料效益长期试验地为平台,采用单施氮肥(N)、氮钾配施(NK)、氮磷配施(NP)和氮磷钾配施(NPK)4种不同组合的无机肥料添加方式,结合实时定量PCR和高通量测序技术,探究长期施用化肥对土壤磷形态、磷酸酶活性... 详细信息

以湖南省祁阳县的国家红壤肥力与肥料效益长期试验地为平台,采用单施氮肥(N)、氮钾配施(NK)、氮磷配施(NP)和氮磷钾配施(NPK)4种不同组合的无机肥料添加方式,结合实时定量PCR和高通量测序技术,探究长期施用化肥对土壤磷形态、磷酸酶活性及phoD基因丰度和多样性的影响。结果表明:与单施氮肥处理相比,氮与磷、钾配施可以缓解土壤酸化趋势,氮磷配施能够显著增加土壤中各形态磷含量。与单施氮肥处理相比,氮磷、氮钾处理显著提高了土壤碱性磷酸酶活性、土壤总细菌丰度及phoD基因丰度;氮磷钾配施显著提高了土壤碱性磷酸酶活性和土壤总细菌丰度,但显著降低土壤phoD基因丰度。磷酸酶编码基因phoD基因群落的α-与β-多样性在处理间不存在显著差异,且所有处理中来源于假单胞菌属与紫色杆菌属的phoD基因分别超过总序列的45%。此外,链霉菌属、马赛菌属以及短波单胞菌属与土壤磷素存在显著的正相关关系。以上结果表明:在不同养分输入条件下,调节功能菌群丰度及磷酸酶活性的关键因素不同。氮磷钾的合理配施能够增加土壤磷含量和磷酸酶活性,改变phoD基因丰度和群落结构,提高土壤的供磷能力,但长期施用化肥会使土壤微生物物种趋于单一化。

关键词：化肥高通量测序磷磷酸酶 phoD基因丰度和多样性

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建平县沙棘林大面积死亡成因分析及经营对策

中国水土保持 2003年第4期 17-18页

作者：宫海志王军建平县水土保持总站辽宁建平122400 建平县水资源办公室辽宁建平122400

建平县人工沙棘林近年来出现了大面积死亡的现象 ,其死亡原因主要是沙棘林老化、连续干旱、虫害、经营管理不善等。针对死亡成因。

关键词：沙棘林死亡原因经营改造

种植密度对辽单1211玉米产量和农艺性状的影响

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农业科技与装备 2024年第2期 3-6页

作者：刘洋蔡广兴张蕾董智董俊苏建党张晓鹏侯志研辽宁省农业科学院耕作栽培研究所沈阳110161 辽宁省农业科学院植物营养与环境资源研究所沈阳110161 沈阳市农业检验监测中心沈阳110034 阜蒙县现代农业发展服务中心辽宁阜新123100

为探明优质、耐密的玉米品种辽单1211的适宜种植密度,于2023年在辽宁省阜新市阜蒙县阜新镇,以辽单1211玉米为试验品种,设置了6.0、6.75、7.50、8.25万株/hm^(2)共4个密度水平,并研究分析了种植密度对辽单1211玉米产量和农艺性状的影响... 详细信息

为探明优质、耐密的玉米品种辽单1211的适宜种植密度,于2023年在辽宁省阜新市阜蒙县阜新镇,以辽单1211玉米为试验品种,设置了6.0、6.75、7.50、8.25万株/hm^(2)共4个密度水平,并研究分析了种植密度对辽单1211玉米产量和农艺性状的影响。结果表明,辽单1211玉米的产量随着种植密度的增加而提高,8.25万株/hm^(2)时达到最高产量,为11 065.00 kg/hm^(2);产量与种植密度成显著正相关关系,与穗长和百粒质量成极显著负相关关系,与茎粗成显著负相关关系。

关键词：辽单1211玉米种植密度产量农艺性状

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幼儿户外自主游戏中快乐教育的实施

甘肃教育 2024年第13期 71-73页

作者：林蓉福建省大田县教育研究室

在幼儿园开展户外自主游戏时,幼儿教师应秉承着“快乐教育”的理念,根据幼儿的身心发展特点以及身心发展规律进行分析,构建符合幼儿需求的游戏内容,引导幼儿积极探索,进而确保幼儿能够在教师的引导下、同伴的陪伴下快乐游戏,快乐成长。... 详细信息

在幼儿园开展户外自主游戏时,幼儿教师应秉承着“快乐教育”的理念,根据幼儿的身心发展特点以及身心发展规律进行分析,构建符合幼儿需求的游戏内容,引导幼儿积极探索,进而确保幼儿能够在教师的引导下、同伴的陪伴下快乐游戏,快乐成长。基于此,文章从快乐教育理念的含义、幼儿心理特征的表现以及如何实施快乐教育等方面阐释。

关键词：幼儿户外自主游戏快乐教育含义教学策略

基于语文要素的小学语文单元整体教学实施路径

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语文新读写 2024年第2期 33-35页

作者：马慧琴陕西省大荔县教学研究室

语文要素涵盖了语文学科的基础知识、基本能力和学习习惯等多项元素，串联了每一个单元中的教学内容和教学版块，具有建构语文知识、引领语文教学活动的作用和价值。基于语文要素的概念内涵、基本内容及主要价值，本文以《义务教育教科...

语文要素涵盖了语文学科的基础知识、基本能力和学习习惯等多项元素，串联了每一个单元中的教学内容和教学版块，具有建构语文知识、引领语文教学活动的作用和价值。基于语文要素的概念内涵、基本内容及主要价值，本文以《义务教育教科书语文》（四年级下册）第五单元为例，从设定单元教学目标、创新单元教学活动两个角度，对基于语文要素的小学语文单元整体教学实施路径进行了探究。

关键词：