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基于数学理解的小学数学“五维五性”项目学习评价研究

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小学数学教育 2024年第17期 17-19页

作者：李晓梅刘稀凤辽宁教育学院辽宁省大连教育学院

《数学课程标准(2022年版)》提出:“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。第一、第二、第三学段主要采用主题式学习,第三学段可适当采用项目式学习。”“项目式学习的设计以解决现实问题为重点,综合应用数学和其他学科知识解决问题... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》提出:“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。第一、第二、第三学段主要采用主题式学习,第三学段可适当采用项目式学习。”“项目式学习的设计以解决现实问题为重点,综合应用数学和其他学科知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的关联。”随着新课程标准的深入实施,一些教师积极开展项目学习研究,提炼了一系列项目学习设计与实施的典型经验,如何设计、实施与评价项目学习是探索的关键点。

关键词：项目式学习小学数学主题式学习综合与实践第三学段典型经验应用数学学习评价

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怀揣热爱,不懈探索

中国信息技术教育 2024年第17期 76-77页

作者：张杨辽宁省大连教育学院

教研是不断的自我超越,教研要以敏锐的洞察力预见教育的未来趋势,为教育的发展指引方向,教研是创新实践和成果积累,为教育的持续发展,提供了坚实的基础和无限的希望。--题记教研,是不断坚定信念和超越自我的过程2001年,《中小学信息技... 详细信息

教研是不断的自我超越,教研要以敏锐的洞察力预见教育的未来趋势,为教育的发展指引方向,教研是创新实践和成果积累,为教育的持续发展,提供了坚实的基础和无限的希望。--题记教研,是不断坚定信念和超越自我的过程2001年,《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》开始实施,信息技术课正式作为义务教育阶段的必修课,为传统教育领域注入了新兴与前沿的活力。赶上这个机遇,我走上大连市小学信息技术教研岗位,一切都是从零开始。当时的小学信息技术教研岗位没有计算机专业教师,基本都是电教或其他学科转行而来,于是,我们开展了教师计算机专业证书班培训、专升本培训;没有教材,根据《课程改革纲要》中的课改理念编写教材,摸索着前行,不断迭代更新,迷茫中专业底蕴是最大的底气,也一直支撑我托起学科发展的重任,紧跟课程改革的脚步。

关键词：小学信息技术义务教育阶段课改理念专升本创新实践超越自我从零开始信息技术课

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成人高校大学英语语音教学策略

大连教育学院学报 2024年第2期40卷 69-72页

作者：徐东海大连教育学院学历教育中心辽宁大连116021

提出了成人高校大学英语语音教学的三个策略。首先,教师要从理论和实践两方面让学生重视语音学习;其次,教师要制订系统性的语音教学计划,将语音教学分为语音整补阶段和语音后续学习阶段,语音整补阶段以音素发音为重点,后续学习阶段以词... 详细信息

提出了成人高校大学英语语音教学的三个策略。首先,教师要从理论和实践两方面让学生重视语音学习;其次,教师要制订系统性的语音教学计划,将语音教学分为语音整补阶段和语音后续学习阶段,语音整补阶段以音素发音为重点,后续学习阶段以词汇发音为重点;最后,教师要结合成人学生的特点开展语音教学,一是遵循礼貌策略创造良好的课堂氛围,二是采用翻转课堂教学模式提高教学成效。

关键词：成人大学英语语音策略

网络流行语在小学生日记写作中的运用现状及对策

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教学与管理 2024年第12期 65-68页

作者：董雨薇肖菊梅湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000 浙江省乡村教育研究中心浙江湖州313000

网络流行语通过互联网逐步推广到学生的日常生活与交际之中。小学生好奇心重、学习能力强,他们不仅在日常生活中随意使用网络流行语,更将其应用在了语文写作中。由于日记常作为纸质的家庭作业或假期作业,许多教师并没有过多的时间与精... 详细信息

网络流行语通过互联网逐步推广到学生的日常生活与交际之中。小学生好奇心重、学习能力强,他们不仅在日常生活中随意使用网络流行语,更将其应用在了语文写作中。由于日记常作为纸质的家庭作业或假期作业,许多教师并没有过多的时间与精力批改评价,绝大部分学生在日记写作中“放飞自我”,随意使用网络流行语。笔者发现,网络流行语在小学生日记写作中存在行文风格口语化、词汇选择随意化、语句表达不规范、内容立意庸俗化的现状,对其进行探究分析,提出相应的策略,包括明确使用场合、词汇替换比较、反复修改锤炼以及重视美育,供广大教育工作者借鉴与参考。

关键词：网络流行语日记写作小学生语文写作行文风格词汇语言表达

立足核心知识凸显素养立意——2023年南京市中考数学压轴题命题立意和教学启示

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数学通报 2024年第4期63卷 51-56页

作者：金敏刘春书华东师范大学教师教育学院 200062 南京市建邺区教师发展中心 210017 华东师范大学亚洲数学教育中心 200241 南京市板桥中学 210039

中考数学压轴题是中考试题创新的重点和难点,它的命制思路及其对教学的引领倍受大家的关注.笔者有幸参与了2023年南京市中考数学压轴题的命制,经历了问题的构思、打磨和成题的全过程.现将命题立意和教学启示整理成文,与大家分享,期待更... 详细信息

中考数学压轴题是中考试题创新的重点和难点,它的命制思路及其对教学的引领倍受大家的关注.笔者有幸参与了2023年南京市中考数学压轴题的命制,经历了问题的构思、打磨和成题的全过程.现将命题立意和教学启示整理成文,与大家分享,期待更多的交流和讨论.

关键词：核心知识命题立意教学启示中考命制素养立意南京市

基于新课标的“小学数学跨学科主题学习教学案”

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大连教育学院学报 2024年第3期40卷 14-17页

作者：李艳丽大连教育学院小学研训中心辽宁大连116021

基于小学数学跨学科主题学习教学设计研究与教学实践,形成了“小学数学跨学科主题学习教学案”研究成果,为一线小学数学教师进行跨学科主题学习教学设计和实施提供有章可依、有径可循、有本可用的有效支持。

关键词：小学数学跨学科主题学习教学设计教学实践

新课标理念下小学英语核心素养评价体系的建构

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第3期 29-34页

作者：陈春怡肖菊梅湖州师范学院教师教育学院浙江省乡村教育研究中心

新课标理念下的小学英语核心素养评价应聚焦评价学生的问题解决能力以及学生动态、综合的发展。研究者基于教育目标分类学理论和SOLO分类理论,提出小学英语核心素养评价体系的构建要点,即“深入领悟小学英语核心素养的本质及价值追求;... 详细信息

新课标理念下的小学英语核心素养评价应聚焦评价学生的问题解决能力以及学生动态、综合的发展。研究者基于教育目标分类学理论和SOLO分类理论,提出小学英语核心素养评价体系的构建要点,即“深入领悟小学英语核心素养的本质及价值追求;多维细化并构建操作性强、科学性强的评价指标体系;合理选用评价类型,开展多主体、多形式的评价;注重评价反馈,提高评价时效”。在具体操作过程中,要“选择合理的核心素养评价方式;明确核心素养的评价指标及其内容标准;根据具体教学内容进行核心素养的评价”。

关键词：新课标小学英语核心素养评价体系

新课标视域下小学语文跨学科主题学习的设计理路

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小学语文 2024年第7期 22-28页

作者：肖菊梅陈春怡湖州师范学院教师教育学院浙江省乡村教育研究中心

跨学科主题学习是指向学科整合的综合性活动、指向生活实际的真实性活动、指向能力增长的实践性活动,是当前小学语文课程改革的亮点和难点。UbD理论(“理解为先模式”)提倡“以始为终”的逆向教学设计,小学语文跨学科主题学习的设计可... 详细信息

跨学科主题学习是指向学科整合的综合性活动、指向生活实际的真实性活动、指向能力增长的实践性活动,是当前小学语文课程改革的亮点和难点。UbD理论(“理解为先模式”)提倡“以始为终”的逆向教学设计,小学语文跨学科主题学习的设计可据此进行“确定预期结果—确定合适的评估证据—设计学习体验和教学”的设计,从而实现跨学科主题学习的诸多转向:语文学科的育人观由学科本位转向以人为本,知识观由事实本位转向理解本位,学习观由零散取向转向整合取向。

关键词：新课标小学语文跨学科主题学习 UbD模式设计理路

初中化学“一定溶质质量分数溶液的配制”项目式教学——用高锰酸钾溶液为金鱼治病

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中小学教学研究 2024年第4期25卷 76-81页

作者：刘东方李研刘伟刘宇锋沈阳师范大学教师教育学院盘山县职业教育中心岐山一校

以“用高锰酸钾溶液为金鱼治病”为主题,开展初中化学项目式教学。通过完成“为小鱼诊断病情”“配制消毒液为鱼缸进行全面消毒”“为病鱼进行药浴治疗”任务,经历完整的问题解决过程,学会从宏观和微观相结合的角度理解溶液的形成过程,... 详细信息

以“用高锰酸钾溶液为金鱼治病”为主题,开展初中化学项目式教学。通过完成“为小鱼诊断病情”“配制消毒液为鱼缸进行全面消毒”“为病鱼进行药浴治疗”任务,经历完整的问题解决过程,学会从宏观和微观相结合的角度理解溶液的形成过程,从定性与定量相结合角度理解溶液浓度概念,能配制与稀释一定溶质质量分数的溶液,初步形成实验操作能力,发展科学探究与实践能力。

关键词：初中化学项目式教学溶质质量分数溶液的配制高锰酸钾