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守望乡村阅读

教育家 2024年第4期 70-71页

作者：赵国彬辽宁省朝阳市朝阳县波罗赤镇中心小学

从1993年9月初登讲台至今，我扎根乡村教育已有30年。一路走来，我见证了乡村教育的发展与自己的成长。30年的坚守与实践，都写在了这片乡土之中，如果只讲一件事，那便是对阅读的守望。

关键词：

全科阅读视角下的数学绘本教学模式初探——以北师大版数学四年级上册“路程、时间与速度”教学为例

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小学教学研究 2024年第14期 57-58,61页

作者：陈彦蓉广东省深圳市龙岗区厚德小学

文章围绕“数学绘本”这一主题,在全科阅读的视角下,遵循《义务教育数学课程标准(2022年版)》中强化课程育人导向,强调核心素养的培养以及设立跨学科主题活动,加强学科间相互联系的要求,立足培养具有跨学科综合能力和核心素养的学生这... 详细信息

文章围绕“数学绘本”这一主题,在全科阅读的视角下,遵循《义务教育数学课程标准(2022年版)》中强化课程育人导向,强调核心素养的培养以及设立跨学科主题活动,加强学科间相互联系的要求,立足培养具有跨学科综合能力和核心素养的学生这一目标,探索以数学绘本阅读为特征的多样化的数学绘本教学模式,促进数学跨学科融合。

关键词：跨学科教学学科融合数学绘本

基于核心素养的小学语文学习共同体的构建和实践策略——以小学语文群文阅读教学为例

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求知导刊 2024年第8期 68-70,112页

作者：李艳清辽宁省沈阳市大东区静美小学教育集团

基于核心素养的小学语文学习共同体的构建,有助于推动学生核心素养的发展,还有助于实现语文教学的新目标。以小学语文群文阅读教学为例,从营造温暖舒适的氛围、设定共同发展的目标两个方面,探讨基于核心素养的小学语文学习共同体的构建... 详细信息

基于核心素养的小学语文学习共同体的构建,有助于推动学生核心素养的发展,还有助于实现语文教学的新目标。以小学语文群文阅读教学为例,从营造温暖舒适的氛围、设定共同发展的目标两个方面,探讨基于核心素养的小学语文学习共同体的构建策略,并从聚焦要求、优化设计两个方面,研究和总结学习共同体的实践策略,以构建以学生为中心的课堂教学模式,为语文学科教学的发展提供源源不断的动力。

关键词：核心素养小学语文学习共同体群文阅读

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中日英澳中小学生信息素养教育的比较研究

比较教育学报 2024年第4期 90-101页

作者：张红果大连市中山区东港第一中学(东港中学教育集团) 大连116007

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,... 详细信息

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,从信息素养的教育目标划分、教学方式引导、学业评价标准三个维度出发,考察四国信息素养教育的特征与差异。通过文本比较分析发现,我国中小学生信息素养教育应围绕核心素养,建构学生信息素养教育框架,加强应用信息技术的训练,引导学生主动形成信息安全意识,细化学生信息素养学业评价要求。

关键词：课程标准中小学生信息素养教育教育理念框架

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课堂乐器口风琴进校园的实施路径探索

辽宁教育 2024年第10期 87-89页

作者：汪文洁薛金大连市沙河口区书香园小学大连教育学院

新一轮课程改革提出了素养本位的育人观,同时把学校教育的育人功能推向新的高度,美育是心灵教育,也是情操教育,对人的全面发展起到至关重要的作用。大连市沙河口区书香园小学的口风琴进校园项目,让学生学会了用演奏的方式走近音乐、表... 详细信息

新一轮课程改革提出了素养本位的育人观,同时把学校教育的育人功能推向新的高度,美育是心灵教育,也是情操教育,对人的全面发展起到至关重要的作用。大连市沙河口区书香园小学的口风琴进校园项目,让学生学会了用演奏的方式走近音乐、表现音乐、表达情感,实现了“人人会乐器,个个会表演”的美育愿景,在提升学生审美和人文素养的同时,也彰显了学校艺术课程独特的育人价值。

关键词：课堂乐器口风琴学校美育

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探究小学语文高年级拓展阅读教学方法

探究小学语文高年级拓展阅读教学方法

基于数学理解的小学数学“五维五性”项目学习评价研究

素质教育创新发展研讨会

作者：刘敏辽宁省沈阳市大东区二〇二小学

拓展阅读作为小学语文教学不可或缺的一环,对于高年级学生的全面发展具有举足轻重的作用。在培养学生阅读能力和审美情趣的同时,拓展阅读更能够开阔学生的视野,激发学生的创新思维。本文深入探讨了小学语文高年级拓展阅读的教学方法,通... 详细信息

拓展阅读作为小学语文教学不可或缺的一环,对于高年级学生的全面发展具有举足轻重的作用。在培养学生阅读能力和审美情趣的同时,拓展阅读更能够开阔学生的视野,激发学生的创新思维。本文深入探讨了小学语文高年级拓展阅读的教学方法,通过分享一系列行之有效的教学策略和实践经验,旨在提升教师的教学水平,并促进学生的全面发展。

关键词：小学语文高年级拓展阅读教学方法

来源： cnki会议评论

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小学数学教育 2024年第17期 17-19页

作者：李晓梅刘稀凤辽宁教育学院辽宁省大连教育学院

《数学课程标准(2022年版)》提出:“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。第一、第二、第三学段主要采用主题式学习,第三学段可适当采用项目式学习。”“项目式学习的设计以解决现实问题为重点,综合应用数学和其他学科知识解决问题... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》提出:“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。第一、第二、第三学段主要采用主题式学习,第三学段可适当采用项目式学习。”“项目式学习的设计以解决现实问题为重点,综合应用数学和其他学科知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的关联。”随着新课程标准的深入实施,一些教师积极开展项目学习研究,提炼了一系列项目学习设计与实施的典型经验,如何设计、实施与评价项目学习是探索的关键点。

关键词：项目式学习小学数学主题式学习综合与实践第三学段典型经验应用数学学习评价

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“一核三全”德育特色品牌建设的实践研究

中国德育 2024年第3期 67-70页

作者：王欢毛新新辽宁省沈阳市铁西区教育局德育科辽宁省沈阳市铁西区应昌小学大明湖分校

近年来,沈阳市铁西区教育局聚焦立德树人根本任务,以落实《中小学德育工作指南》为抓手,以“一核三全”(以促进学生全面发展为核心,全员、全程、全方位育人)特色德育品牌创建为突破口,着力构建“方向正确、内容完善、学段衔接、特色鲜... 详细信息

近年来,沈阳市铁西区教育局聚焦立德树人根本任务,以落实《中小学德育工作指南》为抓手,以“一核三全”(以促进学生全面发展为核心,全员、全程、全方位育人)特色德育品牌创建为突破口,着力构建“方向正确、内容完善、学段衔接、特色鲜明、载体丰富、常态开展、目标明确”的德育工作体系,以促进学生的全面发展,为其终身发展奠定基础。

关键词：中小学德育工作全方位育人立德树人沈阳市铁西区学段衔接品牌创建德育工作体系三全

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中小学德育对学生心理健康的影响研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0040-0043页

作者：李秘文李树东陈操高艳辽宁省葫芦岛市南票区暖池塘镇中心小学辽宁葫芦岛125027 辽宁省葫芦岛市南票区虹螺岘镇中心小学辽宁葫芦岛125027 辽宁省葫芦岛市南票区张相公屯乡九年一贯制学校辽宁葫芦岛125027 辽宁省葫芦岛市南票区高桥镇中心小学辽宁葫芦岛125027

德育在中小学教育中起重要作用,可以培养学生的品质和价值观,对心理健康有积极影响。心理健康对学生全面发展重要,影响学业、社交能力和生活质量。本文研究中小学的德育对学生心理健康的影响,探讨了德育的作用、问题及其在教育中的地位... 详细信息

德育在中小学教育中起重要作用,可以培养学生的品质和价值观,对心理健康有积极影响。心理健康对学生全面发展重要,影响学业、社交能力和生活质量。本文研究中小学的德育对学生心理健康的影响,探讨了德育的作用、问题及其在教育中的地位。同时,分析了中小学生心理健康的理论和现状,以及影响因素。探讨了德育对学生个性发展、社会适应能力和情绪调控的影响机制。希望通过本文的研究,可以更清楚地了解中小学德育对学生心理健康的影响,能够为促进学生全面发展和提高教育质量提供支持。

关键词：德育学生心理健康影响因素个性发展社会适应能力