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《生命教育》课程视角下的幼小衔接策略研究

进展 2024年第7期 227-229页

作者：李珺大连市旅顺口区新城实验幼儿园辽宁省大连市116050

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对推进幼儿园与小学科学衔接提出了总体要求、重点任务、主要举措、进度安排以及组织实施等指导意见。基于此,辽宁省大连市旅顺口区新城实验我园从《生命教育》园本课程... 详细信息

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对推进幼儿园与小学科学衔接提出了总体要求、重点任务、主要举措、进度安排以及组织实施等指导意见。基于此,辽宁省大连市旅顺口区新城实验我园从《生命教育》园本课程视角出发,结合幼儿的一日生活,与小学携手、与家园共育,打通幼小衔接的堵点与难点,实现双向衔接、科学衔接,取得阶段性成果。

关键词：科学衔接双向衔接儿童为本家园共育全学段衔接

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起风了,下雪了

少年大世界（小学4－6年级） 2024年第1期 33-33页

作者：田程骏辽宁省大连市普兰店区大刘家中心小学

起风了下雪了。轻盈的雪,在翩翩起舞,像棉花、似鹅毛,铺满了大地,房屋、树木。在我的记忆中,每次下雪的清晨,我打开门,永远是一幅这样的情景——门前是一条被打扫得非常干净的路。俗话说:各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜。可是邻居爷爷... 详细信息

起风了下雪了。轻盈的雪,在翩翩起舞,像棉花、似鹅毛,铺满了大地,房屋、树木。在我的记忆中,每次下雪的清晨,我打开门,永远是一幅这样的情景——门前是一条被打扫得非常干净的路。俗话说:各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜。可是邻居爷爷奶奶却不是这样,每年冬天下的雪都是邻居爷爷奶奶扫的,而且总是在我们醒来之前就已经扫完了。

关键词：起风了邻居下雪

小小文旅体验官——我为大连代言乘着“贡多拉”游大连“威尼斯”

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少年大世界（小学4－6年级） 2024年第6期 14-14页

作者：王一卓张春阳(指导) 辽宁省大连市普兰店区大刘家中心小学不详

大连,傲然嘉立在辽东半岛最南端,三面环海,有走不完的绝美海岸线;大连,四季分明,冬无严寒,夏无酷暑,每个季节都有不同的美;大连,内涵丰富,各种博物馆、美术馆、文化馆讲述着一个个故事;大连,朝气蓬勃,好玩的海洋馆、动物园、游乐场等你来。

关键词：贡多拉文化馆游乐场博物馆辽东半岛美术馆动物园威尼斯

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小吃货的“超能力”

少年大世界（小学低年级） 2024年第6期 21-21页

作者：邓雨馨张春阳(指导) 辽宁省大连市普兰店区大刘家中心小学不详

“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”这句话简直是我的真实写照啊!本人除了吃以外,再无其他爱好,因此被爸妈认证为妥妥的一个“小吃货”。介绍一下我最引以为豪的“三宝”:一双“千里眼”,无论食物在屋子的哪个角落,都无法逃脱我的“火... 详细信息

“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”这句话简直是我的真实写照啊!本人除了吃以外,再无其他爱好,因此被爸妈认证为妥妥的一个“小吃货”。介绍一下我最引以为豪的“三宝”:一双“千里眼”,无论食物在屋子的哪个角落,都无法逃脱我的“火眼金晴”;一个“顺风鼻”,不管从哪里飘来的香味儿,我都能准确地判断出这是何种零食;一张“八戒嘴”,嘴巴不大,吞起东西来却毫不含糊,常常是只闻其声,不见其物。

关键词：超能力毫不含糊小吃

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涂鸦对对碰

少年大世界（小学低年级） 2024年第5期 31-31页

作者：张靖洳张晏辰索菲怡姜泓汐王子慕高语彤刘瑞晗张士博马逍苒辽宁省庄河市德贤学校辽宁省大连市西岗区石道街小学辽宁省大连市沙河口区中心小学辽宁省大连市中山区解放小学辽宁省大连市普兰店区新城小学辽宁省大连市普兰店区渤海小学辽宁省大连市中山区实验学校小学部辽宁省大连市金普新区创科小学辽宁省大连市甘井子区鹏辉小学

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学科融合背景下小学语文跨学科作业设计研究

考试周刊 2024年第36期 42-47页

作者：黄小华福建省南平市延平区新城实验小学

2022年版《义务教育语文课程标准》提出了“跨学科学习”的要求，旨在实现多个学科内容的整合，拓宽学生视野的同时，促进学生核心素养的发展。文章针对现阶段小学语文作业模式单一、作业内容缺乏创新、不注重与其他学科融合、评价机制... 详细信息

2022年版《义务教育语文课程标准》提出了“跨学科学习”的要求，旨在实现多个学科内容的整合，拓宽学生视野的同时，促进学生核心素养的发展。文章针对现阶段小学语文作业模式单一、作业内容缺乏创新、不注重与其他学科融合、评价机制不完善等问题，以跨学科学习为指导，探究了小学语文作业设计的具体策略，以期促进新课标的有效落实，助力学生核心素养的发展。

关键词：学科融合小学语文跨学科作业设计策略

融乡土于教学育文化于课堂——论乡土文化在小学语文教学中的应用

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读写算 2024年第30期 64-66页

作者：吴晨晴福建省南平市延平区新城实验小学

在基础教育中，小学语文占据重要地位，对学生其他学科的学习具有奠基作用。小学语文课程承担着文化发展与文化传承的作用，因此在教学中需要帮助学生提升对于乡土文化的理解与认同，确保学生得到全面发展。在本文中，主要针对乡土文化... 详细信息

在基础教育中，小学语文占据重要地位，对学生其他学科的学习具有奠基作用。小学语文课程承担着文化发展与文化传承的作用，因此在教学中需要帮助学生提升对于乡土文化的理解与认同，确保学生得到全面发展。在本文中，主要针对乡土文化如何应用于小学语文教学提出了一些对策建议，希望能够为广大教师提供参考。

关键词：乡土文化小学语文教学应用

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小学英语大单元整体教学的有效路径分析

校园英语 2024年第3期 142-144页

作者：林丽华福建省南平市延平区新城实验小学

随着新课改的深入推进，广大教师越来越重视培养和发展学生的学科核心素养。在此背景下，小学英语教师也要积极转变教学观念，学会运用整体性思维来组织大单元教学，从目标、内容、方式方法等多个方面加以优化和创新，形成科学合理的大... 详细信息

随着新课改的深入推进，广大教师越来越重视培养和发展学生的学科核心素养。在此背景下，小学英语教师也要积极转变教学观念，学会运用整体性思维来组织大单元教学，从目标、内容、方式方法等多个方面加以优化和创新，形成科学合理的大单元整体教学方案，为发展小学生的英语学科核心素养奠定重要基础。本文主要分析和研究了小学英语大单元整体教学的有效路径，旨在为英语教师开展大单元整体教学提供借鉴。

关键词：小学英语大单元整体教学路径分析

让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考

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华夏教师 2024年第8期 120-122页

作者：王云福建省南平市延平区新城实验小学

“教师提问——学生回答”是课堂教学基本模型之一,本文围绕这一模型展开研究,探索小学数学课堂上“有效提问”对“有效教学”的桥梁作用,通过引入“提问场域”这一创新概念,提出小学数学课堂有效提问的实践策略,旨在实现小学数学课堂... 详细信息

“教师提问——学生回答”是课堂教学基本模型之一,本文围绕这一模型展开研究,探索小学数学课堂上“有效提问”对“有效教学”的桥梁作用,通过引入“提问场域”这一创新概念,提出小学数学课堂有效提问的实践策略,旨在实现小学数学课堂教学质量的有效提升。

关键词：小学数学有效提问有效教学

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