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《生命教育》课程视角下的幼小衔接策略研究

进展 2024年第7期 227-229页

作者：李珺大连市旅顺口区新城实验幼儿园辽宁省大连市116050

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对推进幼儿园与小学科学衔接提出了总体要求、重点任务、主要举措、进度安排以及组织实施等指导意见。基于此,辽宁省大连市旅顺口区新城实验我园从《生命教育》园本课程... 详细信息

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对推进幼儿园与小学科学衔接提出了总体要求、重点任务、主要举措、进度安排以及组织实施等指导意见。基于此,辽宁省大连市旅顺口区新城实验我园从《生命教育》园本课程视角出发,结合幼儿的一日生活,与小学携手、与家园共育,打通幼小衔接的堵点与难点,实现双向衔接、科学衔接,取得阶段性成果。

关键词：科学衔接双向衔接儿童为本家园共育全学段衔接

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起风了,下雪了

少年大世界（小学4－6年级） 2024年第1期 33-33页

作者：田程骏辽宁省大连市普兰店区大刘家中心小学

起风了下雪了。轻盈的雪,在翩翩起舞,像棉花、似鹅毛,铺满了大地,房屋、树木。在我的记忆中,每次下雪的清晨,我打开门,永远是一幅这样的情景——门前是一条被打扫得非常干净的路。俗话说:各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜。可是邻居爷爷... 详细信息

起风了下雪了。轻盈的雪,在翩翩起舞,像棉花、似鹅毛,铺满了大地,房屋、树木。在我的记忆中,每次下雪的清晨,我打开门,永远是一幅这样的情景——门前是一条被打扫得非常干净的路。俗话说:各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜。可是邻居爷爷奶奶却不是这样,每年冬天下的雪都是邻居爷爷奶奶扫的,而且总是在我们醒来之前就已经扫完了。

关键词：起风了邻居下雪

小小文旅体验官——我为大连代言乘着“贡多拉”游大连“威尼斯”

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少年大世界（小学4－6年级） 2024年第6期 14-14页

作者：王一卓张春阳(指导) 辽宁省大连市普兰店区大刘家中心小学不详

大连,傲然嘉立在辽东半岛最南端,三面环海,有走不完的绝美海岸线;大连,四季分明,冬无严寒,夏无酷暑,每个季节都有不同的美;大连,内涵丰富,各种博物馆、美术馆、文化馆讲述着一个个故事;大连,朝气蓬勃,好玩的海洋馆、动物园、游乐场等你来。

关键词：贡多拉文化馆游乐场博物馆辽东半岛美术馆动物园威尼斯

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小吃货的“超能力”

少年大世界（小学低年级） 2024年第6期 21-21页

作者：邓雨馨张春阳(指导) 辽宁省大连市普兰店区大刘家中心小学不详

“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”这句话简直是我的真实写照啊!本人除了吃以外,再无其他爱好,因此被爸妈认证为妥妥的一个“小吃货”。介绍一下我最引以为豪的“三宝”:一双“千里眼”,无论食物在屋子的哪个角落,都无法逃脱我的“火... 详细信息

“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”这句话简直是我的真实写照啊!本人除了吃以外,再无其他爱好,因此被爸妈认证为妥妥的一个“小吃货”。介绍一下我最引以为豪的“三宝”:一双“千里眼”,无论食物在屋子的哪个角落,都无法逃脱我的“火眼金晴”;一个“顺风鼻”,不管从哪里飘来的香味儿,我都能准确地判断出这是何种零食;一张“八戒嘴”,嘴巴不大,吞起东西来却毫不含糊,常常是只闻其声,不见其物。

关键词：超能力毫不含糊小吃

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涂鸦对对碰

少年大世界（小学低年级） 2024年第5期 31-31页

作者：张靖洳张晏辰索菲怡姜泓汐王子慕高语彤刘瑞晗张士博马逍苒辽宁省庄河市德贤学校辽宁省大连市西岗区石道街小学辽宁省大连市沙河口区中心小学辽宁省大连市中山区解放小学辽宁省大连市普兰店区新城小学辽宁省大连市普兰店区渤海小学辽宁省大连市中山区实验学校小学部辽宁省大连市金普新区创科小学辽宁省大连市甘井子区鹏辉小学

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小学英语大单元整体教学的有效路径分析

校园英语 2024年第3期 142-144页

作者：林丽华福建省南平市延平区新城实验小学

随着新课改的深入推进，广大教师越来越重视培养和发展学生的学科核心素养。在此背景下，小学英语教师也要积极转变教学观念，学会运用整体性思维来组织大单元教学，从目标、内容、方式方法等多个方面加以优化和创新，形成科学合理的大... 详细信息

随着新课改的深入推进，广大教师越来越重视培养和发展学生的学科核心素养。在此背景下，小学英语教师也要积极转变教学观念，学会运用整体性思维来组织大单元教学，从目标、内容、方式方法等多个方面加以优化和创新，形成科学合理的大单元整体教学方案，为发展小学生的英语学科核心素养奠定重要基础。本文主要分析和研究了小学英语大单元整体教学的有效路径，旨在为英语教师开展大单元整体教学提供借鉴。

关键词：小学英语大单元整体教学路径分析

让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考

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华夏教师 2024年第8期 120-122页

作者：王云福建省南平市延平区新城实验小学

“教师提问——学生回答”是课堂教学基本模型之一,本文围绕这一模型展开研究,探索小学数学课堂上“有效提问”对“有效教学”的桥梁作用,通过引入“提问场域”这一创新概念,提出小学数学课堂有效提问的实践策略,旨在实现小学数学课堂... 详细信息

“教师提问——学生回答”是课堂教学基本模型之一,本文围绕这一模型展开研究,探索小学数学课堂上“有效提问”对“有效教学”的桥梁作用,通过引入“提问场域”这一创新概念,提出小学数学课堂有效提问的实践策略,旨在实现小学数学课堂教学质量的有效提升。

关键词：小学数学有效提问有效教学

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小学数学单元整体教学的实践探究

名师在线（中英文） 2024年第19期 29-31页

作者：江月珍福建省南平市延平区新城实验小学

小学数学是学生系统学习数学知识的启蒙阶段,也是学生养成良好学习习惯、掌握学习技巧的关键时期。在新课程改革以及素质教育理念不断深化的背景下,小学数学教学目标日益注重培养学生的知识运用能力、合作学习能力和深度探究能力等方面... 详细信息

小学数学是学生系统学习数学知识的启蒙阶段,也是学生养成良好学习习惯、掌握学习技巧的关键时期。在新课程改革以及素质教育理念不断深化的背景下,小学数学教学目标日益注重培养学生的知识运用能力、合作学习能力和深度探究能力等方面。文章指出,单元整体教学模式运用在小学数学教学实践中,不仅有助于学生实现更具整体性和结构化的学习,而且对培养学生的数学学科核心素养、进一步提高学生的学习能力具有现实意义。

关键词：小学数学单元整体教学核心素养

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基于绸都文化的美术平面纸工教学实践与思考

小学生(中旬刊) 2024年第4期 28-30页

作者：王诗荧江苏省苏州市吴江区盛泽新城实验小学

绸都文化源远流长，内涵丰富，可为美术平面纸工教学提供宝贵资源。将绸都文化融入美术平面纸工教学，有助于激发主体精神，提升审美情趣，激励创意实践。基于绸都文化的小学美术平面纸工教学，可以采用情境激学、问题导学、合作研学、... 详细信息

绸都文化源远流长，内涵丰富，可为美术平面纸工教学提供宝贵资源。将绸都文化融入美术平面纸工教学，有助于激发主体精神，提升审美情趣，激励创意实践。基于绸都文化的小学美术平面纸工教学，可以采用情境激学、问题导学、合作研学、展评促学等策略。

关键词：绸都文化平面纸工教学价值追求教学策略