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注意范围分布对视觉工作记忆巩固过程的影响

心理学报 2019年第7期51卷 772-780页

作者：张頔郝仁宁刘强辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心

以往研究发现个体能够同时巩固一定数量的项目信息进入视觉工作记忆系统。本研究将考察视觉工作记忆的巩固容量是否会受到分配到记忆项目上的注意资源量的影响。实验 1 在同时序列掩蔽范式的基础上,用控制记忆项目呈现区域的大小的方法... 详细信息

以往研究发现个体能够同时巩固一定数量的项目信息进入视觉工作记忆系统。本研究将考察视觉工作记忆的巩固容量是否会受到分配到记忆项目上的注意资源量的影响。实验 1 在同时序列掩蔽范式的基础上,用控制记忆项目呈现区域的大小的方法操纵被试的注意范围,从而达到操纵分配到单个项目上的注意资源量的目的。研究结果显示,被试的记忆成绩随着注意范围的扩大显著降低,但在并行和序列呈现条件之间不存在显著差异;实验 2 则证实实验 1 中对注意资源量分配的控制不会影响对项目的知觉编码效率。本研究结果表明,分配在记忆项目上的注意资源量能够影响记忆巩固的效率,但不会影响巩固容量。

关键词：视觉工作记忆巩固并行加工序列加工注意范围巩固容量

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视觉空间伪忽视与表征伪忽视神经机制的异同

心理科学 2022年第6期45卷 1500-1507页

作者：张玥赵光何蔚祺胡中华四川师范大学脑与心理科学研究院成都610066 辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心大连116029 天津师范大学心理学院天津300387

伪忽视是指个体存在的轻微偏左的不对称空间注意,而视觉空间伪忽视和表征伪忽视是其两种主要表现形式。研究初期,研究者认为两种伪忽视基于相同的注意定向左偏机制,但近年来研究发现,它们存在神经机制的差异。本文主要从两种伪忽视神经... 详细信息

伪忽视是指个体存在的轻微偏左的不对称空间注意,而视觉空间伪忽视和表征伪忽视是其两种主要表现形式。研究初期,研究者认为两种伪忽视基于相同的注意定向左偏机制,但近年来研究发现,它们存在神经机制的差异。本文主要从两种伪忽视神经机制的异同出发,梳理近期研究结果,以期增进对伪忽视的理解。未来研究可以从认知时间进程角度或设计更为完善的研究范式进一步探讨这两种伪忽视神经机制的异同。

关键词：视觉空间伪忽视表征伪忽视神经机制

情绪和时间辨别任务中视听整合与预先准备效应

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心理科学 2023年第1期46卷 3-10页

作者：张曌李昱辰易茜罗文波潍坊医学院心理学院潍坊261000 辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心大连116029 辽宁省脑与认知神经科学重点实验室大连116029

本研究分别在时间和情绪认知维度上考察预先准备效应对情绪视听整合的影响。时间辨别任务(实验1)发现视觉引导显著慢于听觉引导,并且整合效应量为负值。情绪辨别任务(实验2)发现整合效应量为正值;在负性情绪整合中,听觉引导显著大于视... 详细信息

本研究分别在时间和情绪认知维度上考察预先准备效应对情绪视听整合的影响。时间辨别任务(实验1)发现视觉引导显著慢于听觉引导,并且整合效应量为负值。情绪辨别任务(实验2)发现整合效应量为正值;在负性情绪整合中,听觉引导显著大于视觉引导;在正性情绪整合中,视觉引导显著大于听觉引导。研究表明,情绪视听整合基于情绪认知加工,而时间辨别会抑制整合;此外,跨通道预先准备效应和情绪预先准备效应都与引导通道有关。

关键词：跨通道预先准备效应情绪预先准备效应情绪视听整合

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地图视觉变量语法结构的神经机理分析

地球信息科学学报 2024年第1期26卷 121-134页

作者：乔莉鸽吴明光闾国年南京师范大学地理科学学院南京210023 南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室南京210023 江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心南京210023

视觉变量语法结构是指导视觉变量与表征的数据特征相匹配的规则。当前,构建地图符号的视觉变量语法研究主要基于制图者的经验和直觉,旨在有效地传输地图表达的信息,视觉机理解释不足,还存在视觉变量语法结构分类的类型不一致、个数不统... 详细信息

视觉变量语法结构是指导视觉变量与表征的数据特征相匹配的规则。当前,构建地图符号的视觉变量语法研究主要基于制图者的经验和直觉,旨在有效地传输地图表达的信息,视觉机理解释不足,还存在视觉变量语法结构分类的类型不一致、个数不统一、结论存在争议等问题,影响视觉变量与数据特征的匹配,给地图信息的理解带来困难。如今,随着视觉神经科学的发展,人类视觉系统的信息处理流程逐渐明确,为从神经学视角解读视觉变量语法结构提供了理论基础。本文首先以典型绘画和地图为例,总结人类眼-脑视觉信息处理特征及流程;然后分析Bertin和MacEachren的视觉变量语法结构的神经机理;最后从视觉通路和视觉区域功能特征的角度给出视觉变量语法结构分类的类型、个数和结论。研究成果可为视觉变量语法结构提供新的认知视角,为指导视觉变量的使用提供认知基础,突破地图视觉变量语法结构研究依赖经验总结的局限性,还能为现代地图学中新的视觉变量语法结构的神经机理分析提供有益的参考。

关键词：视觉变量语法结构地图学视觉感受数据特征视觉信息处理视觉通路神经机理

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广西少数民族学龄前儿童身心发展规律研究

科学通报 2024年

作者：颜志雄贺哲邹霞韩佳豪姜玲慧蓝子清蔡宇航冯蓉蓉苏学权侯晓晖李强广西幼儿师范高等专科学校学前儿童心理发展实验室南宁师范大学教育与发展人口神经科学研究基地

按人口比例抽取样本、构建少数民族群体心理发展队列是未来大规模队列建设的重要方向.作为个体毕生发展的奠基阶段,学龄前儿童的心理发展对学业成就、情绪调控和社会适应产生深远影响.本研究构建广西少数民族学龄前儿童心理发展队列,揭... 详细信息

按人口比例抽取样本、构建少数民族群体心理发展队列是未来大规模队列建设的重要方向.作为个体毕生发展的奠基阶段,学龄前儿童的心理发展对学业成就、情绪调控和社会适应产生深远影响.本研究构建广西少数民族学龄前儿童心理发展队列,揭示12个少数民族聚居区学龄前儿童心理发展的特点规律.基于《学龄前儿童身心发展评估量表》,以在线方式采集132792名家长对学龄前儿童在探究与认知、社会性与情感、语言与交流、美感与表现和健康与体能等5个领域的发展数据.结果表明,学龄前儿童在探究与认知(median=4.03)、美感与表现(median=4.02)两个领域的发展高于社会性与情感(median=3.89)、语言与交流(median=3.81)和健康与体能(median=3.58);女孩在语言与交流(W=7.58×107, P研究初步揭示了广西少数民族学龄前儿童身心发展的特点规律,为构建少数民族学龄前儿童脑智发育队列积累了前期基础,为制定契合少数民族学龄前儿童脑智发育特点的民族教育政策提供了数据支撑.

关键词：少数民族学龄前儿童身心发展脑智发育队列

电针刺激耳穴对小鼠丧失可控应激诱发学习记忆损害行为的作用机制研究

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中国康复医学杂志 2024年第4期39卷 471-479,499页

作者：李宁娆任维尹伶伶易招弟乔海法李永丰陕西中医药大学针灸推拿学院针药结合创新中心陕西省咸阳市712046 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室

目的:观察丧失可控应激是否会诱发学习记忆损害行为,探讨针刺治疗学习记忆损害行为的作用机制。方法:结合经典抑郁症动物模型——习得性无助(learned helplessness,LH)模型的范式并在此基础上进行了改进,即小鼠前3天能够通过学习控制斯... 详细信息

目的:观察丧失可控应激是否会诱发学习记忆损害行为,探讨针刺治疗学习记忆损害行为的作用机制。方法:结合经典抑郁症动物模型——习得性无助(learned helplessness,LH)模型的范式并在此基础上进行了改进,即小鼠前3天能够通过学习控制斯金纳箱中的有效鼻触器来主动躲避足底电击;后3天有效鼻触器功能丧失,小鼠从而丧失了对足底电击的控制,建立丧失可控应激(loss of controllable stress,LOC)小鼠模型。同时,设计无足底电击的对照组(control of non-foot-shock,Control)。建模完成后,利用新物体识别箱和Morris水迷宫检测学习记忆行为的变化,并电针刺激耳穴,观察对学习记忆损害行为的改善。随后,利用高尔基染色观察腹侧前额叶(ventral prefrontal cortex,vPFC)神经元结构的变化,免疫组化染色观察vPFC脑区C-fos的表达,Western Blot检测I型囊泡谷氨酸转运体蛋白(vesicular glutamate transporter I,VGLUT1)、突触蛋白I(synapsin I,SYN-1)的表达及针刺后相应指标的变化。结果:LOC组小鼠在经历认知挫败后造成了学习记忆功能的损害;针刺能够改善其记忆的获取及巩固;vPFC谷氨酸能(glutamate,Glu)神经元显著激活,VGLUT1、突触小泡蛋白(synaptophysin,SYN)表达水平降低,且耳迷走神经刺激能够显著降低其活动水平,调控VGLUT1、SYN蛋白的表达。结论:耳穴刺激通过调控v PFC中神经元结构的变化及VGLUT1、SYN蛋白表达改善丧失可控应激诱发的学习记忆损害行为。

关键词：耳穴刺激学习记忆损害腹侧前额叶 Ⅰ型囊泡谷氨酸转运体突触蛋白I

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语境影响自我偏见的神经机制

心理科学 2023年第2期46卷 258-265页

作者：孔超刘欢欢刘林焱辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心大连116029 辽宁省脑与认知神经科学重点实验室大连116029 中国人民大学心理学系北京100872

先前的研究表明人们在加工和自我相关的信息时会更加敏感,形成自我偏见,然而这种敏感性可能会因为语境的不同而不同。本研究运用功能磁共振成像技术,考察单语语境(全局控制)和混合语境(局部控制)对自我偏见的影响。结果发现,单语第二语... 详细信息

先前的研究表明人们在加工和自我相关的信息时会更加敏感,形成自我偏见,然而这种敏感性可能会因为语境的不同而不同。本研究运用功能磁共振成像技术,考察单语语境(全局控制)和混合语境(局部控制)对自我偏见的影响。结果发现,单语第二语言(L2)语境下,自我-消极比他人-消极引发左侧额下回和左侧顶下小叶更大的激活;双语第一语言(L1)语境下,自我-积极比他人-积极引发右侧楔前叶更大的激活。这表明语境引发的语言控制影响双语者解决身份与情绪关联之间的冲突。

关键词：语境语言控制自我偏见情绪左侧额下回左侧顶下小叶右侧楔前叶

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恐音症的临床心理特征及其神经机制

应用心理学 2024年第1期30卷 56-67页

作者：徐天宇徐慧艳平贤洁陈巍山东中医药大学健康学院心理学系济南250000 东北师范大学教育学部长春130024 滨州医学院人文与社会科学学院烟台264003 同济大学心理学系上海200092 绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心绍兴312000

恐音症是一种特殊的情绪性心理障碍,会导致患者对某些日常声音产生负面情绪、生理唤醒和异常行为,并严重影响其身心发展和社会适应。恐音症与强迫症等心身疾病存在症状上的重叠,但其在脑岛、眶额皮层、运动皮层上却表现出神经特征的独... 详细信息

恐音症是一种特殊的情绪性心理障碍,会导致患者对某些日常声音产生负面情绪、生理唤醒和异常行为,并严重影响其身心发展和社会适应。恐音症与强迫症等心身疾病存在症状上的重叠,但其在脑岛、眶额皮层、运动皮层上却表现出神经特征的独特性。进一步的脑成像显示,恐音症在视听皮层、边缘系统、自主神经系统、脑岛、运动皮层间存在异常功能连接。强烈世界理论和过度镜像模型为恐音症在注意系统、感知系统、情绪系统、感知-动作联结系统等异常方面提供了其临床心理及神经机制的解释。在此基础上,通过区分单通道干预和跨通道干预方案,从修正认知、重塑神经活跃程度、改善脑区间功能连接等角度,为完善和建构恐音症治疗方案提供新思路。

关键词：恐音症情绪障碍镜像神经元强烈世界理论跨通道干预

生成性学习策略在小学科学探究活动中的应用——以《岩石、沙和黏土》为例

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教育信息技术 2024年第6期 66-69页

作者：钟正李坤艳周衡辛永涛万晶华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 钟家村小学湖北武汉430050 海贝研究院广东广州510445 沈阳市沈河区文艺路第二小学沈北分校辽宁沈阳110000

科学探究是义务教育阶段科学学习的中心环节,虚拟实验为学生创设沉浸交互、具身体验的科学探究环境。文章结合生成性学习策略,选取小学四年级下册科学《岩石、沙和黏土》内容,以“原型启发、直观体验、自主探究和迁移应用”为主线,助力... 详细信息

科学探究是义务教育阶段科学学习的中心环节,虚拟实验为学生创设沉浸交互、具身体验的科学探究环境。文章结合生成性学习策略,选取小学四年级下册科学《岩石、沙和黏土》内容,以“原型启发、直观体验、自主探究和迁移应用”为主线,助力学生应用央馆虚拟实验的3D资源开展假期实验探究活动,对比实验表明:生成性策略能够降低学生的认知负荷,促进知识生成并提高学习效果。

关键词：小学科学生成性学习策略央馆虚拟实验探究活动实验学习