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行为中心计划与英国校内学生不良行为的治理

百科知识 2024年第18期 39-40页

作者：向媚辽宁师范大学教育学部

行为中心计划是为行为问题学校高级领导团队提供量身定制的支持、培训和建议的活动，项目旨在3年内支持500所因纪律不严而苦苦挣扎的学校，以改善出现不良行为问题学校的行为文化并产生持久的变化。行为中心计划于2020年启动，由英国教...

行为中心计划是为行为问题学校高级领导团队提供量身定制的支持、培训和建议的活动，项目旨在3年内支持500所因纪律不严而苦苦挣扎的学校，以改善出现不良行为问题学校的行为文化并产生持久的变化。行为中心计划于2020年启动，由英国教育部资助，向所有学校开放，包括小学、中学、特殊学校和替代学校。参加该计划的学校在完成后将获得9000英镑的补助金。该计划建立在汤姆·贝内特在其独立行为审查“创造文化：学校领导者如何优化行为”概述的原则上。计划实施及案例计划实施前，会在第一学期经历一个审核阶段，培训和支持学校诊断出当前哪些行为文化运作良好，哪些方面表现不佳；接着在第二个阶段开发新的方法并在整个计划实施期间不断更新行动计划。

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家校协同育人的现实困境及对策

教育观察 2024年第15期13卷 44-46页

作者：王思睿辽宁师范大学教育学部

家庭教育作为教育的基点和起点，具有长期性和不可替代性，家长的教育理念和教育行为会对学生产生深远的影响，因此需要将家庭教育和学校教育结合起来。针对家校协同存在的现实困境，采用“教师及家长家校协同参与程度调查问卷”,对太... 详细信息

家庭教育作为教育的基点和起点，具有长期性和不可替代性，家长的教育理念和教育行为会对学生产生深远的影响，因此需要将家庭教育和学校教育结合起来。针对家校协同存在的现实困境，采用“教师及家长家校协同参与程度调查问卷”,对太原市某中学183名家长和71名教师进行问卷调查。研究发现：当前家校协同教育观念尚未深入人心，家长的被动应对导致家校关系紧张，传统的沟通理念导致家校沟通不畅，家长持有“成绩至上”的观念。针对上述问题，提出家校协同教育模式的优化路径，包括加强学校和家长对家校协同功能的正确认知、重建家校关系、建立家校沟通平台、树立全面发展的教育理念。

关键词：家校协同育人教育合力家庭教育

教育强国背景下教育家型教师的内涵阐释、生成特征与系统造就

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新华文摘 2024年第5期 125-128页

作者：杜岩岩牛军明辽宁师范大学教育学部

习近平总书记强调,要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。在这样的逻辑前提和时代背景下,教育家型教... 详细信息

习近平总书记强调,要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。在这样的逻辑前提和时代背景下,教育家型教师的概念应运而生,这是一个极具中国特色的概念,也是一个极富时代意义的概念,造就“数以万计的教育家型教师”对于筑牢教育强国的基础工程具有重要而迫切的现实意义。

关键词：教育强国业务精湛教育家型教师教育体系生成特征逻辑前提专业化教师队伍加强教师队伍建设

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让爱国精神扎根童心

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第2期 9-11页

作者：孙梦雅辽宁师范大学教育学部

爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中,是我们民族精神的核心。作为幼儿教育的重要组成部分,爱国主义教育对于处在个性和品德发展关键期的幼儿而言具有重大意义。近年来,《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中华人民共和国爱国... 详细信息

爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中,是我们民族精神的核心。作为幼儿教育的重要组成部分,爱国主义教育对于处在个性和品德发展关键期的幼儿而言具有重大意义。近年来,《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中华人民共和国爱国主义教育法》等重要政策法规相继出台与实施,明确了党和国家将爱国主义教育纳入全民教育体系的导向和要求。面对新时代、新要求,我们要进一步深刻理解幼儿园爱国主义教育的意涵,扭转教育实践中的误区,探寻科学有效的教育路径,把爱国主义的种子播撒到每个孩子的心灵深处。

关键词：爱国主义教育幼儿教育教育路径发展关键期教育法心灵深处政策法规爱国精神

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建立故事银行，让孩子拥有思辨的头脑

教育家 2024年第16期 32-33页

作者：秦旭芳辽宁师范大学教育学部

一个没有故事的时代是苍白的。具备故事思维的人，往往能够从全新的角度去思考与看待生活。到底什么是讲故事的能力？如何从技能层面、心理层面、未来职业发展层面等培养孩子讲故事的能力？怎样更好地传授家长、教师培养孩子讲故事能力...

一个没有故事的时代是苍白的。具备故事思维的人，往往能够从全新的角度去思考与看待生活。到底什么是讲故事的能力？如何从技能层面、心理层面、未来职业发展层面等培养孩子讲故事的能力？怎样更好地传授家长、教师培养孩子讲故事能力的方法与步骤？我们希望在多元化的游戏与阅读中，更好地培养孩子的故事思维，让孩子实现快乐成长。

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幼小衔接：幼儿社交能力发展的准备环节

百科知识 2024年第24期 86-87页

作者：陈俊辽宁师范大学教育学部

随着教育体系的不断完善和深化，学前教育日益受到重视，幼小衔接问题也是人们持续关注的重要问题之一。幼小衔接阶段涉及幼儿园与小学两种环境的转变，在进入新的环境前，我们首先要考虑该幼儿身心发展能否支持其应对接下来的各种挑战...

随着教育体系的不断完善和深化，学前教育日益受到重视，幼小衔接问题也是人们持续关注的重要问题之一。幼小衔接阶段涉及幼儿园与小学两种环境的转变，在进入新的环境前，我们首先要考虑该幼儿身心发展能否支持其应对接下来的各种挑战，幼儿的身心准备情况也直接影响他们能否顺利适应新的学习环境，进而对其长远发展产生深远影响；在发展过程中，尤其明显且易观察的是幼儿的社交能力，作为幼儿融入社会、反馈环境问题和与人交往的基本能力，其发展水平在幼小衔接阶段显得尤为重要。家庭方面的教育策略儿童在家庭中的存在和发展十分复杂，其生活实践也十分丰富，获得的经验也更为整全。在从幼儿园到小学的发展过程中，儿童的生活经验保持了连续性。

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黄炎培劳动教育思想的缘起、内涵及当代价值

教育观察 2024年第6期13卷 47-50+80页

作者：顾聪李佳辽宁师范大学教育学部

黄炎培以实用主义教育哲学为基础，深入探索劳动教育意义。他从学校教育的困境出发，倡导通过劳动教育实现立体教育，在社会传统观念的基础上提倡体脑结合的理念。黄炎培的劳动教育思想内涵丰富，强调培养正确的劳动观，促进体脑联动，... 详细信息

黄炎培以实用主义教育哲学为基础，深入探索劳动教育意义。他从学校教育的困境出发，倡导通过劳动教育实现立体教育，在社会传统观念的基础上提倡体脑结合的理念。黄炎培的劳动教育思想内涵丰富，强调培养正确的劳动观，促进体脑联动，增强个人天赋与实践能力，从而改善个人生活，推动社会进步。在新时代，黄炎培的劳动教育思想仍然具有重要价值，职业院校应积极弘扬劳动教育的时代价值，培养学生良好的劳动习惯，激发学生创造性劳动思维。同时，应深挖劳动教育全方位育人的价值，在课程和教学中凸显实用原则，营造职业院校劳动文化，大力弘扬工匠精神和劳模精神。

关键词：黄炎培劳动教育思想职业院校当代价值

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孔子的君子人格思想及教育价值

百科知识 2024年第27期 10-11页

作者：刘净池辽宁师范大学教育学部

我国优秀的传统文化蕴含丰富的哲学思想、人文精神、道教思想及道德理念，可以为年轻一代人的道德发展提供帮助。孔子最先将君子人格赋予道德意义，实现了君子从政治属性到道德属性的转变，君子人格也是儒家理想人格中最具代表性的范式...

我国优秀的传统文化蕴含丰富的哲学思想、人文精神、道教思想及道德理念，可以为年轻一代人的道德发展提供帮助。孔子最先将君子人格赋予道德意义，实现了君子从政治属性到道德属性的转变，君子人格也是儒家理想人格中最具代表性的范式。孔子的人格分为圣人和君子，君子是普通大众通过自身的努力可以达到的境界。

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PISA 2022创造性思维测评对我国学生创造性思维培养的启示

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教育观察 2024年第5期13卷 12-15页

作者：马冰辽宁师范大学教育学部

创造性思维是人类适应未来社会所必须具备的能力，在当今社会的竞争与发展中占有重要地位。PISA 2022开展的创造性思维测评聚焦“创造性表达”和“问题解决”两个方面，提出了“以证据为中心”的测评框架。该测评具有情境创设注重与真... 详细信息

创造性思维是人类适应未来社会所必须具备的能力，在当今社会的竞争与发展中占有重要地位。PISA 2022开展的创造性思维测评聚焦“创造性表达”和“问题解决”两个方面，提出了“以证据为中心”的测评框架。该测评具有情境创设注重与真实世界的联系、关注与日常创造力相关的任务、注重过程性而非结果的有效性的特点，对促进教育政策和教育方法的改革、提升对创造性思维的重视程度具有重要作用，为我国学生创造性思维的培养带来了如下启示：革新教学观念，促进日常创造力的发展；创设与真实世界相联系的情境；开展以真实任务为驱动的表现性评价。

关键词： PISA 2022 创造性思维测评创造性思维培养