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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) 2004年第2期 1-1页

频率、结构类型及语言水平对汉语二语词语搭配加工的影响

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世界汉语教学 2024年第3期38卷 407-421页

作者：李乐武和平西北师范大学国际文化交流学院

本研究采用在线可接受性判断任务,以汉语母语者作为参照,探究搭配频率、结构类型及语言水平对汉语二语学习者词语搭配加工的影响。混合效应模型显示:频率、结构类型和语言水平均会对汉语学习者的二语词语搭配加工产生影响。1)汉语母语... 详细信息

本研究采用在线可接受性判断任务,以汉语母语者作为参照,探究搭配频率、结构类型及语言水平对汉语二语学习者词语搭配加工的影响。混合效应模型显示:频率、结构类型和语言水平均会对汉语学习者的二语词语搭配加工产生影响。1)汉语母语者与高级、中级水平二语学习者加工高频搭配均比低频搭配更快,准确率更高,说明与母语者相同,不同语言水平的汉语二语学习者对词语搭配也具有加工优势;2)不同受试对不同结构类型的词语搭配加工速度各有不同:汉语母语者为动宾式>并列式>主谓式>偏正式;汉语二语学习者为动宾式>主谓式>偏正式>并列式,说明不同的搭配结构类型可能激活不同的认知策略和加工路径,因此对加工效率产生影响;3)语言水平与搭配频率交互作用显著,即频率效应对不同语言水平受试词语搭配加工的影响程度不同,语言水平越高,频率效应显著性水平越高,母语者的词语搭配加工优势比二语学习者更大,高级水平二语学习者的加工优势比中级水平二语学习者更大。

关键词：词语搭配加工搭配频率结构类型二语水平

中国古代小说批评中的“体认”观念及相关术语通解

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湖南师范大学社会科学学报 2024年第5期53卷 1-9页

作者：李桂奎复旦大学国际文化交流学院上海200433

在中国传统文论中,用于诗文、绘画、书法以及戏曲等文学艺术论域的“体认”观念及相关术语,在小说批评领域又有新的生发。其中,“亲动心”“设身处地”“游戏三昧”“以小喻大”等术语大多含有“遥体人情”“悬想事势”“体认其理”等... 详细信息

在中国传统文论中,用于诗文、绘画、书法以及戏曲等文学艺术论域的“体认”观念及相关术语,在小说批评领域又有新的生发。其中,“亲动心”“设身处地”“游戏三昧”“以小喻大”等术语大多含有“遥体人情”“悬想事势”“体认其理”等意蕴。这种设身处地的“体认”式创作观念,以“揣摩”“悬想”为灵魂,并以讲求符合事理、情理等“理境”为归宿,有别于通常所谓的亲历亲为或亲身闻见性的“体验”式创作观念。对这一系列相关术语加以重组、联通,可形成一套系统性的“体认”创作学与接受美学原理。

关键词：术语联通设身处地体认与体验游戏三昧理境

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“有一说一”的坦言标记功能及其形成

汉语学习 2024年第4期 104-112页

作者：杨万成西北师范大学国际文化交流学院兰州730070 上海师范大学对外汉语学院上海200234

“有一说一”是当代汉语中新兴的话语标记,通过强调说话者看法的真实性、认识的客观性与态度的坦诚性,从而达到“坦言”的效果。语义相宜、主观化和高频使用对其话语标记功能的形成产生重要影响。“有一说一”与“说实话”“说真的”的... 详细信息

“有一说一”是当代汉语中新兴的话语标记,通过强调说话者看法的真实性、认识的客观性与态度的坦诚性,从而达到“坦言”的效果。语义相宜、主观化和高频使用对其话语标记功能的形成产生重要影响。“有一说一”与“说实话”“说真的”的细微差异体现在语义的表达倾向和构造的理据侧重上。

关键词： “有一说一” 坦言标记语义滞留主观化

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“管”字句的功能表现、功能形成及表达效果

世界汉语教学 2024年第4期38卷 478-491页

作者：胡承佼王叡垚安徽师范大学文学院上海外国语大学国际文化交流学院

“管”字句是说话人基于自身言者立场的语用选择,重在申明“无需考虑条件如何”,具有[+主观行动自由性]语义特征。以主观行动自由性为语义基础,“管”字句表现出隐性否定、反意外与宣称高确信立场态度三种各有侧重的功能。功能不同,往... 详细信息

“管”字句是说话人基于自身言者立场的语用选择,重在申明“无需考虑条件如何”,具有[+主观行动自由性]语义特征。以主观行动自由性为语义基础,“管”字句表现出隐性否定、反意外与宣称高确信立场态度三种各有侧重的功能。功能不同,往往意味着形成机制可能不尽相同,由此在表达效果的显现上也会有所区别。“管”字句的隐性否定功能源于反问与引述的叠加,有助于强化主观情态;反意外功能源于回溯推理与主观化,能够凸显认识权威;宣称高确信立场态度功能则与言者寻求积极互动与进行自我确认的心理有关,可以提升言谈语力。

关键词： “管”字句语义特征隐性否定反意外宣称高确信立场态度

国际中文教师研究热点主题、演进特征与未来展望

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民族教育研究 2024年第1期35卷 157-166页

作者：刘玉屏祝鹏胡雪珺中央民族大学国际教育学院北京100081 新疆师范大学国际文化交流学院新疆乌鲁木齐830017

本文以国内核心期刊的349篇文献为分析对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace对国内过去30年(1992—2022年)的国际中文教师研究进行可视化呈现,结合图谱与文献回溯,总结出5个热点主题:国际中文教师素质研究、国际中文教师培训研究、... 详细信息

本文以国内核心期刊的349篇文献为分析对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace对国内过去30年(1992—2022年)的国际中文教师研究进行可视化呈现,结合图谱与文献回溯,总结出5个热点主题:国际中文教师素质研究、国际中文教师培训研究、汉语国际教育硕士培养研究、孔子学院汉语教师志愿者研究、国际中文教师认知与专业发展研究。国际中文教师研究的演进特征为:研究主题日益丰富,逐渐趋向国际上的教师教育研究主流;研究对象由国内高校教师扩展至各级各类教师群体;研究方法由思辨式研究为主转向实证研究为主。未来国际中文教师研究应明确学科定位及理论基础,加强理论创新;丰富研究方法和研究手段,增强研究方法应用的规范性;继续深化已有研究主题,进一步拓展新的研究主题。

关键词：国际中文教育国际中文教师可视化分析

强力意志者与“昌耀体”:昌耀新诗的叙述主体和诗体建构

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2024年第5期63卷 107-115页

作者：杨四平上海外国语大学国际文化交流学院上海200083

有没有建构现代性主体,是区分新诗与旧诗的要件。百年来的中国新诗建构了形态各异和内涵丰富的现代性抒情主体与叙述主体,彰显了新诗成就。在中国新诗主体建构谱系中,昌耀新诗建构的是具有主体间性和强力意志的叙述主体,而非通常意义上... 详细信息

有没有建构现代性主体,是区分新诗与旧诗的要件。百年来的中国新诗建构了形态各异和内涵丰富的现代性抒情主体与叙述主体,彰显了新诗成就。在中国新诗主体建构谱系中,昌耀新诗建构的是具有主体间性和强力意志的叙述主体,而非通常意义上的抒情主体。它们主要是通过“受祭”和“施祭”的“祭祀”方式建构起来的,具有超人般的强力意志,时而以“我”的形象直接现身,时而隐身于“非我”并使之代为发声。与此同时,它们又是通过辨识度极高的、冥想性的、糅合的、史诗性的和青铜色的“昌耀体”得以完成和呈现的。尽管存在诸如“刻奇”之类的不足,但昌耀新诗的强力意志叙述主体与“昌耀体”互为动力、相互塑造、彼此成全,具有充盈的现代性和卓杰的独创性。

关键词：昌耀新诗叙述主体强力意志者 “昌耀体” 现代性

美国中小学中文教学调查研究:内容、效果与对策

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语言教学与研究 2024年第3期 32-41页

作者：柳茜李泉青岛大学师范学院 266071 中国人民大学国际文化交流学院 100872

对198位美国中小学中文教师调查表明:73.13%的教师没有固定教材,学生的中文水平大都(60%—90%)长期停留在入门级水平,很少(10%—30%)能达到中高级水平。无固定教材但有教学大纲的中文课进入中高级水平的学生数量,远高于既无固定教材也... 详细信息

对198位美国中小学中文教师调查表明:73.13%的教师没有固定教材,学生的中文水平大都(60%—90%)长期停留在入门级水平,很少(10%—30%)能达到中高级水平。无固定教材但有教学大纲的中文课进入中高级水平的学生数量,远高于既无固定教材也无大纲的中文课。学生中文水平大都停留在入门级,其教学方面的因素包括:缺乏规范的教材和教学大纲、教学内容无序化、教师的二语教师身份转型不到位、教学理念缺失或不当。中文水平长期低水平徘徊,将导致学习者厌倦乃至放弃中文学习。本文认为:尽快制订适合本国、本学区乃至本校的中文教学大纲和教学评估标准,是促进当下中小学中文教学规范化的首选措施;加强海外中小学中文教学顶层设计和教学理论研究,是确保其可持续发展的根本措施;加强“中文纳入国民教育体系后”的问题研究,是国际中文教育界的新任务。

关键词：海外中文教育低龄化中文教学内容中文教学效果中小学中文教学大纲

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生成语法的汉语句末助词研究：回顾与展望

外语导刊 2024年第5期 11-20+157页

作者：罗堃张媛媛西北师范大学国际文化交流学院武汉工程大学期刊编辑部

生成语法视野下的汉语句末助词研究主要包括语类归属、句法位置和句法操作三个核心理论议题。在语类归属方面，学界讨论的焦点是句末助词可否视作标句词；在句法位置方面，句末助词的根句限制问题备受关注；在句法操作方面，学者们提出... 详细信息

生成语法视野下的汉语句末助词研究主要包括语类归属、句法位置和句法操作三个核心理论议题。在语类归属方面，学界讨论的焦点是句末助词可否视作标句词；在句法位置方面，句末助词的根句限制问题备受关注；在句法操作方面，学者们提出了补足语移位说、句末助词外置说和联合结构说三种不同观点。展望未来，生成语法的汉语句末助词研究将在以下两个方面有所发展：一是说话人与听话人的互动；二是非音段句末助词以及语调与句末助词的关系。

关键词：生成语法句末助词语类归属句法位置句法操作

“VP+X+算/是+X”构式的语义兼容及其认知机制

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汉语学习 2024年第3期 14-22页

作者：肖任飞张芳华中师范大学国际文化交流学院武汉430079 江汉大学人文学院武汉430056

“VP+X+算/是+X”构式语义具有兼容性。构式兼容基于充分条件的“动尽其量”和必要条件的“动尽其量”两种语义,前者强调动量的效力以及效力的范围,后者主要强调能力范围限度内的效力,二者在形式互证方面各不相同。语义兼容的产生与认... 详细信息

“VP+X+算/是+X”构式语义具有兼容性。构式兼容基于充分条件的“动尽其量”和必要条件的“动尽其量”两种语义,前者强调动量的效力以及效力的范围,后者主要强调能力范围限度内的效力,二者在形式互证方面各不相同。语义兼容的产生与认知扫描差异有关,基于充分条件的“动尽其量”是总括扫描的反映,基于必要条件的“动尽其量”是次第扫描的结果。

关键词： “VP+X+算/是+X”构式语义兼容认知解释扫描差异