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“双减”背景下小学数学大单元作业设计策略
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读写算 2024年 第33期 16-18页
作者： 郑秋月 晋江市东石镇第二中心小学
“双减”政策的颁布，要求小学教师采取有效措施提升课堂教学效率和质量，并设计少量且优质的作业，减轻学生课外学习负担，使其能有更多时间发展爱好，促进学生身心健康全面发展。本文主要探究了“双减”背景下的小学数学大单元作业设... 详细信息
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小学数学教学中学生核心素养的提升策略
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山西教育(教学) 2024年 第9期 5-6页
作者： 贾晓珊 甘肃省渭源县莲峰镇第二中心小学
小学是学习的重要阶段。小学数学课程有助于培养学生的逻辑思维能力，在教学中，教师应起到引导和组织的作用，让学生从数学的角度来思考问题，促进他们核心素养的发展。本文将从六个方面探讨数学教学中提升学生核心素养的有效策略。
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“双标”的小兔子
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科学启蒙 2024年 第7期 36-37页
作者： 陈文薏 广州市从化区鳌头镇第二中心小学
小兔子最引以为傲的就是自己的观察力和判断力了。一天,学校迎来了两位转学生——脏兮兮的小刺猬和干净整洁的小仓鼠。“小刺猬这么不注重形象,做事绝对很马虎;小仓鼠就不同了,他做事一定非常严谨认真!”
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小学英语教学评一体化的教学实践分析
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校园英语 2024年 第29期 82-84页
作者： 李倩媚 广州市从化区鳌头镇第二中心小学
教学评一体化是一种整体的、创新型教学模式，和传统教学模式相比更具实效性。教师可以将教学评价贯穿教学的始终，以促进学生全面发展。基于此，本文分析了小学英语教学评一体化的教学实践策略，希望可以为一线英语教师提供一定借鉴。
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小天鹅的“偶像包袱”
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科学启蒙 2024年 第8期 36-37页
作者： 陈文薏 广州市从化区鳌头镇第二中心小学
自从小天鹅当选为森林里的“优雅之星”,她感觉自己走到哪里都会被别人审视和评价。为了维护好自己“优雅”的形象,小天鹅决定要以严格的标准要求自己:平时出门只穿长裙和高跟鞋,不穿运动服和平底鞋;吃东西的时候必须小口小口地吃。
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项目式学习在小学信息科技教学中的应用
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教育界 2024年 第23期 95-97页
作者： 曾城武 广州市从化区温泉镇第二中心小学
项目式学习与小学信息科技课程的结合,既是新颖的信息科技教学方法,又是促进学生全面发展的重要措施。文章阐述项目式学习的基本概念和基本特征,探讨项目式学习在小学信息科技教学中的应用策略,从教学主题、实施环节、反馈总结三个方面... 详细信息
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例谈学习支架在小学编程算法教学中的应用
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中小学电教（下） 2024年 第5期 61-63页
作者： 姜利剑 常山县天马第二中心小学 浙江衢州324200
支架式教学依据建构主义和人本主义学习理论,强调学生本位和教师主导,成为新课改落实的有效途径和方法,更是培养学生独立自主、发现问题、解决问题、探究创新的可操作性策略,是撬动有效课堂的支点,成为教师关注的焦点。笔者基于支架式... 详细信息
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海星的飞天梦
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科学启蒙 2024年 第6期 36-37页
作者： 陈文薏 卢姿瑾(插画绘制) 广州市从化区鳌头镇第二中心小学 不详
海星有一个藏在心底的梦,从来没有跟身边的朋友提起过。它渴望像大雁那样到天空中翱翔,去看看更加广阔的世界。“待在海洋里这么多年,我真的已经腻烦了!什么时候我也能拥有一双翅膀,离开这里呢?”“透过海水根本没办法看清楚蓝天和白云... 详细信息
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新课标下小学数学几何教学开展路径
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家长 2024年 第20期 71-73页
作者： 蓝翠香 福建省上杭县南阳第二中心小学
几何内容在小学数学中占有举足轻重的地位，它既是提升学生数学素养的关键内容，也是学生学习过程中面临的一大挑战。为了让学生更直观地理解多变的几何图形，教师需要注入更多的趣味性和实用性元素。这不仅关系到学生当前学习几何的积...
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核心素养导向下小学语文课堂教学评价探索——以五年级上册第七单元《月迹》一课为例
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文科爱好者 2024年 第1期 156-158页
作者： 蔡美意 福建省晋江市东石镇第二中心小学
文章探究核心素养导向下小学语文课堂教学“教学评”一体化变革，以略读课文为例，采用结构化任务，将过程性评价与教学紧密结合，课堂评价融入课文导读、实践活动、学习总结等板块，引导学生自主、合作、探究学习，从而呈现真实的学习... 详细信息
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