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地方医学院校PBL教学热的冷思考

医学与哲学 2019年第13期40卷 68-71页

作者：郑亚楠胡雯刘民赣南医学院心理学系江西赣州341000 赣南医学院农村医学教育研究中心江西赣州341000

自20世纪80年代以问题为中心的教学法引入我国后,该教学法在医学院校已广泛应用。然而,因班级规模过大、学生自学能力不强、教学资源不足、没有教学效果评价标准等原因,以问题为中心的教学法并不适用于地方医学院校,甚至出现为以问题为... 详细信息

自20世纪80年代以问题为中心的教学法引入我国后,该教学法在医学院校已广泛应用。然而,因班级规模过大、学生自学能力不强、教学资源不足、没有教学效果评价标准等原因,以问题为中心的教学法并不适用于地方医学院校,甚至出现为以问题为中心的教学法而教学的现象。在改革以问题为中心的教学法的基础上进一步提出适用于地方医学院校的多学科教学、案例化教学、小组化教学、阶段化教学的“一多三化”培养模式,以期为相应的地方医学院校教学改革提供参考。

关键词：地方医学院校以问题为中心教学法多学科教学案例化教学小组化教学阶段化教学

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全科医学定向生职业素养培养体系的初步构想

赣南医学院学报 2016年第5期36卷 720-722页

作者：李晓文田娟严宜明赣南医学院农村(社区)医学教育研究中心江西赣州341000

全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性。本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段"两段三阶梯"全程... 详细信息

全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性。本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段"两段三阶梯"全程递进式培养模式,试图打造完整的培养体系。

关键词：全科医学定向生职业素养培养体系全程递进式

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医学生人文素质教育模式创新策略研究

赣南医学院学报 2015年第5期35卷 798-799,802页

作者：罗小林焦亮瑜赣南医学院农村(社区)医学教育研究中心江西赣州341000

培养医学生高尚的医德和严谨的医风对推进我国医疗卫生事业的健康可持续发展、实现社会的和谐稳定有着重大的现实意义。本文分析了医患关系日趋紧张和多元文化背景下医学生人文素质培育的重要性,探讨了我国医学生人文素质教育模式存在... 详细信息

培养医学生高尚的医德和严谨的医风对推进我国医疗卫生事业的健康可持续发展、实现社会的和谐稳定有着重大的现实意义。本文分析了医患关系日趋紧张和多元文化背景下医学生人文素质培育的重要性,探讨了我国医学生人文素质教育模式存在的问题,并在此基础之上提出了创新医学生人文素质教育模式的策略。

关键词：职业精神医学生人文素质

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浅谈单独设置精神医学专业的优缺点及建议

医学教育研究与实践 2018年第6期26卷 945-948页

作者：郑亚楠胡雯刘民赣南医学院心理学系江西赣州341000 赣南医学院农村医学教育研究中心江西赣州341000

精神医学专业是我国临床医学专业中的特设专业之一。长期以来,尤其是在住院医师规范化培训背景下,是否应该单独设置精神医学专业还有争论。本文分析单独设置精神医学专业的优缺点,提出设置精神医学专业比通过临床医学培养、毕业后从事... 详细信息

精神医学专业是我国临床医学专业中的特设专业之一。长期以来,尤其是在住院医师规范化培训背景下,是否应该单独设置精神医学专业还有争论。本文分析单独设置精神医学专业的优缺点,提出设置精神医学专业比通过临床医学培养、毕业后从事精神科工作更适合我国精神卫生现状的建议。同时提出单独设置精神医学执业医师考试方向、完善精神科住院医师规范化培训、注重精神医学专业课程的"全面"与"特色"、强调人文医学课程的教学效果、注重精神医学专业学生专业认同,以期为相应的教学改革研究提供参考。

关键词：精神医学专业单独设置教学改革

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免费医学生职业素养教育长效机制探索

赣南医学院学报 2015年第6期35卷 985-987页

作者：田娟李晓文黄林邦赣南医学院农村(社区)医学教育研究中心江西赣州341000

目前免费医学生职业素养教育存在一些问题,影响其职业素养的塑造,为构建免费医学生职业素养教育长效机制,需要重新分析问题,改革教育理念,探索理论基层,改变内容模块,拓宽教育途径。

关键词：免费医学生职业素养教育机制

免费医学毕业生基层服务质量评价报告——基于赣南医学院2009～2011届毕业生的追踪调查

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赣南医学院学报 2015年第6期35卷 988-990页

作者：邓寿群王静雅甘雅芬黄林邦赣南医学院农村(社区)医学教育研究中心江西赣州341000

目的：了解赣南医学院免费医学毕业生基层服务质量,进一步加强与完善现有免费医学人才培养机制。方法：通过普查方式,自行设计调查问卷,经过预调查,对赣南医学院自2009-2011届299名免费医学生开展正式问卷调查和访谈。结果：这三届学生... 详细信息

目的：了解赣南医学院免费医学毕业生基层服务质量,进一步加强与完善现有免费医学人才培养机制。方法：通过普查方式,自行设计调查问卷,经过预调查,对赣南医学院自2009-2011届299名免费医学生开展正式问卷调查和访谈。结果：这三届学生基层服务普遍评价较满意,基层适应良好,具有较强扎根基层,服务农村意识,工作富有成就感,所学知识能学以致用,能较好胜任乡镇卫生院医务工作,深受领导及群众好评。同时免费医学生反映一些政策落实不到位,工资福利待遇偏低,渴望更高层次的学习与进修。结论：赣南医学院免费医学生培养较好实现了＂学得实、下得去、留得住、用得上、干得好＂的教育理念,政府相关部门还需加大对政策的落实力度,持续增加对基层医疗卫生单位的投入、进一步改善工作环境、提高工资福利待遇、提供继续教育机会等系列措施吸引和稳定基层医疗卫生人才。

关键词：免费医学生培养质量评价追踪调查

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精神医学专业培养的思考与建议

中国医学教育技术 2019年第5期33卷 631-633页

作者：郑亚楠唐宏赣南医学院心理学系江西赣州341000 赣南医学院农村医学教育研究中心江西赣州341000

精神医学专业是临床医学专业下的特设专业之一,因专业特点,其培养模式与其他医学专业存在差异,在课程设置方面存在医学课程与精神医学专业课程之间的矛盾。结合教学实践,文章提出整合医学课程、合理构建精神医学专业课程体系、重视精神... 详细信息

精神医学专业是临床医学专业下的特设专业之一,因专业特点,其培养模式与其他医学专业存在差异,在课程设置方面存在医学课程与精神医学专业课程之间的矛盾。结合教学实践,文章提出整合医学课程、合理构建精神医学专业课程体系、重视精神医学实践教学、重视精神医学"早临床"、加强精神医学职业认同教育、重视教学方法改革等针对性建议,以期为相应的教学改革提供参考。

关键词：精神医学专业教学改革思考与建议

医学心理学还适合作为医学教育中的课程吗?——浅谈医学心理学教学中存在的问题及解决途径

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医学争鸣 2018年第2期9卷 76-78页

作者：郑亚楠龚茜刘民赣南医学院心理学系江西赣州341000 赣南医学院农村医学教育研究中心江西赣州341000

探讨医学心理学因自身课程特点是否适宜在现阶段继续作为一门医学教育中的课程。根据其存在的课时数少使教学内容难以深入开展、教学内容与多门课程交叉重复、因课程性质对师资要求较高等问题,继而认为现阶段医学心理学教学内容已不适... 详细信息

探讨医学心理学因自身课程特点是否适宜在现阶段继续作为一门医学教育中的课程。根据其存在的课时数少使教学内容难以深入开展、教学内容与多门课程交叉重复、因课程性质对师资要求较高等问题,继而认为现阶段医学心理学教学内容已不适合医学人才的培养。提出取消医学心理学,增设心理学导论、心身医学等课程,将部分教学内容与精神病学、医患沟通等课程合并,并整合校内心理学资源,共同完成"大心理学"教学。

关键词：医学心理学医学教育困境解决

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免费医学生职业认同影响因素及对策思考

基层医学论坛 2018年第1期22卷 118-119页

作者：郑亚楠胡雯龚茜赣南医学院心理学系江西赣州341000 赣南医学院农村医学教育研究中心江西赣州341000

职业认同是影响免费医学生培养质量的重要因素。本文结合教学实践,探讨导致免费医学生职业认同水平偏低的政策及环境因素,并针对影响因素提出有效对策,以期为相应的免费医学生培养改革提供参考。

关键词：免费医学生职业认同影响因素对策