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基于核心素养的高中数学混合式教学实践探究——以圆锥曲线教学为例

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中国教育学刊 2024年第S1期 83-85页

作者：赵中华李超男北京市第二中学

随着信息技术的不断进步，传统的高中数学教学模式已难以满足现代教育的需求。混合式教学作为一种新兴的教学方式，将线上与线下教学相结合，旨在提高教学质量及培养学生的数学学科核心素养。以圆锥曲线教学为例，深入探讨混合式教学在... 详细信息

随着信息技术的不断进步，传统的高中数学教学模式已难以满足现代教育的需求。混合式教学作为一种新兴的教学方式，将线上与线下教学相结合，旨在提高教学质量及培养学生的数学学科核心素养。以圆锥曲线教学为例，深入探讨混合式教学在高中数学中的实践应用，旨在丰富信息技术支持下的高中圆锥曲线教学方法。

关键词：混合式教学高中数学圆锥曲线核心素养深度学习

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学校家庭社会协同育人的北京二中实践

中国教育学刊 2024年第S1期 9-12页

作者：冀红杰北京市第二中学

在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下，家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。学校家庭社会协同育人机制是一个整体，必须充分发挥学校... 详细信息

在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下，家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。学校家庭社会协同育人机制是一个整体，必须充分发挥学校教育的主导作用，有效联结起家庭教育和社会教育的有效资源。学校应全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，积极构建家校社协同育人机制，有效探索家校社协同育人新路径，全面落实立德树人根本任务，从而开拓家校社协同育人新局面。

关键词：立德树人家校社协同育人学校教育家庭教育社会教育

普通高中体育与健康课程体能模块教学内容设计研究

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中国教育学刊 2024年第S1期 166-169页

作者：李文清王乃桐陈晨北京市第二中学

教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》明确指出，要加强宣传学生体质健康的重要性，使学生了解体质健康的影响因素，增强体质健康管理能力。应针对高中生生长发育特点，结合体育学科核心素养要求及本校... 详细信息

教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》明确指出，要加强宣传学生体质健康的重要性，使学生了解体质健康的影响因素，增强体质健康管理能力。应针对高中生生长发育特点，结合体育学科核心素养要求及本校的实际情况，探索体能模块教学设计的方法和路径。旨在科学有效地帮助学生提高体能水平，为学校高中体育与健康课程体能模块教学提供启发。

关键词：高中生模块教学体能

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促进深度学习的高三化学试题教学实践

中国教育学刊 2024年第S1期 111-114页

作者：左金鑫刘然北京市第二中学

高中阶段的学习中，需要解决的实际问题常简明扼要地以试题形式呈现，因此指向深度学习的试题教学是高中化学教学重点要解决的问题。选取2022年海淀一模16题的试题素材，融合学科思想方法进行教学实践。教师充分挖掘试题素材，理清试题... 详细信息

高中阶段的学习中，需要解决的实际问题常简明扼要地以试题形式呈现，因此指向深度学习的试题教学是高中化学教学重点要解决的问题。选取2022年海淀一模16题的试题素材，融合学科思想方法进行教学实践。教师充分挖掘试题素材，理清试题背后的知识逻辑，开发系列的实验活动，通过促进深度学习的试题教学活动，让学生融入其中，学会运用教材知识，最大限度地激发兴趣，拓宽知识面，在相对真实的情境中感悟学科的研究方法，提升思维品质。这种做法为落实科学态度、培育科学精神的试题教学提供示范。

关键词：化学试题化学教学深度学习化学核心素养

深度学习视域下的中学数学“原始概念”的教学

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中国教育学刊 2024年第S1期 91-93页

作者：傅靖鲁智虎北京市第二中学

在中学数学教学中，概念教学是所有教学内容中最为基础和关键的一个部分，其中，原始概念的教学因其所具有的不定义的特点，存在着界定与教学上的特殊性，这正需要教师深入探索，把握知识系统中的内在联系，通过合理的教学设计，引导学... 详细信息

在中学数学教学中，概念教学是所有教学内容中最为基础和关键的一个部分，其中，原始概念的教学因其所具有的不定义的特点，存在着界定与教学上的特殊性，这正需要教师深入探索，把握知识系统中的内在联系，通过合理的教学设计，引导学生进行深度学习，抓住数学知识的逻辑联系，避免照本宣科，使学生真正吸收内化这些原始概念，落实核心素养。基于深度学习视域下对高中数学“集合”的概念教学进行教学分析与设计，展示思考与实践过程，提出中学数学教学中关于原始概念讲解中的一些方法和观点。

关键词：中学数学概念教学原始概念深度学习集合

核心素养视域下的高中英语作业设计探索：导向、驱动、支撑

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中国教育学刊 2024年第S1期 183-185页

作者：赵冉北京市第二中学

在高中英语新课标指导下，应基于核心素养探索高中英语作业设计。在实践过程中的不断总结，确立以立德树人为导向、以主题探究为驱动、以多元评价为支撑的作业设计基本原则和实施路径。

关键词：作业设计高中英语主题探究多元评价

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从校园剧社建设看语文教学的校本延展价值

中国教育学刊 2024年第S1期 19-21页

作者：翁盛王胜男北京市第二中学

校园剧社作为学生戏剧教育的核心载体，与语文学科教学存在着丰富深入的联系。校园剧社的有效建设，以其在教学内容的有效性和互补性、教学过程的自主性和对话性、教学对象的启发性与创造性，展现出了其在语文教学方面具有的重要校本延... 详细信息

校园剧社作为学生戏剧教育的核心载体，与语文学科教学存在着丰富深入的联系。校园剧社的有效建设，以其在教学内容的有效性和互补性、教学过程的自主性和对话性、教学对象的启发性与创造性，展现出了其在语文教学方面具有的重要校本延展价值。

关键词：学生戏剧教育语文教学教学内容教学过程教学对象

基于科研实践活动的拔尖创新人才早期培养探索

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中国教育学刊 2024年第S1期 108-110页

作者：常宏武秀琪北京市第二中学

科研实践活动对于拔尖创新人才的培养具有重要意义。通过科研实践活动，学生能够提高实践动手能力和科学研究能力，拓宽知识面和视野，培养团队合作意识和沟通能力，提升综合素质和竞争力。文章立足高中生拔尖创新人才培养，通过一系列... 详细信息

科研实践活动对于拔尖创新人才的培养具有重要意义。通过科研实践活动，学生能够提高实践动手能力和科学研究能力，拓宽知识面和视野，培养团队合作意识和沟通能力，提升综合素质和竞争力。文章立足高中生拔尖创新人才培养，通过一系列科研实践活动的开展，旨在探索拔尖创新人才早期培养的有效途径。

关键词：拔尖创新人才科研实践活动早期培养

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基于思维可视化的高中地理教学策略研究

中国教育学刊 2024年第S1期 151-153页

作者：钟丽平凡张雨朦北京市第二中学

运用思维可视化手段，能够强化学生的理解与记忆，提升课堂教学效益，并突破学生的惯性思维。本研究对地理教学中常用的思维导图、知识逻辑框架图、解题思维模型图三种思维可视化工具的优势进行总结。同时，结合具体案例，提出了高中地... 详细信息

运用思维可视化手段，能够强化学生的理解与记忆，提升课堂教学效益，并突破学生的惯性思维。本研究对地理教学中常用的思维导图、知识逻辑框架图、解题思维模型图三种思维可视化工具的优势进行总结。同时，结合具体案例，提出了高中地理教学中思维可视化的有效策略，包括系统建构、策略迁移和优化创新等。这些策略有助于学生在思维可视化过程中不断发现并完善知识结构，提高其灵活运用地理知识解决实际问题的能力，进而弥补特定思维方式的不足，提升学生的地理思维水平，从而提高其地理思维品质。

关键词：思维可视化高中地理教学教学策略