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资源中心建设背景下遵义农村幼儿园游戏材料本土化实践与应用

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遵义师范学院学报 2024年第5期26卷 122-127页

作者：黄玉娇张艳梅陈珊王双遵义师范学院教师教育学院贵州遵义563006 华中师范大学教育学院湖北武汉430079 遵义市教育科学研究院遵义市第二实验幼儿园遵义市播州区实验幼儿园贵州遵义563100

在贵州省大力推进农村幼儿园集团化管理资源中心建设背景下,遵义市高校理论工作者、学前教育发展中心研训工作者、学前教育教研指导责任区工作者和幼儿园实践工作者,共同进行遵义市农村幼儿园游戏材料本土化的实践探索,在此过程中取得... 详细信息

在贵州省大力推进农村幼儿园集团化管理资源中心建设背景下,遵义市高校理论工作者、学前教育发展中心研训工作者、学前教育教研指导责任区工作者和幼儿园实践工作者,共同进行遵义市农村幼儿园游戏材料本土化的实践探索,在此过程中取得了区域推进新机制、项目实施新步骤、高校学前教育专业实践教学新模式,以及幼儿园游戏材料本土化等一系列成果,具有一定推广价值和实践意义。

关键词：遵义农村幼儿园资源中心建设游戏材料本土化实践探索

乡村学校教研文化现状调查:问题表征与优化策略

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遵义师范学院学报 2024年第5期26卷 113-117页

作者：杨登伟杨晓平河南大学铸牢中华民族共同体意识研究中心河南开封475000 河南大学教育学部河南开封475000 遵义师范学院教师教育学院贵州遵义563006

良好的教研文化能够导引和规范教师的个体行为、激发群体成员的教育智慧、增强群体凝聚力和向心力、推动教师专业发展由外部规约转向主体自觉,是学校高质量发展的内生动力。文章对1177位乡村教师进行了问卷调查,并对教研员、教研工作管... 详细信息

良好的教研文化能够导引和规范教师的个体行为、激发群体成员的教育智慧、增强群体凝聚力和向心力、推动教师专业发展由外部规约转向主体自觉,是学校高质量发展的内生动力。文章对1177位乡村教师进行了问卷调查,并对教研员、教研工作管理者和教师开展了半结构式访谈。结果发现,乡村学校具有相对良好的教研文化,且乡村学校教研文化在教师性别和学历层次方面存在显著差异。基于此,结合实际提出乡村学校教研文化建设的优化策略,即加强观念引领、健全制度保障和打造教研共同体。

关键词：乡村学校教研文化互惠合作

基于原位法制备的钙钛矿量子点的发光稳定性探究

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信阳师范学院学报（自然科学版） 2024年第1期37卷 66-71页

作者：尚真真刘晓莹陈彦洁梁振名孟翔黄海深戴光琼台师范学院理学院海南海口571127 海南师范大学教师教育学院海南海口571158 遵义师范学院物理与电子科学学院贵州遵义563006 天津理工大学理学院天津市量子光学与智能光子学重点实验室天津300384

针对钙钛矿量子点材料的稳定性问题,采用原位法制备了CsPbBr_(3)钙钛矿发光薄膜,并通过X射线衍射和AFM图像对薄膜进行了结构表征。利用355 nm的紫外光对薄膜进行了泵浦,研究了该薄膜被多次加热、降温以及泡水后的荧光变化。实验发现,此... 详细信息

针对钙钛矿量子点材料的稳定性问题,采用原位法制备了CsPbBr_(3)钙钛矿发光薄膜,并通过X射线衍射和AFM图像对薄膜进行了结构表征。利用355 nm的紫外光对薄膜进行了泵浦,研究了该薄膜被多次加热、降温以及泡水后的荧光变化。实验发现,此方法制备的钙钛矿薄膜在被多次加热后,降温过程中荧光具有可恢复性,同时泡水后具有很好的疏水稳定性.

关键词：钙钛矿荧光温度传感

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贵州长征文化资源价值与乡村振兴战略实施研究

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遵义师范学院学报 2024年第1期26卷 29-34页

作者：曹先东魏登云遵义师范学院教师教育学院贵州遵义563006 遵义师范学院历史文化与旅游学院贵州遵义563006

贵州长征文化是指红军长征经过贵州时所形成的先进文化,是与长征有关的物质和精神成果的总和,它是贵州红色文化、革命文化、党史文化的重要组成部分,具有经济、政治、教育、生态等多重价值。在新时代贵州实施乡村振兴战略中,具有多重价... 详细信息

贵州长征文化是指红军长征经过贵州时所形成的先进文化,是与长征有关的物质和精神成果的总和,它是贵州红色文化、革命文化、党史文化的重要组成部分,具有经济、政治、教育、生态等多重价值。在新时代贵州实施乡村振兴战略中,具有多重价值的长征文化资源在带动产业发展、推进乡村治理、塑造乡风文明、营造生态宜居美丽乡村等方面可发挥极其重要的作用。

关键词：贵州长征文化资源价值乡村振兴作用

中国式新师范助推教育强国的价值逻辑与行动路向

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西南大学学报（社会科学版） 2024年第4期50卷 184-192页

作者：余应鸿张翔西南大学教师教育学院重庆400715 贵州师范大学教育学院贵州贵阳550001

中国式新师范内嵌“中国式”“师范”和“新”三个基本变量。其中,“涵养德行”系中国式新师范的“中国式”品格,“育师之元”构成了中国式新师范的“师范”本真,而“数字赋能”则是中国式新师范的“新”样态。在教育强国建设中,中国式... 详细信息

中国式新师范内嵌“中国式”“师范”和“新”三个基本变量。其中,“涵养德行”系中国式新师范的“中国式”品格,“育师之元”构成了中国式新师范的“师范”本真,而“数字赋能”则是中国式新师范的“新”样态。在教育强国建设中,中国式新师范链接基础教育与高等教育,拓宽教师教育发展空间,革新教师教育“中国标准”,体现了助推教育强国建设的深邃思想和鲜明的价值逻辑。然而,中国式新师范尚处于初级阶段,在助推教育强国建设中面临诸多挑战。为此,中国式新师范需要重构“涵养德行”的中华传统“师范精神”,凸显中国式新师范的中国品性;升级中国式新师范的“教育性能”,增强教育服务强国建设的贡献度;打造中国式新师范的“中国品牌”,提升教师教育的国际影响力。

关键词：中国式新师范教育强国师范教育教师教育

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理解与深化:中国共产党自我革命制度规范体系

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当代贵州 2024年第25期 66-66页

作者：王洪叶罗世强遵义师范学院教师教育学院

习近平总书记在党的二十大报告中强调,全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上,决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪,必须持之以恒推进全面从严治党,深入推进新时代党的建设新的伟大工程,以党的自我革命引领社会革命,要求“完善... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中强调,全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上,决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪,必须持之以恒推进全面从严治党,深入推进新时代党的建设新的伟大工程,以党的自我革命引领社会革命,要求“完善党的自我革命制度规范体系”,这为推动构建党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的制度规范体系指明了前进方向、提供了根本遵循。

关键词：全面从严治党根本遵循自我提高自我净化自我革命自我革新永远在路上引领社会

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中国当代儿童教育的文化哲学审视

教育探索 2014年第10期 9-10页

作者：任春茂遵义师范学院初教系贵州遵义563002

从文化哲学的视角审视中国当代儿童教育,存在对西方文化过度崇拜、与儿童生活脱离、缺乏对儿童生命的关注等问题。改善的策略有:一是应注重对中国传统文化的传承,二是要回归儿童的生活世界,三是要关注儿童的生命。

关键词：儿童教育文化哲学传统文化生活生命

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叙事教育:遵义红色基因的传承路径

当代贵州 2024年第21期 65-65页

作者：唐露萍遵义师范学院教师教育学院

习近平总书记强调,要发扬红色资源优势,让红色基因代代相传。那么,红色基因如何代代相传?习近平总书记在视察遵义时作出“传承红色基因,讲好遵义故事”的重要指示,这无疑为我们指明了遵义红色基因的传承路径。在这里,遵义故事是遵义红... 详细信息

习近平总书记强调,要发扬红色资源优势,让红色基因代代相传。那么,红色基因如何代代相传?习近平总书记在视察遵义时作出“传承红色基因,讲好遵义故事”的重要指示,这无疑为我们指明了遵义红色基因的传承路径。在这里,遵义故事是遵义红色文化的代言词,而讲好故事,则是对叙事教育的隐喻。简言之,遵义红色基因的传承有赖于叙事教育这一路径。

关键词：传承路径叙事教育遵义红色文化红色基因资源优势讲好故事

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从课程意识到教学行为:教师成长的方向

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2012年第12期25卷 52-54页

作者：陈华聪遵义师范学院初教系贵州遵义563002

在课程改革中,让教师建立清晰的课程意识,并且能够从课程意识转向有效的教学行为,是课程改革得以真正实施的重要途径。课程意识是教师教什么和如何教以及对课程的教育目的和价值的认识,包括教育目的的意识、课程取向意识和课程整体意识... 详细信息

在课程改革中,让教师建立清晰的课程意识,并且能够从课程意识转向有效的教学行为,是课程改革得以真正实施的重要途径。课程意识是教师教什么和如何教以及对课程的教育目的和价值的认识,包括教育目的的意识、课程取向意识和课程整体意识,对教学行为具有指向作用和解放作用。教学行为则对课程意识具有固化作用,在一定程度上也会突破课程意识的限制。要发展教师的课程意识,需要通过多元视野、教师赋权和教师增能等措施。因此教师专业发展必须依据教师的实际情况,将课程意识与教学行为紧密结合起来,走自主发展的道路。

关键词：课程意识教学行为教师成长