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“电商兴农”背景下数字普惠金融对农产品供应链整合的影响
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商业经济研究 2024年 第13期 112-116页
作者: 李照青 杨建春 贵州师范学院 贵州贵阳550018 贵州财经大学 贵州贵阳550025
在“电商兴农”背景下,数字普惠金融能够为农产品供应链整合提供重要的资金保障。本文选取2016-2021年我国30个省份的面板数据,运用系统GMM模型、调节效应模型和中介效应模型,引入电子商务发展和农业科技创新投入分别作为调节变量和中... 详细信息
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数字经济背景下现代产业学院多元融合发展理论与路径探析
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高教论坛 2024年 第6期 63-68页
作者: 李娆 孙穗 南宁学院 广西南宁530200 广西财经学院 广西南宁530007
在教育部产学合作协同育人的战略方针指导下,我国高等院校坚定落实教育改革任务,不断探索与数字化时代相适应的现代产业学院人才培养模式。本文旨在全面阐述现代产业学院的核心内涵、发展路径及其面临的主要挑战,并在此基础之上,提出构... 详细信息
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贵州高原典型喀斯特县域生境质量时空演变及定量归因
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环境科学 2024年 第5期45卷 2793-2805页
作者: 李月 冯霞 吴路华 罗光杰 罗红芬 贵州财经大学公共管理学院 贵阳550025 铜仁学院经济管理学院 铜仁554300 贵州师范学院贵州省流域地理国情监测重点实验室 贵阳550018
揭示贵州高原喀斯特县域生境质量时空演变规律及其驱动因素,为平衡喀斯特区域生态保护和可持续发展提供科学依据.利用1989年、2003年、2010年和2020年4期土地利用数据、DEM数据、气象数据和社会经济数据,采用InVEST模型阐明普定县近30... 详细信息
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靖康史料《朝野佥言》作者及其相关问题考论
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中国典籍与文化 2024年 第3期 4-11页
作者: 陈豫韬 贵州财经大学文学院
《朝野佥言》是一部记载靖康之难的第一手史料文献,自问世伊始便受到南宋史家的重视。然而长期以来,此书作者的身份问题一直都是萦绕在学界中的一桩悬案。今有赖于华中师范大学政治科学高等研究院与中国农村研究院创办的“中国家谱族谱... 详细信息
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甘肃省农村人居环境评价及障碍因子分析
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国土与自然资源研究 2024年 第3期 10-14页
作者: 胡竣豪 吕剑平 甘肃农业大学财经学院 甘肃兰州730070
本文以甘肃省为研究对象,从农村生活水平、居住条件、基础设施、医疗卫生服务以及农村经济发展五个方面,选取契合甘肃省农村人居环境整治的指标构建了农村人居环境评价指标体系,运用熵权TOPSIS模型和障碍度模型对甘肃省2006-2020年农村... 详细信息
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我国森林生态产品价值实现的模式、困境及建议
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会计之友 2024年 第5期 87-92页
作者: 杜雪莲 袁铭 彭伟辉 贵州财经大学经济学院
森林生态产品价值实现是“绿水青山”向“金山银山”转化的重要路径。研究森林生态产品价值实现对丰富“两山”理论研究以及推动“双碳”目标实现具有重要现实意义。文章在阐述森林生态产品概念及价值实现的理论基础上,将森林生态产品... 详细信息
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刑事合规视野下单位犯罪的双层归责模式构建与罪责判断
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法律适用 2024年 第5期 89-101页
作者: 王霖 贵州财经大学法学院
刑事合规在本土化过程中呈现出适用边界分歧引发罪刑法定困惑、激励效果分歧弱化实践理性、论理范畴失焦稀释制度效能等问题,这不仅源于刑事合规的中外面向差异与本土化诉求,更在于作为刑事合规配套机制的单位犯罪归责立场混乱。既有学... 详细信息
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张掖市种植业碳排放测算及影响因素分析
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物流工程与管理 2024年 第3期46卷 75-78页
作者: 赵静 李薇 谈存峰 甘肃农业大学财经学院 甘肃兰州730070
在“双碳”目标背景下,种植业低碳化发展是一种必然的趋势,对减少种植业碳排放和促进农业可持续发展具有重要意义。文中基于2012-2021年数据对张掖市种植业生产中所产生的碳排放量进行测算,并构建多元回归模型对张掖市种植业碳排放影响... 详细信息
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税收征管独立性与企业杠杆操纵——来自国地税机构合并的经验证据
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上海金融 2024年 第6期 54-67页
作者: 傅东平 买俊鹏 顾邯沙 贵州财经大学经济学院
税收征管部门的独立性不仅关系到税收收入的稳定和政府预算的平衡,还对企业的财务管理和市场行为产生影响。本文基于2018年开始的国地税合并改革这一准自然实验,以2010-2022年A股上市公司数据,利用双重差分法系统考察了税收征管独立... 详细信息
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案例教学法对提高大学生计算机应用能力的教学改革的研究与实践——以贵州财经学院《计算机网络与多媒体》课程为例
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科技经济市场 2011年 第4期 121-122页
作者: 宋艳丽 贵州财经学院 贵州贵阳550004
本文针对《计算机网络与多媒体》课程实践性强的特点,阐述了在课程教学改革中推广使用案例教学法的意义,该文针对课程的特点及存在的问题,结合近几年的教学经验探讨以"以案例为主线、以学生为主体"的教学方式,对该课程进行教学改革的实践。
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