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基于分层布置作业的有效性评价与管理机制研究

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新课程导学 2024年第13期 104-107页

作者：周青林贵州省黔西市重新中学

作业是教育教学过程中不可或缺的环节，是课堂教学的延续和拓展，能够帮助学生强化对知识点的理解和掌握，巩固和应用课堂所学知识。然而，受客观条件和以往教学经验的影响，部分教师在布置作业时，总是出现“一刀切”的情况，没有顾及... 详细信息

作业是教育教学过程中不可或缺的环节，是课堂教学的延续和拓展，能够帮助学生强化对知识点的理解和掌握，巩固和应用课堂所学知识。然而，受客观条件和以往教学经验的影响，部分教师在布置作业时，总是出现“一刀切”的情况，没有顾及学生之间的个体差异，导致学生出现“吃不饱”“吃不了”等现象，不利于作业巩固、应用功能的发挥，更不利于学生核心素养的发展。鉴于此，广大一线教师应分层布置作业，开展有效性评价，充分发挥作业的反馈作用，改进教学方式、提升专业能力，促进学生获得全面发展。

关键词：分层作业有效性评价管理机制

初中道德与法治项目式学习的五个环节——以八上第一单元教学为例

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新课程研究 2024年第8期 16-18页

作者：桂梅贵州省黔西市白泥中学

新课改背景下，初中道德与法治教学愈来愈注重培养学生独立学习的能力，追求让学生经历探究知识与技能的过程。而项目式学习突出学生的学习主体性，可增强学生学习的主动性、积极性，可培养学生理实结合的学习意识，可提高学生解决问题... 详细信息

新课改背景下，初中道德与法治教学愈来愈注重培养学生独立学习的能力，追求让学生经历探究知识与技能的过程。而项目式学习突出学生的学习主体性，可增强学生学习的主动性、积极性，可培养学生理实结合的学习意识，可提高学生解决问题的能力，可使学生体会到收获知识的愉悦心情。基于此，文章以“部编版”初中道德与法治八年级上册第一单元为例，对推进项目式学习的五个环节进行详细阐述。

关键词：初中道德与法治项目式学习小组学习

基于学习任务群的初中语文单元写作教学研究――以统编语文七年级(上册)第二单元为例

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名师在线（中英文） 2024年第5期 50-52页

作者：袁江贵州省黔西市重新中学

亲情是世间普遍的美好情感,也是较为宽泛的写作主题。统编语文七年级(上册)第二单元围绕“亲情”展开,以“学会记事”为主题,设置了写作板块,旨在深化学生对亲情的感悟和体会,使学生分享自己的情感体验,进而传达情感。文章指出,教师应... 详细信息

亲情是世间普遍的美好情感,也是较为宽泛的写作主题。统编语文七年级(上册)第二单元围绕“亲情”展开,以“学会记事”为主题,设置了写作板块,旨在深化学生对亲情的感悟和体会,使学生分享自己的情感体验,进而传达情感。文章指出,教师应基于单元语文要素,从问题和内容两方面出发,创建基于学习任务群的单元写作教学模式,培养学生良好的写作能力,最终深化学生对亲情的感悟。

关键词：初中语文学习任务群单元写作教学策略

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刍议指向核心素养培养的初中物理实验教学

新课程研究 2024年第20期 35-37页

作者：李凯贵州省黔西市林泉中学

初中物理教师在实验教学中渗透学科核心素养，开展更有深度的物理实验活动，不仅可以让实验教学变得更有价值，还能帮助学生树立正确的物理观念，使其形成较强的科学思维，提高其自主实验、科学探究的能力，同时令其增强社会责任意识。... 详细信息

初中物理教师在实验教学中渗透学科核心素养，开展更有深度的物理实验活动，不仅可以让实验教学变得更有价值，还能帮助学生树立正确的物理观念，使其形成较强的科学思维，提高其自主实验、科学探究的能力，同时令其增强社会责任意识。文章指出，初中物理教师可通过引导学生探究原理、验证猜想、开展多样实验、关联生活等方式，进一步提升学生的物理核心素养。

关键词：核心素养初中物理实验教学

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初中数学跨学科教学策略研究

新课程导学 2024年第14期 84-87页

作者：谢家菊贵州省黔西市金碧中学

推进初中数学跨学科教学，顺应当下教学改革趋势，对于丰富数学知识层次，促进学生认知发展有积极意义。文章以初中数学跨学科教学策略为研究对象，从教学目标设计、教学内容选择、教学活动组织、教学评价落实以及教学作业布置五个维度... 详细信息

推进初中数学跨学科教学，顺应当下教学改革趋势，对于丰富数学知识层次，促进学生认知发展有积极意义。文章以初中数学跨学科教学策略为研究对象，从教学目标设计、教学内容选择、教学活动组织、教学评价落实以及教学作业布置五个维度出发，指出跨学科教学目标要具有指向性，教学内容要突出整体性，教学活动要展现融合性等，期望为一线教师提供教学参考。

关键词：初中数学跨学科教学教学策略

深度学习视角下初中历史单元主题教学策略刍探

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成才之路 2024年第12期 125-128页

作者：龚倩贵州省黔西市谷里中学贵州黔西551507

实施单元主题教学,能使初中历史教学走向深度学习,提高初中历史教学效率和教学质量,提升学生历史核心素养。在深度学习视角下初中历史单元主题教学中,教师可采用以下教学策略:笃定深度学习目标,凝练单元主题;配置课外资源,完善单元主题... 详细信息

实施单元主题教学,能使初中历史教学走向深度学习,提高初中历史教学效率和教学质量,提升学生历史核心素养。在深度学习视角下初中历史单元主题教学中,教师可采用以下教学策略:笃定深度学习目标,凝练单元主题;配置课外资源,完善单元主题教学准备;巧设深度学习过程,系统探索单元主题;应用多样化教法,保障单元主题教学效率;注重单元整体评价,反思学情指导教学。

关键词：深度学习初中历史单元主题教学教学质量核心素养

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文本细读在初中现当代散文教学中的应用

中学时代 2024年第8期 12-14页

作者：蔡琴贵州省黔西市中坪中学

随着当前课程改革的深入，语文教学更加注重对学生能力和个性化的培养。尤其是在初中阶段，学生的思维逐渐成熟，情感丰富多样，这为深化文本教学，提升学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和创造性思维水平提供了宝贵的机遇。在前述背景...

随着当前课程改革的深入，语文教学更加注重对学生能力和个性化的培养。尤其是在初中阶段，学生的思维逐渐成熟，情感丰富多样，这为深化文本教学，提升学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和创造性思维水平提供了宝贵的机遇。在前述背景下，且又因现当代散文阅读是语文教学中的重要组成部分，文本细读策略的引入和应用便成为教学改革的重要方向之一。故此，探索现当代散文教学中的语言细读、语境细读和情感细读策略，对于教师优化教学方法、提高教学效果具有重要的理论意义和实践意义。

关键词：

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深度学习与初中语文阅读教学的融合路径探析

试题与研究 2024年第22期 1-3页

作者：苏娅贵州省黔西市金兰中学

在新时代背景下，深度学习犹如璀璨繁星，照亮了初中语文阅读教学的革新之路。本文旨在探究如何巧妙融合深度学习与初中语文阅读教学，以提升学生独立思考、深度理解和创新能力为核心目标，构建智慧型阅读课堂生态，引领学生步入文学殿... 详细信息

在新时代背景下，深度学习犹如璀璨繁星，照亮了初中语文阅读教学的革新之路。本文旨在探究如何巧妙融合深度学习与初中语文阅读教学，以提升学生独立思考、深度理解和创新能力为核心目标，构建智慧型阅读课堂生态，引领学生步入文学殿堂的深处。

关键词：深度学习初中语文阅读教学策略

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深度学习下的初中英语阅读教学实践探索

基础教育论坛 2024年第16期 86-88页

作者：任敏贵州省黔西市桂箐中学

基于深度学习理念的初中英语阅读教学,能够突破浅层阅读的局限性,对提高学生英语综合学习能力起到积极的影响作用。文章概述深度学习下的初中英语阅读教学实践意义与实践原则,从英语阅读教学流程出发,提出了“确定教学方向、创设生活情... 详细信息

基于深度学习理念的初中英语阅读教学,能够突破浅层阅读的局限性,对提高学生英语综合学习能力起到积极的影响作用。文章概述深度学习下的初中英语阅读教学实践意义与实践原则,从英语阅读教学流程出发,提出了“确定教学方向、创设生活情境、设计导学问题、强化指导作用、引导合作学习”等具体建议,旨在对传统初中英语阅读教学模式作出针对性调整。

关键词：初中英语深度学习阅读教学