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初中信息技术教学中学生创新能力的培养探究

当代教育 2022年第2期 71-72页

作者：杨万江贵州省黔南州贵定树人实验中学

随着当前我国新课改的不断发展,它要求老师在进行教学过程中,一定要注重学生的、智、体、美、劳全面发展。因此老师在教学时一定要以学生为主体,充分调动学生学习的兴趣以及主动性,能够使他们更好地参与到课堂教学中来。在当前之所以重... 详细信息

随着当前我国新课改的不断发展,它要求老师在进行教学过程中,一定要注重学生的、智、体、美、劳全面发展。因此老师在教学时一定要以学生为主体,充分调动学生学习的兴趣以及主动性,能够使他们更好地参与到课堂教学中来。在当前之所以重视信息技术,是因为它已经成为人们生活和学习的一部分,所以在进行教学的过程中,就需要老师能够对学生的创新能力进行相应的培养。下面笔者主要就初中信息技术教学中学生创新能力的培养进行探究,培养学生的创新意识以及了解一些基本的信息技术知识。

关键词：初中信息技术教学信息技术知识新课改学生创新能力的培养创新意识老师以学生为主体进行探究

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融课程思政于高中物理教学的思考与实践

中学课程资源 2024年第7期20卷 34-36页

作者：安明进望谟县实验高中贵州黔西南布依族苗族自治州552300

课程思政是指将思想政治教育与学科教学相结合,在教学过程中促进学生思想政治素养和科学文化素养的提高,在思想政治教育和学科教学的融合发展过程中,落实立德树人根本任务。高中是学生正确价值观形成和思想道德素养提升的关键阶段,教师... 详细信息

课程思政是指将思想政治教育与学科教学相结合,在教学过程中促进学生思想政治素养和科学文化素养的提高,在思想政治教育和学科教学的融合发展过程中,落实立德树人根本任务。高中是学生正确价值观形成和思想道德素养提升的关键阶段,教师要融课程思政于高中物理教学,注重培养学生的实践与创新意识、思想道德素养,推进学科融合教学,使学生形成正确的价值观。

关键词：高中物理课程思政教学实践

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何时摆脱“深挖广拓”的问题怪圈——从两个习题的测试问卷结果谈起

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中学数学教学参考（下半月初中） 2006年第9期 52-55页

作者：周燕熙宫兴宁黄星林贵州省贵定黔南民族师范学院贵定分院

改变课程内容“难、繁、偏、旧”等问题以减轻学生负担、激发学生的学习兴趣是新课程改革在教材编写和内容选择方面的一个重要改革方向。但自从2001年夏新课程改革在全国38个国家级实验区推行以来，不少出版社、书商纷纷把目光聚焦于新... 详细信息

改变课程内容“难、繁、偏、旧”等问题以减轻学生负担、激发学生的学习兴趣是新课程改革在教材编写和内容选择方面的一个重要改革方向。但自从2001年夏新课程改革在全国38个国家级实验区推行以来，不少出版社、书商纷纷把目光聚焦于新课程改革这个“大蛋糕”，谁都想抢占商机，从中尽可能多的分得一大块——一套套打着“根据新课标最新理念、落实新课程改革精神”旗号，贴上新课程改革标签，面向中小学这个巨大的图书消费市场的教材、教辅读物充斥市场，令人眼花缭乱、目不暇接。但“新课程改革与教师的培养和成长”课题组从问卷调查、座谈、专访等调研活动中获悉，广大一线中小学教师对此现象却颇有微辞——在被调查的容量为523名教师的样本中，

关键词：测试问卷课程改革习题怪圈摆脱国家级实验区学生负担教材编写消费市场数学教学初中

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不同学情的形成性评价方案差异化设计研究

语文世界(教师之窗) 2019年第9期 17-18页

作者：朱庆红贵州省黔南布依族苗族自治州贵定县树人实验中学

"形成性评价"是指教师对学生的知识吸收程度和能力的发展过程中的评价。形成性评价的目的在于鼓励学生快乐地学习,在学习的过程中增加对自己的信心和愉悦感。在初中语文课堂中应用形成性评价,有利于提高学生学习语文课程的信心,增加学... 详细信息

"形成性评价"是指教师对学生的知识吸收程度和能力的发展过程中的评价。形成性评价的目的在于鼓励学生快乐地学习,在学习的过程中增加对自己的信心和愉悦感。在初中语文课堂中应用形成性评价,有利于提高学生学习语文课程的信心,增加学生对语文课程的学习兴趣,从而提高学生学习语文课程的综合能力。

关键词：形成性评价教学过程差异化设计

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提高中学数学课堂师生互动的教学策略研究

提高中学数学课堂师生互动的教学策略研究

创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析

作者：蓝朝福郑洁唐兴平颜应发周江颜刚龙明芳贵州省贵定中学贵州省贵定树人实验中学

一、课题的提出马克思主义认为,世界是普遍联系的。联系概括了一切事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。可见,任何事物或个人都不能孤立地存在于社会中。"社会——不管其形式如何——是什么呢?是人...

一、课题的提出马克思主义认为,世界是普遍联系的。联系概括了一切事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。可见,任何事物或个人都不能孤立地存在于社会中。"社会——不管其形式如何——是什么呢?是人们交互作用的产物"。当今世界,经济与政治都发生了翻天覆地的变化,在"和平与发展"的主题下,国与国之间在经济、政治、文化等领域的交流与合作逐步增加,人与人之间的交往也越来越密切。这无时无处不体现着相互作用、相互影响。中学生与周围人,特别是与父母、教师和

关键词：

来源： cnki会议评论

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当代教育 2020年第2期 109-110页

作者：杨万江贵州省贵定县树人实验中学

先从创客教育的基本内涵出发,要用于创新并具有创新理念,可多利用身边的事物和开源软硬件对产品进行创造,从而进一步融入到教育当中,是一种全新的教学方式。我们也了解到在初中的教学中很少注重创客教育,对信息教学不够重视,很少运用到... 详细信息

先从创客教育的基本内涵出发,要用于创新并具有创新理念,可多利用身边的事物和开源软硬件对产品进行创造,从而进一步融入到教育当中,是一种全新的教学方式。我们也了解到在初中的教学中很少注重创客教育,对信息教学不够重视,很少运用到课堂教学当中,没有很好的利用网络资源等问题。创客教育要在教学中加以运用,教师要有创客教育理念,及时转变教学方式,并加强实践教学。

关键词：创客教育信息教学转变教学方式网络资源课堂教学创新理念实践分析基本内涵

何时摆脱“深挖广拓”的问题怪圈——从两个习题的测试问卷结果谈起

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中学数学教学参考 2006年第18期 52-55页

作者：周燕熙宫兴宁黄星林贵州省贵定黔南民族师范学院贵定分院

改变课程内容"难、繁、偏、旧"等问题以减轻学生负担、激发学生的学习兴趣是新课程改革在教材编写和内容选择方面的一个重要改革方向.但自从2001年夏新课程改革在全国38个国家级实验区推行以来,不少出版社、书商纷纷把目光聚焦于新课程... 详细信息

改变课程内容"难、繁、偏、旧"等问题以减轻学生负担、激发学生的学习兴趣是新课程改革在教材编写和内容选择方面的一个重要改革方向.但自从2001年夏新课程改革在全国38个国家级实验区推行以来,不少出版社、书商纷纷把目光聚焦于新课程改革这个"大蛋糕",谁都想抢占商机,从中尽可能多的分得一大块——一套套打着"根据新课标最新理念、落实新课程改革精神"旗号,贴上新课程改革标签,面向中小学这个巨大的图书消费市场的教材、教辅读物充斥市场,令人眼花缭乱、目不暇接.但"新课程改革与教师的培养和成长"课题组从问卷调查、座谈、专访等调研活动中获悉,广大一线中小学教师对此现象却颇有微辞——在被调查的容量为523名教师的样本中,

关键词：新课程改革问卷结果湘教版二元一次方程组教辅资料代数式特殊值法等量关系

用第三只眼看“新课程标准”——“小组合作学习”的利弊得失及其思考

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中学数学教学参考（下半月初中） 2007年第3期 51-54页

作者：周燕熙贵州省贵定黔南民族师范学院贵定分院

“小组合作学习”旨在改变“老师讲、学生听”等传统教学模式，以利激发学生的学科兴趣，加强学生创新意识和团队意识及探索创造能力的培养，使学生从小学会与人合作，善于与人沟通、交流而竭力倡导的重要教学理念和教学模式．但自从新... 详细信息

“小组合作学习”旨在改变“老师讲、学生听”等传统教学模式，以利激发学生的学科兴趣，加强学生创新意识和团队意识及探索创造能力的培养，使学生从小学会与人合作，善于与人沟通、交流而竭力倡导的重要教学理念和教学模式．但自从新课程改革在全国范围内推行以来，教育界对新课程标准所倡导的这一教学模式和方法的改革初衷能否达到改革目的颇有争议，支持拥护、积极效仿者有之：“小组协作学习……已取得阶段性的成果，也已被广大实验区教师所认可和接受．”并要求“尽快在全国推广实施”；怀疑观望、甚至批评反对者也大有人在：“没有效率的教育，不是好的教育”；小组合作学习“可以作为教育的理想，但不要作为理想的教育”。

关键词： “小组合作学习” 新课程标准利弊得失学生创新意识传统教学模式新课程改革小组协作学习能力的培养

授人以鱼不如授人以渔 ——谈初中英语教学中创新思维能力的培养

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