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初中生物学教学渗透环保教育初探

中学生物教学 2024年第14期 21-23页

作者：杨家权潘国荣贵州省雷山县第一中学 557104 贵州省雷山县第三中学 557199

环境保护是当代社会的重要课题,相关教育是初中生物学教学义不容辞的责任。从初中生物学教学渗透环保教育的必要性、目的、可能性、内容、途径等方面进行探讨,以期提高学生的环保意识,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。

关键词：初中生物学生态文明环保教育

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测定某种食物中的能量实验装置改进设计

中国现代教育装备 2024年第8期 37-38,42页

作者：文永江贵州省雷山县第三中学 557100

对测定某种食物中的能量探究实验的装置进行改进,改进后的装置使用更方便、更环保、安全性更高,能够提高实验结果的准确性,实验数据接近真实值,减少了实验误差。同时该实验的改进有利于培养学生的科学探究能力。

关键词：测定食物中的能量改进设计

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核心素养视域下高考试题命制的三重转向

思想政治课教学 2024年第3期3卷 66-69页

作者：陈明贵周贞美贵州省毕节市第一中学四川省泸县第二中学

学科核心素养作为内隐于学生的素养,只能通过外显的行为表现进行测评,而试题作为素养测评的基本载体,其质量直接影响素养测评的真实性。“无情境,不命题”近年已成为高考评价试题命制的共识。针对情境信息虚拟化的主观试题设问设计应跳... 详细信息

学科核心素养作为内隐于学生的素养,只能通过外显的行为表现进行测评,而试题作为素养测评的基本载体,其质量直接影响素养测评的真实性。“无情境,不命题”近年已成为高考评价试题命制的共识。针对情境信息虚拟化的主观试题设问设计应跳出知识本位的泥淖,实现机械记忆到活学活用的知识转向、知识本位到素养本位的立意转向、思维固化向思维活化的思维转向。只有这样,才能防止试题测评学生素养泡沫化。

关键词：核心素养高考试题命制质量情境设计

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课堂探究巧引导

思想政治课教学 2024年第5期5卷 63-64页

作者：邢军杰山东省鄄城县第二中学

课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指... 详细信息

课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指导有力,使探究活动走深走实走活,更好地促进学生习得知识、提升能力、发展素养。

关键词：建构性学习课堂探究探究活动提升能力引领作用习得知识巧引导突出学生主体地位

高中英语读写结合教学的价值与实施流程、注意点

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新课程研究 2024年第8期 73-75页

作者：王佳贵州省沿河县第二中学

读写结合是同步提升学生的阅读能力与写作能力的有效途径，是高中英语教师落实核心素养培养的有力抓手。因而，文章就如何推进高中英语读写结合教学进行探究，提出了“扫读、提问、细读、写作”四个实施读写结合教学的步骤，以及实施过... 详细信息

读写结合是同步提升学生的阅读能力与写作能力的有效途径，是高中英语教师落实核心素养培养的有力抓手。因而，文章就如何推进高中英语读写结合教学进行探究，提出了“扫读、提问、细读、写作”四个实施读写结合教学的步骤，以及实施过程的注意点。教师可通过扫读环节让学生对文本有大概认识，再通过提出一系列的问题激发学生的阅读兴趣，引导学生深入探究文本内容，在此基础上，引导学生细读文本，让其了解更多的背景知识，积累更多的词汇、句型，厘清文本的写作技巧、写作思路，最后布置分层的写作任务，让学生学以致用。

关键词：高中英语写作教学阅读教学读写结合复习

黔东南民族地区小学生普通话语音矫正“四结合”协同教学模式的构建与实践

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凯里学院学报 2024年第2期42卷 117-124页

作者：金顺美王晓芬杨胜富雷山县思源实验学校贵州雷山557199 雷山县丹江第二小学贵州雷山557199 雷山县第三小学贵州雷山557199

少数民族语言的语音系统与国家通用语言普通话的语音系统存在显著差异,加上生活环境和教育资源相对不足,民族地区小学生在学习普通话时容易在声母、韵母、调值等方面发生语音偏误的问题。为了解决这一问题,课题组以黔东南苗族学生为研... 详细信息

少数民族语言的语音系统与国家通用语言普通话的语音系统存在显著差异,加上生活环境和教育资源相对不足,民族地区小学生在学习普通话时容易在声母、韵母、调值等方面发生语音偏误的问题。为了解决这一问题,课题组以黔东南苗族学生为研究对象,探索出“口部操、正音、共学、延学”四结合协同教学模式,构建“U-S”(高校-小学)教师研修共同体,同时充分利用本地资源和现代信息技术助力普通话教学。“四结合”协同教学模式有效解决了实验学校和推广学校小学语文拼音教学与母语发音冲突的问题,产生了积极的影响。但是,由于主持人及团队成员的学识水平和教学经验有限,课题研究中涉及的调查、教学实践以及案例范围不够广泛、内容不够深入,后续阶段课题组将在教学过程中不断探索和丰富教学模式,引入OBE教育理念检验教学效果,持续优化课程资源、教学内容和教学手段。

关键词：国家通用语言语音矫正小学语文拼音教学

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基于“双减”背景的初中数学课堂作业设计初探——以“勾股定理的应用——蚂蚁爬行问题”课堂作业设计为例

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理科爱好者 2024年第1期 115-117+248页

作者：李杰吴盈林贵州省黔东南州雷山县第三中学

优质的课堂作业设计，既能够帮助学生巩固所学知识，激发学生自主学习兴趣，培养其解决实际问题的能力，又能反馈课堂教学效果。“双减”背景下，教师要精心设计课堂作业，以实现减负提质的目标。因此，优化课堂作业设计对提高初中数学... 详细信息

优质的课堂作业设计，既能够帮助学生巩固所学知识，激发学生自主学习兴趣，培养其解决实际问题的能力，又能反馈课堂教学效果。“双减”背景下，教师要精心设计课堂作业，以实现减负提质的目标。因此，优化课堂作业设计对提高初中数学课堂教学质量有着重要的意义。

关键词： “双减”政策初中数学作业设计

小组合作学习在初中英语教学中的应用实证研究

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基础教育论坛 2024年第7期 68-70页

作者：罗宗容贵州省黄平县第二中学

合作学习是课程改革背景下被广泛应用的课堂教学形式之一。在初中英语教学中组织小组合作学习,有助于提高英语教学效率,发展学生的合作意识,对其英语核心素养的形成具有积极的促进作用。为顺利落实小组合作学习,文章在分析小组合作学习... 详细信息

合作学习是课程改革背景下被广泛应用的课堂教学形式之一。在初中英语教学中组织小组合作学习,有助于提高英语教学效率,发展学生的合作意识,对其英语核心素养的形成具有积极的促进作用。为顺利落实小组合作学习,文章在分析小组合作学习价值的基础上,提出教师可以通过科学划分学习小组、合理分配合作角色、设计合作驱动任务、组织合作成果展示活动、完善合作评价体系等方法开展教学。

关键词：初中英语小组合作学习应用实证

“三新”背景下高中物理作业优化设计技巧与指导策略

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新课程导学 2024年第14期 5-8页

作者：李元义贵州省大方县第二中学

高中物理作业设计应适应新高考、新教材、新课程（以下称“三新”）背景下的高中物理教学发展趋势，发挥新教材的应用价值，满足学生知识巩固、能力发展需要。文章研究“三新”背景下高中物理作业优化设计的技巧与指导策略，指出教师可... 详细信息

高中物理作业设计应适应新高考、新教材、新课程（以下称“三新”）背景下的高中物理教学发展趋势，发挥新教材的应用价值，满足学生知识巩固、能力发展需要。文章研究“三新”背景下高中物理作业优化设计的技巧与指导策略，指出教师可通过合理分层、有序分类实现作业的优化设计，可按照“设计目标-把控难度-设计内容”的思路开展作业设计工作，旨在为提升高中物理作业设计质量提供参考。

关键词： “三新” 高中物理作业设计