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新课程标准下提升小学语文高效教学的策略

贵州教育 2024年第1期 53-55页

作者：刘秀芬贵州省铜仁市松桃苗族自治县第一完小

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。小学语文教学的目的是教会学生识字写字,能够阅读与鉴赏,善于表达和交流,综合运用所学知识解决实际问题,提升文化素养。在新课程标准指导下,笔者以本校3个年级、4名教师... 详细信息

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。小学语文教学的目的是教会学生识字写字,能够阅读与鉴赏,善于表达和交流,综合运用所学知识解决实际问题,提升文化素养。在新课程标准指导下,笔者以本校3个年级、4名教师和50名学生作为调查对象,摒弃传统的思维观念,注重与学生家长的沟通,不断改进教育教学方法,提升课堂教学质量,用先进的教学理念研究小学语文高效教学的路径方法,培养学生的核心素养,增强语文课程的育人功能。

关键词：新课程标准小学语文教学策略

培根铸魂立德树人——在小学英语教学中融入德育教育的策略

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贵州教育 2024年第1期 42-44页

作者：冉倩贵州省铜仁市松桃苗族自治县大坪场镇干串完小

在教育部提出的“全面深化课程改革,落实立德树人根本任务”的背景下,教师的工作责任重大。教师既是学科知识的传授者,又是德育工作的落实者。为此,教师要主动适应时代发展的需求,在努力提升小学生学习能力的同时,主动把德育教育融入教... 详细信息

在教育部提出的“全面深化课程改革,落实立德树人根本任务”的背景下,教师的工作责任重大。教师既是学科知识的传授者,又是德育工作的落实者。为此,教师要主动适应时代发展的需求,在努力提升小学生学习能力的同时,主动把德育教育融入教育教学过程中。文章基于这样的一个德育教育思路,在开展英语学科的教育教学中,教师要认真研究英语教材,深入挖掘其中所蕴含的德育元素;要积极利用教材中所蕴含的德育元素,科学开展德育活动,深化学生的德育体验;在学习中西方文化的同时,树立正确的“三观”价值,培育和践行社会主义核心价值观。

关键词：小学英语教学德育教育德育元素

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善用信息技术开发教学资源

小学科学 2024年第6期 34-36页

作者：谢子启松桃苗族自治县第三完小贵州

随着多媒体计算机和网络通信技术的广泛应用,现代信息技术在科学教育领域中得到了广泛应用,这为科学教育的改革提供了强有力的支持。信息技术的应用打破了传统课堂模式,有力地拓展了小学科学教学的时间与空间,教师可以根据课程内容,利... 详细信息

随着多媒体计算机和网络通信技术的广泛应用,现代信息技术在科学教育领域中得到了广泛应用,这为科学教育的改革提供了强有力的支持。信息技术的应用打破了传统课堂模式,有力地拓展了小学科学教学的时间与空间,教师可以根据课程内容,利用信息技术开发丰富多样的课外资源,把抽象的科学原理转化为直观的事物,带给学生丰富的认知体验。本文从信息技术的角度出发,对小学科学教学资源开发与应用策略进行探讨。

关键词：小学科学教学资源信息技术

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柑橘贮藏与保鲜

农民科技培训 2024年第4期 41-42页

作者：胡闵英贵州省松桃苗族自治县农广校

柑橘果品作为农业供应链体系的一环,一旦大量进入市场就会导致价格低廉,采用贮藏分期分批次进入可卖个好价钱,所以采后贮藏很重要,安全贮藏更重要。“柑橘贮藏与保鲜”内容涵盖以下四个方面。一、教学分析此次说课选自中国农业科学技术... 详细信息

柑橘果品作为农业供应链体系的一环,一旦大量进入市场就会导致价格低廉,采用贮藏分期分批次进入可卖个好价钱,所以采后贮藏很重要,安全贮藏更重要。“柑橘贮藏与保鲜”内容涵盖以下四个方面。一、教学分析此次说课选自中国农业科学技术出版社出版的教材《果蔬产品贮藏保鲜技术》,此次课是教材模块四中的项目三柑橘,内容独立完整共4学时。通过报名信息、问卷统计数据了解到参加培训的农民学员有多年的生产实践经验,但知识结构悬殊,学历普遍不高,中老年居多,缺乏理论性知识,记忆力和理解能力较弱,少数民族沟通有困难,难以接收数据要求较高的规范技术。

关键词：科学技术出版社贮藏保鲜技术安全贮藏生产实践经验果蔬产品理论性知识统计数据教学分析

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小初衔接背景下初中英语大单元教学现状调查

学苑教育 2024年第6期 52-54页

作者：李志贵州省松桃苗族自治县第二中学贵州松桃554199

基于小初衔接背景,对初中英语大单元教学现状进行调查分析,首先介绍了小初衔接背景,分析了小初衔接背景下初中英语大单元教学调查方法,随后对相应调查结果进行了初步分析,并进行了跟进调查分析,最后得出调查结论,分析其中存在的问题,结... 详细信息

基于小初衔接背景,对初中英语大单元教学现状进行调查分析,首先介绍了小初衔接背景,分析了小初衔接背景下初中英语大单元教学调查方法,随后对相应调查结果进行了初步分析,并进行了跟进调查分析,最后得出调查结论,分析其中存在的问题,结合相关问题,提出了改进建议,希望为相关研究提供一定的参考。

关键词：小初衔接英语教学现状大单元教学设计调查分析

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县域高中科创教育教学模式的实践探索

中小学信息技术教育 2024年第1期 86-87页

作者：田应顶贵州铜仁市松桃苗族自治县第三高级中学

由于县域高中公共服务发展不平衡、不充分,基本公共服务存在短板弱项,非基本公共服务供给不足,优质资源总体短缺,因此,开展科创教育实践活动以推动科技教育、培养科技创新人才、实现科技强国战略显得尤为重要。本文介绍了笔者经过7年时... 详细信息

由于县域高中公共服务发展不平衡、不充分,基本公共服务存在短板弱项,非基本公共服务供给不足,优质资源总体短缺,因此,开展科创教育实践活动以推动科技教育、培养科技创新人才、实现科技强国战略显得尤为重要。本文介绍了笔者经过7年时间在学校开展科创教育实践活动的具体举措和实施经验,以期为全国同类城市提供可示范、可推广、可复制的案例。

关键词：县域高中科创教育教学模式

英语学习活动观下中小学衔接教学的循证研究——以一次课题研讨课磨课为例

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基础教育论坛 2024年第9期 72-74页

作者：王敏贵州省松桃苗族自治县第二中学

英语学习活动观是学生发展英语学科核心素养的全新教学途径,在充分发挥其作用的前提下对学生英语核心素养产生显著的积极影响。而中小学衔接教学则是当下学界重点研究的内容之一,旨在帮助学生度过中小学衔接阶段的尴尬期,使学生能以更... 详细信息

英语学习活动观是学生发展英语学科核心素养的全新教学途径,在充分发挥其作用的前提下对学生英语核心素养产生显著的积极影响。而中小学衔接教学则是当下学界重点研究的内容之一,旨在帮助学生度过中小学衔接阶段的尴尬期,使学生能以更完备的状态接受中学学习。文章以相关概念的阐述为出发点,并以具体的课题研讨课磨课过程为例,通过循证研究的方式探讨基于英语学习活动观优化中小学衔接教学的执行策略,以期能为相关教学工作提供相应的支持和参考。

关键词：英语学习中小学衔接教学磨课循证研究

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烤烟新品种贵烟20的选育及其特征特性

中国烟草学报 2024年第4期30卷 128-134页

作者：郑少清夏海乾龙勇卢波杨志晓谢升东陈尧卢贤仁王轶贵州省烟草科学研究院育种工程中心贵阳550081 铜仁市烟草公司松桃苗族自治县分公司松桃554199 遵义市烟草公司凤冈县分公司凤冈564299

烤烟新品种贵烟20由一个叶数较多的云烟87自然变异株经系统选育而成,2023年4月通过全国烟草品种审定。贵烟20株型塔形,叶形长椭圆,生长势较强,大田生育期129.3 d;打顶株高128.30 cm,可采叶数23.17片;中抗黑胫病,中感青枯病、根结线虫病... 详细信息

烤烟新品种贵烟20由一个叶数较多的云烟87自然变异株经系统选育而成,2023年4月通过全国烟草品种审定。贵烟20株型塔形,叶形长椭圆,生长势较强,大田生育期129.3 d;打顶株高128.30 cm,可采叶数23.17片;中抗黑胫病,中感青枯病、根结线虫病、赤星病、TMV,感CMV和PVY;赤星病抗性好于K326,黑胫病、TMV、CMV和PVY抗性与K326相当,青枯病和根结线虫病抗性低于K326,综合抗性较K326差。平均产量2904.35 kg/hm^(2)、产值74287.05元/hm^(2),主要经济性状优于K326。化学成分协调性较好,与K326相当,优于云烟87;原烟外观质量优于K326,稍差于或相当于云烟87;综合感官质量优于K326和云烟87。根据品种特征特性,贵烟20适宜在西南烟区种植,要避免在病毒病(CMV、PVY)、根结线虫病和根茎性病害高发区域或土地上种植;施肥量在云烟87需肥量基础上,根据当地土壤肥力作适当调整;下部处理不适用鲜烟叶4~5片,单株留叶20~21片,成熟采收和烘烤参照云烟87进行。贵烟20是一个能兼顾产量和质量的优良烤烟新品种。

关键词：烤烟新品种贵烟20 特征特性

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核心素养背景下小初衔接英语阅读教学策略

英语教师 2024年第2期24卷 41-44页

作者：龙梅松桃苗族自治县第二中学贵州铜仁554100

小初衔接阶段的教学在内容难度、学习强度和应用广度等方面存在显著差异。如何循序渐进地引领学生适应初中英语学习节奏,是教师亟须解决的问题。基于此,以优化小初衔接阶段英语阅读教学质量为目标,以核心素养为教学的背景与价值导向,探... 详细信息

小初衔接阶段的教学在内容难度、学习强度和应用广度等方面存在显著差异。如何循序渐进地引领学生适应初中英语学习节奏,是教师亟须解决的问题。基于此,以优化小初衔接阶段英语阅读教学质量为目标,以核心素养为教学的背景与价值导向,探究小初衔接英语阅读教学的注意事项、小初阅读教学差异和衔接教学的有效策略,旨在优化课程建设,引导学生平稳地渡过小初衔接阶段,为其英语能力发展注入活力。

关键词：核心素养小初衔接英语阅读