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原发性睾丸鞘膜恶性间皮瘤1例

中国肿瘤临床 2024年第8期51卷 427-428页

作者：杜江吴涛梁国标遵义医科大学附属医院泌尿外科贵州省遵义市563000

恶性间皮瘤主要起源于间皮细胞,好发于胸、腹膜等部位,极少发生于睾丸鞘膜。据统计,睾丸鞘膜恶性间皮瘤(malignant mesothelioma of the tunica vaginalis testis,MMTVT)的发病率占比不到间皮瘤总发病率的1%[1]。该病罕见,缺乏特异性临... 详细信息

恶性间皮瘤主要起源于间皮细胞,好发于胸、腹膜等部位,极少发生于睾丸鞘膜。据统计,睾丸鞘膜恶性间皮瘤(malignant mesothelioma of the tunica vaginalis testis,MMTVT)的发病率占比不到间皮瘤总发病率的1%[1]。该病罕见,缺乏特异性临床表现及影像学特征,术前易误诊,故临床医生应对该病保持关注。近期遵义医科大学附属医院收治1例睾丸鞘膜恶性间皮瘤,现将其诊治过程报道如下。

关键词：睾丸鞘膜恶性间皮瘤诊断治疗预后

单层Janus Ga2SSe光催化水解性质的第一性原理研究

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原子与分子物理学报 2025年第3期 51-57页

作者：胡新华廖杨芳贵州省贵阳市乌当区第四中学贵州师范大学物理与电子科学学院

光催化水解制氢为解决能源危机和环境污染问题提供了一种可行的策略.本文通过第一性原理计算，提出了单层Janus Ga2SSe是一种有效的水解光催化剂.结构稳定性分析表明，单层Janus Ga2SSe具有能量和动力学稳定性.电子性质表明，单层Janus ... 详细信息

光催化水解制氢为解决能源危机和环境污染问题提供了一种可行的策略.本文通过第一性原理计算，提出了单层Janus Ga2SSe是一种有效的水解光催化剂.结构稳定性分析表明，单层Janus Ga2SSe具有能量和动力学稳定性.电子性质表明，单层Janus Ga2SSe属于间接带隙半导体，有利于降低载流子的复合几率.光催化性能分析表明，单层Janus Ga2SSe的能带边缘位置适合PH=0～14宽范围的光催化水解.此外，单层Janus Ga2SSe具有较高的紫外光和可见光吸收、较大的内建电场、较小的载流子有效质量保证了光生载流子有效分离并快速迁移到反应活性位点参与水的氧化还原反应.研究结果为单层Janus Ga2SSe的合成及其作为水解光催化剂的潜在应用提供了有价值的理论指导.

关键词： Janus材料光催化水解第一性原理

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中考文言文复习方法探究与实践

中学语文教学 2024年第6期 78-81页

作者：刘秋红河北省黄骅市第四中学 061100

【教学缘起】文言文教学是初中阶段语文教学的重点,也是难点。而中考文言文复习,更是对教师和学生的一种考验,可谓难上加难。对于教师而言,采用怎样的复习方法值得探讨,是按照传统的从单篇复习到分类复习再到整合复习,还是另辟蹊径、再... 详细信息

【教学缘起】文言文教学是初中阶段语文教学的重点,也是难点。而中考文言文复习,更是对教师和学生的一种考验,可谓难上加难。对于教师而言,采用怎样的复习方法值得探讨,是按照传统的从单篇复习到分类复习再到整合复习,还是另辟蹊径、再换新招?对于学生而言,文言字词既有其独特的味道,也会有令人厌烦的枯燥。可谓是感受不同,评判不一。复习中,如果能食髓知味,则必然渐入佳境;若依旧难解其意,则可能心生厌弃。

关键词：探究与实践语文教学复习方法文言文教学中考文言文初中阶段分类复习整合复习

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原始物理问题:促进深度学习的有效支架

物理教学探讨 2024年第9期42卷 33-37页

作者：李俊永党越仁怀市第四中学贵州遵义564500 遵义市教育科学研究院贵州遵义563000

原始物理问题能够很好地促进深度学习,与深度学习具有内在的逻辑一致性。探讨了原始物理问题与深度学习的关系,提出了运用原始物理问题促进深度学习的4条教学策略:“情境—图文”转换策略、“抽象—数化”相彰策略、“探究—建模”顺进... 详细信息

原始物理问题能够很好地促进深度学习,与深度学习具有内在的逻辑一致性。探讨了原始物理问题与深度学习的关系,提出了运用原始物理问题促进深度学习的4条教学策略:“情境—图文”转换策略、“抽象—数化”相彰策略、“探究—建模”顺进策略、“提问—评价”反视策略,以现行人教版“抛体运动的规律”教学为例对此做了详细阐释,最后基于课堂实践提出了3条教学建议。

关键词：原始物理问题深度学习物理课堂教学

表观遗传调控血管平滑肌细胞重塑在主动脉瘤发生发展中的作用

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中国组织工程研究 2024年第4期28卷 602-608页

作者：何远杰陈宇恒赵永超王正龙遵义医科大学附属医院心血管内科贵州省遵义市563000

背景:表观遗传作为重要的基因表达网络的调控方式,已被证明在血管平滑肌细胞重塑介导主动脉瘤的发生发展中发挥重要作用。目的:文章从主动脉瘤发生及进展过程中血管平滑肌细胞重塑的表观遗传调控机制进行综述。方法:以“Aortic aneurysm... 详细信息

背景:表观遗传作为重要的基因表达网络的调控方式,已被证明在血管平滑肌细胞重塑介导主动脉瘤的发生发展中发挥重要作用。目的:文章从主动脉瘤发生及进展过程中血管平滑肌细胞重塑的表观遗传调控机制进行综述。方法:以“Aortic aneurysm,Vascular smooth muscle,Smooth muscle cells,Epigenetic,DNA methylation,Histone modification,Non coding RNA”为英文检索词,以“主动脉瘤,血管平滑肌,平滑肌细胞,表观遗传,DNA甲基化,组蛋白修饰,非编码RNA”为中文检索词,分别检索PubMed、Web of Science以及中国知网数据库1970-2022年发表的相关文献,最终纳入71篇文献进行综述。结果与结论:①表观遗传修饰可通过靶向调节血管平滑肌细胞重塑、细胞外基质降解而影响主动脉瘤的发生进展,可在主动脉瘤治疗、延缓病情及改善预后发挥关键作用。②表观遗传相关酶分子(如DNA甲基化酶和组蛋白修饰酶)可通过调节血管平滑肌重塑如细胞增殖、迁移和凋亡等因素影响主动脉瘤的进展,可作为主动脉瘤药物治疗的参考靶点。③目前表观遗传修饰对主动脉瘤的研究尚处于基础研究阶段,且部分表观遗传修饰机制尚未探究清楚,未来随着此领域研究的不断发展,靶向表观遗传修饰在治疗主动脉瘤以及临床转化过程中有望实现新的突破。

关键词：主动脉瘤血管平滑肌平滑肌细胞表观遗传 DNA甲基化组蛋白修饰非编码RNA 综述

聆听数学低语感悟科学真谛——将数学史巧妙融入初中数学课堂的实践与思考

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数理化解题研究 2024年第20期 23-25页

作者：王吉林贵州省遵义市播州区第五十四中学贵州遵义563000

数学史作为数学学科的重要组成部分,记录了人类智慧的结晶和科学发展的脉络.将数学史巧妙融入初中数学课堂,既可以丰富教学内容,又可以激发学生的学习兴趣和思考能力.文章旨在探讨如何将数学史巧妙地融入初中数学课堂,帮助学生更好地理... 详细信息

数学史作为数学学科的重要组成部分,记录了人类智慧的结晶和科学发展的脉络.将数学史巧妙融入初中数学课堂,既可以丰富教学内容,又可以激发学生的学习兴趣和思考能力.文章旨在探讨如何将数学史巧妙地融入初中数学课堂,帮助学生更好地理解数学概念、培养数学思维和分析问题能力,并呼吁更多的教师关注数学史在课堂教学中的应用.

关键词：初中数学数学史实践与思考

整合资源有效引入激活课堂——初中道德与法治课程的教学分析

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读写算 2024年第6期 152-154页

作者：李小华贵州省凯里市第四中学

在现在课程改革的大环境下，国家提出“双减”政策，出台了新课程标准，对教师教学提出了新要求、新挑战。教师要把握有限的课堂时间，提高教学效率，让学生达到学习成效。文章侧重于如何创设情境，让一堂道德与法治课成为学生感兴趣的... 详细信息

在现在课程改革的大环境下，国家提出“双减”政策，出台了新课程标准，对教师教学提出了新要求、新挑战。教师要把握有限的课堂时间，提高教学效率，让学生达到学习成效。文章侧重于如何创设情境，让一堂道德与法治课成为学生感兴趣的、回味的、有效的课堂。

关键词：资源整合有效引入激活课堂社会实践

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基于核心素养的高中化学分层教学模式研究

考试周刊 2024年第26期 118-122页

作者：赵丕榕贵州省清镇市第四中学

传统的教学模式将重点放在了学生的成绩上，在新时代发展背景下是无法满足学生的个性化学习需求的。分层教学模式首先是结合不同层次班级、不同层次学生的基础知识水平以及实际学习能力进行分析和了解，合理划分学生层次，在教育教学环... 详细信息

传统的教学模式将重点放在了学生的成绩上，在新时代发展背景下是无法满足学生的个性化学习需求的。分层教学模式首先是结合不同层次班级、不同层次学生的基础知识水平以及实际学习能力进行分析和了解，合理划分学生层次，在教育教学环节中，从课前集体备课开始，就针对学生实际情况进行分层教学设计、导学案设计以及分层实施教学策略，最后分层评价，最终形成行之有效的教育教学模式，落实化学核心素养。

关键词：化学核心素养分层教学教学模式

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逆向思维赋能初中数学解题教学新思路

数理化解题研究 2024年第17期 26-28页

作者：王吉林贵州省遵义市播州区第五十四中学贵州遵义563000

在思考和解决问题的过程中,逆向思维是一种有效的思考方法.逆向思维关注学生应变能力与实践能力的综合发展,培养学生的逆向思维是夯实学科核心素养的重要举措.在初中数学解题教学中,教师要有意识地培养学生逆向思维的能力,帮助学生找准... 详细信息

在思考和解决问题的过程中,逆向思维是一种有效的思考方法.逆向思维关注学生应变能力与实践能力的综合发展,培养学生的逆向思维是夯实学科核心素养的重要举措.在初中数学解题教学中,教师要有意识地培养学生逆向思维的能力,帮助学生找准解题的突破点,开发思维潜能,提升学习效果,从而提升学生的数学核心素养.

关键词：初中数学解题教学逆向思维思路