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“双减”背景下六年级语文复习作业设计分析

读写算 2024年第28期 7-9页

作者：何济琴贵州省遵义市桐梓县九坝小学

随着教育体制改革的深入推进，我国提出了“双减”政策，旨在减轻学生学业负担、教育资源压力，促进素质教育的发展。本文通过对“双减”政策背景和意义的深入分析，探讨了“双减”对语文作业设计的具体要求，进一步研究了六年级语文复... 详细信息

随着教育体制改革的深入推进，我国提出了“双减”政策，旨在减轻学生学业负担、教育资源压力，促进素质教育的发展。本文通过对“双减”政策背景和意义的深入分析，探讨了“双减”对语文作业设计的具体要求，进一步研究了六年级语文复习的关键要点，并以六年级语文作业设计为例，探讨了如何在“双减”的背景下实现减负提质、提高学生语文核心素养的目标。最后，本文通过全面总结与讨论，得出了结论并提出相关建议。

关键词： “双减”政策语文复习作业设计减负提质

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在科学教学中落实学科融合理念的实践探索

小学教学研究 2024年第6期 56-57页

作者：曾恒贵州省遵义市湄潭县实验小学

学科融合教育理念在小学科学教学中的实施,有利于推进科学课程改革,提升科学教学质量,促进学生综合素养提升。在学科融合理念下开展科学理论知识与实践活动衔接教学,利用先进的信息技术手段辅助科学教学,精选现实生活中的科学资源融入... 详细信息

学科融合教育理念在小学科学教学中的实施,有利于推进科学课程改革,提升科学教学质量,促进学生综合素养提升。在学科融合理念下开展科学理论知识与实践活动衔接教学,利用先进的信息技术手段辅助科学教学,精选现实生活中的科学资源融入科学教学等做法,是培养学生科学精神和创新意识、提升学生综合素养和能力的有效方式。这一做法也是当前我国科学教育方式变革方向,融合多学科知识与技术开展科学教学活动,已经成为一种培养学生科学核心素养的首选模式。

关键词：学科融合科学教学核心素养实践探索

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读写一体高效教学——小学语文读写一体化教学的探讨

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考试周刊 2024年第19期 35-39页

作者：蔡菊贵州省赫章县财神镇中心小学

小学语文学科重视阅读与写作教学，通过读写一体化教学模式的应用，可提高学生阅读理解的能力，提升学生写作整体水平。在读写一体化模式下，教师帮助学生扎实、系统地学习语文知识，学生习得知识与技能，提高读写学习质量，为学生全面... 详细信息

小学语文学科重视阅读与写作教学，通过读写一体化教学模式的应用，可提高学生阅读理解的能力，提升学生写作整体水平。在读写一体化模式下，教师帮助学生扎实、系统地学习语文知识，学生习得知识与技能，提高读写学习质量，为学生全面发展提供助力。文章以高效教学为核心目标，探讨积极应用读写一体化模式，帮助学生拓宽阅读视野、增强写作技能，加大对知识点的应用力度，从而提高学生阅读与写作的质量，促进学生全面性发展。

关键词：读写一体高效学习小学语文教学策略

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小学数学教学评价的有效性探究

教育 2024年第2期 48-50页

作者：胡燕贵州省从江县下江镇中心小学

小学数学是基础教育中的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。教学评价作为小学数学教学中的重要环节，对于衡量教学效果和学生的学习成果具有重要作用。然而，在实际教学过程中，教学评价存在着...

小学数学是基础教育中的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。教学评价作为小学数学教学中的重要环节，对于衡量教学效果和学生的学习成果具有重要作用。然而，在实际教学过程中，教学评价存在着一些问题，如评价标准模糊、评价方式单一、评价内容片面等，导致评价结果不能真实反映学生的学习情况和教师的教学效果。因此，探究小学数学教学评价的有效性是当前教育界关注的热点问题之一。小学数学教学评价是衡量教学效果和学生学习成果的重要手段，本文旨在探究小学数学教学评价的有效性，提出了相应的策略和方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

关键词：

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“活化”节奏创编培养审美感知

基础教育论坛 2024年第6期 101-103页

作者：蒋淑慧贵州省遵义市务川自治县镇南镇中心完小

音乐节奏创编作为一种行之有效的教学策略,旨在通过节奏的多样化表达,引领学生拓宽审美视野,体验音乐的深层意蕴,逐步培养其音乐敏感性与创造力。为此,小学音乐教师需基于“模仿—创新”的教学程式,让学生在自主探索中找到自己的节奏语... 详细信息

音乐节奏创编作为一种行之有效的教学策略,旨在通过节奏的多样化表达,引领学生拓宽审美视野,体验音乐的深层意蕴,逐步培养其音乐敏感性与创造力。为此,小学音乐教师需基于“模仿—创新”的教学程式,让学生在自主探索中找到自己的节奏语言,进而学会如何通过音乐表达自我、体验生活、感悟世界。本文分别从串联节奏概念、开展节拍游戏、创新节拍形式、自制节拍乐器出发,探讨了“活化”节奏创编的教学路径,以培养学生的审美感知,全面提升其艺术修养。

关键词：审美感知节奏创编小学音乐

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浅议如何提升小学数学课堂教学“教—学—评”一致性

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考试周刊 2024年第20期 92-95页

作者：查杰贵州省遵义市湄潭县茅坪民族小学

随着新时期我国教学体系的不断优化，为学生设计灵活、多元化的教学方案已经成为多方关注的重点，“教—学—评”一致性教学模式的应用价值逐渐被开发出来，并且成为教学课堂中常见的教学模式。文章从理论分析以及案例研究的角度入手，... 详细信息

随着新时期我国教学体系的不断优化，为学生设计灵活、多元化的教学方案已经成为多方关注的重点，“教—学—评”一致性教学模式的应用价值逐渐被开发出来，并且成为教学课堂中常见的教学模式。文章从理论分析以及案例研究的角度入手，阐述“教—学—评”一致性教学模式在小学数学课堂中的具体应用方法：明确学生的学习需求，科学设定教学目标，合理设计教学过程，构建多元化评价体系，希望能够为小学生数学核心素养的提升奠定基础。

关键词：小学数学 “教—学—评”一致性策略

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思辨性阅读在小学语文教学中的应用探讨

读写算 2024年第29期 94-96页

作者：杨伟贵州省遵义市桐梓县木瓜镇水坝小学

在当前教育发展形势下，小学语文教学正面临着从传统知识传授向综合素养培养的转型。思辨阅读作为一种新兴的教学方法，近年来逐渐受到教育界的关注和重视。它强调在阅读过程中引导学生进行深度思考和独立分析，从而培养学生的思辨能力... 详细信息

在当前教育发展形势下，小学语文教学正面临着从传统知识传授向综合素养培养的转型。思辨阅读作为一种新兴的教学方法，近年来逐渐受到教育界的关注和重视。它强调在阅读过程中引导学生进行深度思考和独立分析，从而培养学生的思辨能力和综合素养。在当前新课标的指导下，小学语文教学更加注重学生主体地位的发挥和思辨能力的培养。思辨阅读不仅符合新课标的要求，还能够帮助学生深入理解文本、提高阅读水平并培养批判性思维。本文探讨了思辨阅读与当前新课标的紧密关系，阐述了思辨阅读在小学语文教学中的应用，分析了思辨阅读在教学实践中可能遇到的挑战和应对策略。

关键词：思辨性阅读小学语文教学应用

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关于小学语文高段读写结合教学实践研究

家长 2024年第23期 138-140页

作者：饶安琴贵州省遵义市桐梓县小水乡合理小学

语文是围绕语言和文化设置的学科，指向语言和文化输入的阅读与指向语言和文化输出的写作是语文教学体系中的两大基础模块，基于阅读的理解能力和基于写作的表达能力也是学生必须具备或形成的两种基础语文能力。站在这一视角下，语文学...

语文是围绕语言和文化设置的学科，指向语言和文化输入的阅读与指向语言和文化输出的写作是语文教学体系中的两大基础模块，基于阅读的理解能力和基于写作的表达能力也是学生必须具备或形成的两种基础语文能力。站在这一视角下，语文学科的课堂教学实践可以说是阅读教学与写作教学的实践。在传统教学理念和模式下的语文教学中，阅读教学与写作教学之间的逻辑关联没有受到足够重视，阅读教学和写作教学通常也都是分开进行的，这就对学生语文综合能力的全面提升造成了不小的阻碍。

关键词：

新课改背景下提高小学语文课堂评价有效性探索

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读写算 2024年第27期 60-62页

作者：杨伟贵州省遵义市桐梓县木瓜镇水坝小学

新课改背景下，课堂评价是促进课程改革持续深化的有效方法，是推动学生自主学习、培养学生核心素养、促进学生全面发展的重要途径。本文解读了新课改背景下的小学语文课堂评价，分析了新课改背景下小学语文课堂评价存在的问题。从立足... 详细信息

新课改背景下，课堂评价是促进课程改革持续深化的有效方法，是推动学生自主学习、培养学生核心素养、促进学生全面发展的重要途径。本文解读了新课改背景下的小学语文课堂评价，分析了新课改背景下小学语文课堂评价存在的问题。从立足学科特点，坚持评价内容与评价方式的多元化；立足教学实际，坚持评价主体多元化；预设课堂评价，实现“教—学—评”的有机统一三个方面提出了新课改背景下提高小学语文课堂评价有效性的路径。

关键词：新课改小学语文课堂评价有效性