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虚惊一场

小学生学习指导 2024年第1期 36-37页

作者：周照东贵州省贵阳市南明区尚义小学

一天晚上,明明的爸爸加班整理资料,临下班时忘了关电脑。没多久,电脑进入待机状态,屏幕黑了下来。夜里,一只小老鼠出来寻找食物,找着找着,突然眼前一亮——它看到一个自己的“同类”正趴在桌子上,还闪着光。“同类”怎么会有光呢?它很好... 详细信息

一天晚上,明明的爸爸加班整理资料,临下班时忘了关电脑。没多久,电脑进入待机状态,屏幕黑了下来。夜里,一只小老鼠出来寻找食物,找着找着,突然眼前一亮——它看到一个自己的“同类”正趴在桌子上,还闪着光。“同类”怎么会有光呢?它很好奇,就走了过去。“同类”像没看到它一样,一点儿动静都没有。它以为“同类”睡着了,就用前爪轻轻地推了对方一下。

关键词：待机状态虚惊一场整理资料电脑好奇

创玩地戏面具——贵州安顺地戏面具校本课程的实践与研究

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陕西教育（教学） 2024年第5期 11-12页

作者：潘彬贵州省贵阳市南明区尚义路小学

在500多项贵州非遗文化名录当中,“安顺地戏”是非常独特的存在。戏曲内容弘扬忠君爱国、正义等爱国主义精神,具有极强的教育价值。而作为地戏表演最重要的道具——地戏面具,角色形象众多、设色艳丽、艺术风格独特,具有极高的审美价值。... 详细信息

在500多项贵州非遗文化名录当中,“安顺地戏”是非常独特的存在。戏曲内容弘扬忠君爱国、正义等爱国主义精神,具有极强的教育价值。而作为地戏表演最重要的道具——地戏面具,角色形象众多、设色艳丽、艺术风格独特,具有极高的审美价值。2013年,研究者收集整理地戏和地戏面具的相关资料,甄选其中的教育资源并设计成“创玩地戏面具”校本课程。经过长达十年的努力,贵州地戏面具校本课程的开发与实施已取得阶段性成果。此外,在结合项目化学习的过程中,地戏面具校本课程充分发挥了育人的重要价值。

关键词：校本课程角色形象安顺地戏阶段性成果爱国主义精神项目化学习贵州安顺忠君爱国

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词句段运用与古诗文积累

贵州教育 2024年第3期 30-36页

作者：吴卫芳贵州省贵阳市南明区花果园第二小学

一、复习说明“词句段运用”是“语文园地”的一部分,是培养学生核心素养语言运用的体现形式之一。复习时应回顾旧知,将“词句段运用”中的知识点分类整理,引领学生潜心感悟、练习、运用,以感受其表达上的妙用和作用,落实语文要素,使学... 详细信息

一、复习说明“词句段运用”是“语文园地”的一部分,是培养学生核心素养语言运用的体现形式之一。复习时应回顾旧知,将“词句段运用”中的知识点分类整理,引领学生潜心感悟、练习、运用,以感受其表达上的妙用和作用,落实语文要素,使学生获得语言能力的发展和提升。

关键词：学生核心素养引领学生语言运用语文园地能力的发展古诗文积累旧知词句

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习作

贵州教育 2024年第3期 60-73页

作者：杜桦贵州省贵阳市南明区花果园第三小学

习作就是把自己看到的,听到的,想到的,有意义的内容用恰当的文字表达出来。由此看其实和发朋友圈、发博文没有区别,就是表达心之所想,与他人相感通。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的语文课程内容:语言文字积累与梳理、实用性阅... 详细信息

习作就是把自己看到的,听到的,想到的,有意义的内容用恰当的文字表达出来。由此看其实和发朋友圈、发博文没有区别,就是表达心之所想,与他人相感通。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的语文课程内容:语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达都涵盖了习作素养的养成,学生在习作练习中提升“语感”,获得扎实的语言素养(见下页图二)。

关键词：文字表达语言素养创意表达文学阅读语言文字朋友圈习作练习习作素养

“双减”背景下数学传统文化游戏应用于作业设计探究

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贵州教育 2024年第1期 33-35页

作者：杨美华贵州省贵阳市南明区花果园第二小学

随着“双减”政策的实施,要做到减负增效,就要转变作业设计观念。数学传统文化游戏能提高学生的学习兴趣,增强学好数学的信心,让学生感受到数学“好玩”。通过游戏把数学传统文化的种子播撒在学生幼小的心田里,在拓展数学视野、感受我... 详细信息

随着“双减”政策的实施,要做到减负增效,就要转变作业设计观念。数学传统文化游戏能提高学生的学习兴趣,增强学好数学的信心,让学生感受到数学“好玩”。通过游戏把数学传统文化的种子播撒在学生幼小的心田里,在拓展数学视野、感受我国数学传统文化博大精深的同时,促进学生发展,激发学生的历史自豪感,增强文化自信。

关键词： “双减” 数学课程标准传统文化游戏作业设计

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阅读

贵州教育 2024年第3期 37-48页

作者：张盈贵州省贵阳市南明区教师学习与资源中心

阅读,是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文课程中最重要的学习领域。义务教育阶段的学生应逐步具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展... 详细信息

阅读,是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文课程中最重要的学习领域。义务教育阶段的学生应逐步具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力等。结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中的评价建议和统编版小学语文教科书的编写特点,从复习要点、内容梳理和复习建议三个方面梳理,帮助学生搭建多维度的框架体系,提升复习效率和自我复习的能力,从而提高学生语文学科的素养。

关键词：义务教育阶段小学语文课程评价建议独立阅读编写特点语言文字小学语文教科书复习建议

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综合练习

贵州教育 2024年第3期 79-83页

作者：金蓉贵州省贵阳市南明区市府路小学

命题思路《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标明确指出:语文课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表... 详细信息

命题思路《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标明确指出:语文课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

关键词：核心素养语文实践活动课程理念文化自信语文课程综合练习课程目标语言运用

引导式教学法促进学生高阶思维发展的探析——以《道德与法治》五年级上册“互相尊重守望相助”一课为例

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创新人才教育 2024年第3期 17-20页

作者：王春贵阳市南明区萃元小学贵州贵阳550007

高阶思维培养在道德与法治课中具有重要意义,有助于帮助学生更好地理解道德观念和法律原则,提升学生的分析和解决问题能力、创新能力等。在道德与法治课堂中,运用引导式教学培养学生高阶思维能力可以采用以下四种策略:一是创设目标明确... 详细信息

高阶思维培养在道德与法治课中具有重要意义,有助于帮助学生更好地理解道德观念和法律原则,提升学生的分析和解决问题能力、创新能力等。在道德与法治课堂中,运用引导式教学培养学生高阶思维能力可以采用以下四种策略:一是创设目标明确的体验式学习环境;二是提出具有启发性的结构化问题;三是发起注重个体成就的合作学习;四是呈现多元思维的可视化设计。

关键词：引导式教学法高阶思维道德与法治

小学中高年级数学“教-学-评”一体化指导下的教学实践研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0049-0052页

作者：于军贵阳市南明区尚义路小学贵州贵阳550002

以小学中高年级数学教学实践为背景,探讨了“教-学-评”一体化指导对于提高学生数学学习效果的影响。首先,通过文献综述分析了当前小学数学教育中存在的问题和挑战。其次,提出了“教-学-评”一体化指导的理念和原则,并对其实施过程进行... 详细信息

以小学中高年级数学教学实践为背景,探讨了“教-学-评”一体化指导对于提高学生数学学习效果的影响。首先,通过文献综述分析了当前小学数学教育中存在的问题和挑战。其次,提出了“教-学-评”一体化指导的理念和原则,并对其实施过程进行了详细阐述。然后,采用实验研究方法,设计了一系列教学活动,将“教-学-评”一体化指导融入到数学教学实践中。“教-学-评”一体化指导对于提高学生数学学习效果具有显著的积极影响。

关键词：小学数学 “教-学-评”一体化教学实践