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数字技术与产业嵌合助力贵州民族地区职业培训高质量发展

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民族教育研究 2024年第2期35卷 112-118页

作者：杨兰唐兴萍贵州民族大学文学院贵州贵阳550025 贵州职业技术学院基础部贵州贵阳550023

新技术、新业态、新产业对职业培训的高质量发展和结构性改革提出了新的要求。民族地区职业培训培养专业技术人才,直接服务国家重大战略,是加快发展新质生产力和推动传统产业提质升级的帕累托最优。贵州职业培训围绕高质量发展,开展了... 详细信息

新技术、新业态、新产业对职业培训的高质量发展和结构性改革提出了新的要求。民族地区职业培训培养专业技术人才,直接服务国家重大战略,是加快发展新质生产力和推动传统产业提质升级的帕累托最优。贵州职业培训围绕高质量发展,开展了一系列地方实践,即立足数字技术转型,使用多模态教学形成数字理论学习新方案。具体来讲,通过开展下沉式培训,强化数字技术服务乡村建设;顺应产业升级,以分类指导教育方式满足产业升级需求,以就业创业目标满足产业结构优化需求;服务乡村振兴战略,以“专业+产业+创新”的教学模式,培养本土化技术技能人才,为推动民族地区经济社会高质量发展贡献经验。

关键词：职业培训民族地区数字技术产业嵌合高质量发展

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新时代乡村教师能力建设的实践探索

中小学管理 2024年第2期 13-16页

作者：杨跃鸣熊梅贵州省教育科学院贵州贵阳550081 贵州师范大学教育学院贵州贵阳550025

进入新时代,我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视,但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目,积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径,初步形成可... 详细信息

进入新时代,我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视,但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目,积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径,初步形成可资借鉴的有效经验。一是强化理想信念,明确目标任务,激发乡村教师专业成长的内生动力。二是建立“研训导”一体化机制,以跨校教师研修团队为载体,以主题式研修训练为重点,以三级专家指导委员会为保障,系统提高乡村教师教育教学专业能力。三是设立民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题,以“小精实新”课题研究为驱动,提升教师教育科研意识和素养,推动乡村教师及学校持续成长发展。

关键词：乡村教师能力建设乡村教育团队研修主题式研修 “研训导”一体化机制

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谢基祥:用教育唤醒生命与成长

课堂内外（中国好老师） 2021年第7期 24-26页

作者：余麗柃谢基祥不详贵州省贵阳市第二中学贵州省民族地区基础教育质量提升指导委员会贵州省中语会

从西南师范大学(现西南大学)毕业后,谢基祥经过一年支教,顺利走上讲台。在此后的10年内,他攻读硕士,潜心教学,由于成绩突出,很快拿下高级教师职称,步入了职业发展的高原期。原本以为就这样过上一天两节课,一月一工资,周末假期玩小资的... 详细信息

从西南师范大学(现西南大学)毕业后,谢基祥经过一年支教,顺利走上讲台。在此后的10年内,他攻读硕士,潜心教学,由于成绩突出,很快拿下高级教师职称,步入了职业发展的高原期。原本以为就这样过上一天两节课,一月一工资,周末假期玩小资的慵懒生活,直到自我审视后被内心从教的原动力唤醒,开始再攀高峰。被“唤醒”的谢基祥,亦用“唤醒”陪伴着一届届学子,引领他们在自我发现、自我肯定中走向自我实现。

关键词：西南师范大学教师职称高原期支教自我肯定自我审视攀高峰走上讲台

贵阳市观山湖区铸牢中华民族共同体意识社会教育的实践研究

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贵阳市观山湖区铸牢中华民族共同体意识社会教育的实践研究

作者：赵旭贵州民族大学

学位级别：硕士

2021年8月,习近平总书记在中央民族工作会议上提出要“构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制,纳入干部教育、党员教育、国民教育体系,搞好社会宣传教育”。全面加强铸牢中华民族共同体意识教育,有助于构建铸牢中华民族共同体... 详细信息

2021年8月,习近平总书记在中央民族工作会议上提出要“构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制,纳入干部教育、党员教育、国民教育体系,搞好社会宣传教育”。全面加强铸牢中华民族共同体意识教育,有助于构建铸牢中华民族共同体意识教育体系,是铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的基础工程与关键举措。作为铸牢中华民族共同体意识教育的主要形式,社会教育直接面向全社会,社会教育受众面更为广泛、影响面更为深入,对构建铸牢中华民族共同体意识教育体系、夯实铸牢中华民族共同体意识思想文化根基和推动各民族交往交流交融等方面都发挥着重要作用。贵州省作为民族八省区之一,少数民族人口占比高、分布广,铸牢中华民族共同体意识对新时代贵州教育高质量发展具有特殊意义。作为一个多民族交融居住的区域,贵阳市观山湖区持续铸牢中华民族共同体意识社会教育,共同推进了各民族的和谐共生、团结统一、交融凝聚,不断树牢休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,在铸牢中华民族共同体意识上取得较为明显的成效。论文以习近平总书记关于改进和加强民族工作的重要思想、马克思主义民族理论为指导,以贵阳市观山湖区为研究对象,运用文献研究法、田野调查法和案例分析法为研究方法,对贵阳市观山湖区铸牢中华民族共同体意识社会教育的实践、成效和经验进行分析,并提出了思考。论文第一章主要介绍了观山湖区铸牢中华民族共同体意识社会教育的实践:开展铸牢中华民族共同体意识社会教育的基础;建设铸牢中华民族共同体意识教育体系;创新铸牢中华民族共同体意识社会教育方法。第二章主要从四个方面介绍了贵阳市观山湖区铸牢中华民族共同体意识社会教育的实践成效:完善和加强了宣传教育的保障机制建设;构筑中华民族共有精神家园;推动了各民族共同走向社会主义现代化。第三章主要介绍了贵阳市观山湖区铸牢中华民族共同体意识社会教育的实践经验:民族团结进步引领铸牢中华民族共同体意识社会教育;注重社会教育的科学性;积极构建多元融合的铸牢中华民族共同体意识社会教育体系;完善社会教育活动形式。第四章对贵阳市观山湖区铸牢中华民族共同体意识社会教育的实践进行了思考:认为铸牢中华民族共同体意识社会教育具有推动民族工作和民族地区高质量发展、推动构建学习型社会、助力民族地区基层治理的积极作用,并且可与家庭教育和学校教育有机结合。

关键词：铸牢中华民族共同体意识社会教育民族团结观山湖区

探寻化学的“语言”之美——以《物质组成的表示》复习课为例

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新课程导学 2024年第1期 101-104页

作者：程胜富郑德路贵州省长顺县教育局贵州省长顺县第二中学

根据《义务教育化学课程标准（2022年版）》“物质的组成和结构”大概念的思想指导，教师应积极创设“真实情景”进行教学。文章基于“体验式学习”理念，合理利用体验式学习圈四个环节进行教学设计，引领《物质组成的表示》主题教学课... 详细信息

根据《义务教育化学课程标准（2022年版）》“物质的组成和结构”大概念的思想指导，教师应积极创设“真实情景”进行教学。文章基于“体验式学习”理念，合理利用体验式学习圈四个环节进行教学设计，引领《物质组成的表示》主题教学课例，构建真实情境中学习知识、技能及核心素养导向的化学课堂教学，激发学生学习化学的兴趣；利用体验式活动作为引领，引导学生主动进行思考、表达、交流，从而提升思维水平和能力，达成核心素养培养目标。

关键词：真实情境体验式学习物质的组成

“迁移学习”在农村小学英语教学中的应用策略

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试题与研究 2024年第1期 46-48页

作者：孙明驱贵州省麻江县教学科研与质量监测中心

英语教师的教学方法影响着学生的英语学习方法，英语教师科学有效的教学方法，是帮助学生提高学习效果，培养学习能力的重要途径。本文立足农村小学英语教学现状，以提高学生学习能力为出发点，用“迁移学习”指导教学，提炼了有利于迁... 详细信息

英语教师的教学方法影响着学生的英语学习方法，英语教师科学有效的教学方法，是帮助学生提高学习效果，培养学习能力的重要途径。本文立足农村小学英语教学现状，以提高学生学习能力为出发点，用“迁移学习”指导教学，提炼了有利于迁移学习的几点策略：提高语境变式，增强语言在不同语境中的迁移；加强要素对比，明晰语言相关要素的本质区别；坚持主题引领，促进英语学习在单元主题之间的迁移创新。

关键词：迁移学习农村小学英语教学应用策略

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关中地区大气臭氧污染变化特征及其来源解析

环境科学 2024年第7期45卷 3789-3798页

作者：王星霍艾迪吕继强赵志欣陈建钟芳倩杨璐莹杨磊长安大学水利与环境学院西安710054 长安大学旱区地下水文与生态效应教育部重点实验室西安710054 自然资源部矿山地质灾害成灾机理与防控重点实验室西安710054 陕西省西咸新区秦汉新城管理委员会西安712000

关中城市群发展基础较好和开发潜力较大,是中国西部地区的重要经济和文化中心.近年来关中地区空气质量的持续改善受到了近地面臭氧(O_(3))问题的显著影响,为采取有效措施防治O_(3)污染,基于2018~2021年环境监测数据分析关中地区O_(3)浓... 详细信息

关中城市群发展基础较好和开发潜力较大,是中国西部地区的重要经济和文化中心.近年来关中地区空气质量的持续改善受到了近地面臭氧(O_(3))问题的显著影响,为采取有效措施防治O_(3)污染,基于2018~2021年环境监测数据分析关中地区O_(3)浓度年、月及日变化等特征规律;采用地理探测器研究O_(3)浓度空间分异的驱动因素,通过后向轨迹模型和排放因子法等方法解析O_(3)来源.结果表明,关中地区O_(3)浓度日、月变化呈单峰型特征,日最高值出现在15:00,最低值出现在07:00,月均峰值出现在6月,谷值出现在12月,O_(3)浓度夏季最高,春季次之、冬季最小;O_(3)超标天数中以轻度污染为主,且中度及以上污染呈先下降后增加趋势;关中地区O_(3)浓度主要与前体物和气象因素关系密切,且各因子交互作用的解释力显著大于单一因子;关中地区O_(3)浓度区域传输主要受偏东向气流影响,其次是西北方向,潜在源区主要在河南省和湖北省;挥发性有机物(VOCs)本地主要来源为溶剂使用源、工艺过程源和移动源,氮氧化物(NO_(x))主要排放源为移动源和工业生产燃烧源.研究结果对关中地区O_(3)科学防控具有指导意义.

关键词：臭氧(O_(3)) 时序变化前体物来源解析关中地区

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基于核心素养的初中历史深度学习策略探究

中学历史教学参考 2024年第17期 31-33页

作者：亢会强贵州省平塘县教育局教研室 558300

《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能。树立以学生为主体的教学观念,注重学生自主探究学习活动,鼓励教学方式的创新,同时对历史学科核心素养提出了具体的目标要求。站在贯彻课... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能。树立以学生为主体的教学观念,注重学生自主探究学习活动,鼓励教学方式的创新,同时对历史学科核心素养提出了具体的目标要求。站在贯彻课程标准要求的视角,如何把“以史育人,培根铸魂”落在实处,优化学生的学习方式至关重要。

关键词：初中历史核心素养深度学习课程标准要求策略探究自主探究学习育人功能学生的学习

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乡村学校小班化教学理念与操作策略

中国民族教育 2023年第10期 48-51页

作者：杨成杨跃鸣贵州省黄平县教育科学研究中心贵州省教育科学院高教所贵州省人民政府贵州省民族地区基础教育质量指导委员会

实施小班化教学是提高民族地区乡村小学教育质量、促进社会公平的重要举措。小班化的教学理念是“人人参与,有效指导”,体现在充分了解学生差异、多样的作业训练方式、充分的表现表达机会、有效的个别化指导四个方面。乡村小班化教学应... 详细信息

实施小班化教学是提高民族地区乡村小学教育质量、促进社会公平的重要举措。小班化的教学理念是“人人参与,有效指导”,体现在充分了解学生差异、多样的作业训练方式、充分的表现表达机会、有效的个别化指导四个方面。乡村小班化教学应采取座位灵活变化、形成良好课堂规则习惯、人人都有表现机会、作业面批等7项教学措施。同时,不断优化课内外架构,特别是做好小班化教学与早期阅读、自然课堂、乡土文化相结合,促使小班化教学向小班化教育发展。

关键词：乡村小学小班化教学理念操作策略