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检索条件"机构=贵州省毕节市大方县文阁乡以麦小学"
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新课标背景下小学数学结构化教学的实施策略探究
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数学学习与研究 2025年 第1期 18-21页
作者： 李彪 贵州省毕节市大方县兴隆苗族乡营寨小学 贵州毕节551617
为体现结构化特征的课程内容,教师需要创新教学指导方法,紧密衔接课程知识点,增强教学内容的整体性,凸显教学过程、学习过程、教学策略的结构化.结构化教学方法在小学数学教学中的应用,既能实现对教学内容的补充,又能够拓宽学科教学资源... 详细信息
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初中语文大单元教学探究与反思
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新课程研究 2025年 第3期 128-131页
作者： 袁尚才 贵州省毕节市大方县文惠实验中学
文章通过分析初中语文大单元教学中教学目标、教学内容、教学策略和评价体系等方面存在的问题，提出了明确教学目标、优化内容设计、创新教学策略、建立科学评价体系等优化建议。结论指出，多元化、系统化的教学策略有助于提高学生的语... 详细信息
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数学文化与小学数学课堂教学的融合路径探索
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数学之友 2025年 第2期39卷 34-35,38页
作者： 傅昱梦 贵州省毕节市大方县绿塘乡绿塘小学 贵州毕节551604
数学文化作为数学教育的重要组成部分,其对于培养学生的数学素养和人文精神具有重要意义.然而,在实际教学中,数学文化与小学数学课堂教学的融合面临诸多难点,包括教学理念与目标的不匹配、教学方法与手段的单一以及学生认知水平的限制.... 详细信息
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基于生活实际的小学语文阅读素材选择与应用
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新课程研究 2025年 第3期 124-127页
作者： 罗平昌 贵州省毕节市大方县核桃彝族白族乡木寨小学
文章以基于生活实际的小学语文阅读素材选择与应用为主题展开研究，在阐述小学语文阅读素材选择方向的基础上，分析基于生活实际的小学语文阅读素材选择要点，再结合实践案例提出具体的应用方法，以期有效拓宽学生的阅读视野，进一步促... 详细信息
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如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力
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新课程研究 2025年 第2期 89-91页
作者： 韩丽娟 贵州省毕节市大方县核桃彝族白族乡新桃小学
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，学生需要“发展质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度，初步养成讲道理、有条理的思维品质，逐步形成理性精神”。在此背景下，小学数学教师不仅需要引导学生学习知识，还要关注对... 详细信息
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支架式教学模式下小学语文阅读教学探研
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新课程研究 2025年 第2期 62-64页
作者： 王翠 贵州省毕节市大方县达溪镇冷底小学
支架式教学是一种强调以学生为中心、以支架逐步引导学生达到更高认知水平的教学方法，近年来在教育领域日益受到重视。文章探索了在小学语文阅读教学中应用支架式教学模式的主要策略，从搭建准备支架、提供互动支架、设计拓展与反思支... 详细信息
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发挥多媒体辅助教学的优势
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小学科学 2025年 第6期 139-141页
作者： 林礼贤 大方县文阁乡中心校 贵州
小学语文教学中情境的营造是促进学生语文学习效果的关键所在。本文探讨多媒体教学在小学语文情境教学中的应用,证实其能丰富教学情境、提高学生学习兴趣与主动性、增强理解与记忆、促进师生互动和培养创新思维。提出教师应注重多媒体... 详细信息
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小学数学教学中有效问题情境的创设策略研究
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考试周刊 2025年 第2期 62-65页
作者： 刘祖军 贵州省毕节市大方县归化街道中心校
问题是小学数学教学中的核心组成部分，问题思维能增强学生自主学习能力。问题情境教学作为一种创新性的教学模式强调学生在课堂上的实践体会，处于问题情境下的学生能够正确认识数学概念并运用数学知识解决实际问题。新课标强调培养学... 详细信息
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小学生数学思维能力的培养策略研究
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名师在线(中英文) 2025年 第5期11卷 16-18页
作者： 刘祖军 贵州省毕节市大方县归化街道中心校
在新课标背景下,培养学生的数学思维能力已成为小学数学教育的重要任务,教师在教学中应遵循循序渐进、主体参与和实践探究三个基本原则,并通过创设问题情境、引导操作实践、开展小组探究、构建知识联系、设计实践任务等策略,提升学生的... 详细信息
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逆用韦达定理 巧解代数问题
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初中数学教与学 2025年 第2期 42-44页
作者： 欧加义 贵州省毕节市大方县第六中学 551600
若α,β满足α+β=a/b,αβ=a/c,则α,aβ是一元二次方程ax^(2)+bx+c=0(α,b,c均为实数,α≠0)的根,这就是韦达定理的逆定理.接下来,我们运用该逆定理来巧解有关初中代数问题.
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