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小学语文教学中的阅读策略培养

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 155-158页

作者：柳春贵州省湄潭县实验小学贵州遵义564100

小学语文教学中的阅读策略培养,主要目标是提高学生的阅读技艺、自尊、辩证性思考,并扩展认知范畴。阅读能力培育方法包括教师展示、多样化阅读材料提供、读者互动阅读活动以及恰当的反馈与评估。阅读策略培养有助于提高学生的阅读水平... 详细信息

小学语文教学中的阅读策略培养,主要目标是提高学生的阅读技艺、自尊、辩证性思考,并扩展认知范畴。阅读能力培育方法包括教师展示、多样化阅读材料提供、读者互动阅读活动以及恰当的反馈与评估。阅读策略培养有助于提高学生的阅读水平,增强批判性思维能力以扩大知识领域。阅读策略的培育对于小学生语文教学全局而言,成效显著且持久,为学生全面发展奠定了稳固基石,为其未来学术与生存领域提供支援。

关键词：小学语文实践教学阅读策略

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小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

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合作学习中同伴互评能力的培养策略

语文世界 2024年第18期 48-50页

作者：马瑾贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县迤那镇樱桃小学

学生是课堂的主体。在教学中，教师要引导学生在学习中互相关注、互相评价、互相进步。然而，从当前课堂教学实际来看，即便有学生互评，也大多流于形式。原因有很多，比如学生参与率不高，缺乏互评方法等。改变这种局面的最好办法，就...

学生是课堂的主体。在教学中，教师要引导学生在学习中互相关注、互相评价、互相进步。然而，从当前课堂教学实际来看，即便有学生互评，也大多流于形式。原因有很多，比如学生参与率不高，缺乏互评方法等。改变这种局面的最好办法，就是积极践行生本理念，构建学生合作学习模式。这种模式不仅可以有效提升学生学习的自主性，使他们成为课堂教学的主体，而且还能让他们在合作学习中活跃思维，逐渐提升合作意识。在小学中段语文教学中，合作学习是一种有效的教学策略。作为合作学习的一个关键环节，同伴互评对于培养学生的批判性思维、自我反思能力以及沟通技巧都有显著的效果。笔者结合实际，以统编语文四年级上册《观潮》一课的教学为例，浅析培养学生同伴互评能力的策略。

关键词：

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基于小学语文教材插图的文化育人教学探究

语文世界 2024年第21期 69-71页

作者：成信美贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县开华街道北镇小学

在小学语文教学中，文化教育的渗透可以帮助学生更好地理解和体验传统文化，培养他们的文化自信和民族认同感。在教学中，教师必须立足学生核心素养，引导学生继承和弘扬优秀传统文化，提升学生的文化修养，助力学生全面发展。作为教材...

在小学语文教学中，文化教育的渗透可以帮助学生更好地理解和体验传统文化，培养他们的文化自信和民族认同感。在教学中，教师必须立足学生核心素养，引导学生继承和弘扬优秀传统文化，提升学生的文化修养，助力学生全面发展。作为教材的“第二语言”——插图，是统编语文教材的重要组成部分，直观形象，趣味性和启迪性并存，深受学生喜欢，有助于调动学生的学习积极性，提高观察能力和审美能力。

关键词：

基于X射线荧光光谱法快速鉴定贵州不同地区林下土壤的无机元素

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光谱学与光谱分析 2024年第1期44卷 225-229页

作者：韩雪刘海刘佳微吴明开贵州省农业科学院现代中药材研究所/贵州省农作物品种资源研究所贵州贵阳550006 贵州省农业生物技术重点实验室贵州贵阳550006 贵州大学贵州贵阳550025

无机元素通过改变农作物生长过程中的次生代谢途径而对农作物的产量和质量造成至关重要的影响。贵州环境特点复杂,不同地区林下土壤的无机元素差异大,因此,寻找一种快速有效的方法来鉴定贵州不同地区林下土壤无机元素差异,为林下种植农... 详细信息

无机元素通过改变农作物生长过程中的次生代谢途径而对农作物的产量和质量造成至关重要的影响。贵州环境特点复杂,不同地区林下土壤的无机元素差异大,因此,寻找一种快速有效的方法来鉴定贵州不同地区林下土壤无机元素差异,为林下种植农作物的品种选择以及种植要求提供理论依据十分必要。研究针对贵州7个地区的12份林下土壤,采用X射线荧光光谱法(XRF)对其中无机元素进行检测,并选择了SiO_(2)、 Al_(2)O_(3)、 Fe_(2)O_(3)、 CaO、 MgO、 Ti、 K_(2)O、 Co、 P、 Zn、 Cl这11个与植物生长发育息息相关的无机元素对土壤种植农作物的适应性进行评价,结果表明:贵州不同地区林下土壤中共含有23种元素成分,其中Si、 Al、 Fe等常量元素占据了土壤中的70%左右,甚至有些地区超过了90%以上;聚类分析发现土壤中无机元素与地区有一定的相关性,当欧氏距离为6时,可聚为4类;主成分分析的结果显示,毕节市大方县与黔东南州黎平县的土壤的得分更高,有利于林下作物的种植,可能为林下种植类产业重点发展的区域。X射线荧光光谱法能够快速、简便、有效地鉴定土壤中多种无机元素的成分,探究贵州林下土壤的元素特征差异,为林下农作物种植提供参考依据。

关键词： X射线荧光光谱法林下土壤无机元素

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新课标背景下小学语文阅读教学优化路径研究

考试周刊 2024年第23期 33-37页

作者：李兴梅贵州省毕节市大方县顺德街道办事处大屯小学

得阅读者，得天下，国家关心全民阅读的情况，教师为提高学生的阅读水平而担忧，父母担心孩子的阅读时长。对于学生而言，阅读什么，读多久，有没有收获，这是父母、学校、社会共同关注的问题。新课程改革对语文教师提出了新的需求，即... 详细信息

得阅读者，得天下，国家关心全民阅读的情况，教师为提高学生的阅读水平而担忧，父母担心孩子的阅读时长。对于学生而言，阅读什么，读多久，有没有收获，这是父母、学校、社会共同关注的问题。新课程改革对语文教师提出了新的需求，即不仅要关注学生的学习文化知识，也要培养他们的综合素质，提升语文阅读素养。阅读是实现语文学习目标的基本条件，小学是学生学习的起步阶段，理解知识存在着片面性。提高小学阅读教学的效率，剖析小学语文阅读教学中存在的问题许多问题刻不容缓，如设置教学目标缺乏合理性、阅读教学缺乏课外拓展、教学方式过于单一等问题，在一定程度上阻碍学生学业的发展。基于此，文章深挖小学语文阅读教学中存在的问题，通过优化教学路径解决小学语文阅读教学中的痛点、难点问题。

关键词：新课标小学语文阅读教学策略

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苯磺酸氨氯地平治疗高血压的临床研究

当代医药论丛 2024年第6期22卷 66-69页

作者：路衎大方县黄泥塘镇鸡场卫生院贵州毕节551609

目的:研究分析苯磺酸氨氯地平治疗高血压的临床效果。方法:将大方县黄泥塘镇鸡场卫生院收治的110例高血压患者纳入本次临床研究样本范围,样本治疗时间集中在2022年1月至2023年12月期间。将110例样本平均划分为两组:常规用药组(接受硝苯... 详细信息

目的:研究分析苯磺酸氨氯地平治疗高血压的临床效果。方法:将大方县黄泥塘镇鸡场卫生院收治的110例高血压患者纳入本次临床研究样本范围,样本治疗时间集中在2022年1月至2023年12月期间。将110例样本平均划分为两组:常规用药组(接受硝苯地平治疗,n=55),观察用药组(接受苯磺酸氨氯地平治疗,n=55)。在两组患者用药前、用药6个月后,对比其收缩压、舒张压、vWF、Hcy、TNF-α水平、QOL评分,同时比较其治疗有效率及用药期间的不良反应发生率。结果:对比两组患者用药前的血压、实验室指标及QOL评分,结果差异无统计学意义(P>0.05);用药后进行对比,两组患者的收缩压、舒张压及实验室指标均降低,QOL评分升高,观察用药组患者的收缩压、舒张压、vWF、Hcy、TNF-α水平的降幅大于常规用药组,QOL评分高于常规用药组;此外,观察用药组患者的治疗有效率更高,而用药期间的不良反应发生率低于常规用药组,上述结果比较差异具有统计学意义(P实验室指标得到显著改善,整体治疗效果较为理想。

关键词：苯磺酸氨氯地平高血压不良反应临床疗效

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统计与概率

贵州教育 2024年第3期 100-105页

作者：李红贵州省贵阳市第二实验小学

随着信息时代的飞速发展,数据意识已经成为人们适应社会发展所必备的关键素养之一。人民教育出版社《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出“数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数... 详细信息

随着信息时代的飞速发展,数据意识已经成为人们适应社会发展所必备的关键素养之一。人民教育出版社《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出“数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。”其中,数据分析在不同的阶段有不同的表现,小学阶段表现为数据意识,侧重于对经验的感悟;初中阶段表现为数据观念,侧重于对概念的理解。它直接指向基础教育阶段学生核心素养培养的终极目标——让学生“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”。

关键词：数学运算统计与概率核心素养培养数学学科核心素养人民教育出版社数学抽象数据意识直观想象

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小学语文阅读教学中融入中华优秀传统文化的策略摭谈

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新课程研究 2024年第2期 120-122页

作者：柴贞胜贵州省惠水县濛江实验小学

阅读是小学语文的基础内容，而教师将中华优秀传统文化融入阅读教学中，既能够深化阅读教学的内涵，又能够传承中华优秀传统文化，实现文化育人和传统文化传承的双赢局面。因此，文章着重探究中华优秀传统文化与小学语文阅读教学的融合... 详细信息

阅读是小学语文的基础内容，而教师将中华优秀传统文化融入阅读教学中，既能够深化阅读教学的内涵，又能够传承中华优秀传统文化，实现文化育人和传统文化传承的双赢局面。因此，文章着重探究中华优秀传统文化与小学语文阅读教学的融合路径，总结行之有效的方法。

关键词：中华优秀传统文化小学语文阅读教学