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作者

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检索条件"机构=贵州省安顺市西秀区安大学校"
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贵州省安顺烟区烟草主要病毒种类及复合侵染类型分析
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烟草科技 2024年 第8期57卷 67-74页
作者: 潘首慧 薛原 张海 何海永 龚双军 杨馥韩 赵玳琳 李继业 谭清群 贵州省烟草公司安顺市公司 贵州省安顺市西秀区561000 贵州省植物保护研究所 贵阳市花溪区550006 湖北农业科学院植保土肥研究所 武汉市洪山区430064
为明确贵州省安顺烟区烟草主要病毒毒源种类和侵染类型,2023年从安顺烟区采集表现为花叶、叶脉扭曲坏死、畸形、闪电斑和斑点黄化等症状的烟草样品306份,并利用烟草花叶病毒(TMV)、黄瓜花叶病毒(CMV)、马铃薯Y病毒(PVY)、烟草脉带花叶病... 详细信息
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新课程理念下提升高中语文教学有效性策略研究
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考试周刊 2024年 第40期 20-23页
作者: 黄在英 贵州省安顺市西秀区旧州中学
新课程理念下的高中语文教学,推动教师在教学思维、教师手段、教学内容等方面进行优化与提升,促使课堂教学回归到学生,实现以学生为主体的课堂教学模式,以此挖掘学生的潜力,焕发学生的活力,实现课堂教学的有效性。为此,文章以新... 详细信息
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基于竞答游戏的初中物理单元复习课教学设计研究——以“欧姆定律”为例
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试题与研究 2024年 第3期 85-87页
作者: 雷小亚 贵州省安顺市西秀区鸡场中学
在快节奏的学习环境中,需要不断探索创新的教学方法,以激发学生学科学习兴趣,提高学习效果。在初中物理教学中,如何让学生更主动、更深入地理解抽象的物理概念成为教师们面临的挑战之一。竞答游戏作为一种充满趣味性和参与感的教学... 详细信息
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如何推动高中语文教学中传统文化的融入
家长读本
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家长读本 2024年 第8期 162-164页
作者: 张青 贵州省安顺市西秀区旧州中学 贵州安顺561009
随着社会的快速发展,高中语文教学中传统文化的融入备受关注。传统文化作为中华民族宝贵的精神财富,承载着丰富的历史文化底蕴和人文精神,对于培养学生的民族自豪感和文化自信具有重要意义。然而,在高中语文教学中,传统文化的融入存在... 详细信息
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学历案在农村高中数学教学的运用
家长读本
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家长读本 2024年 第12期 145-147页
作者: 全欢欢 贵州省安顺市西秀区旧州镇旧州中学 贵州省安顺市561009
本文介绍了学历案在农村高中数学教学中的应用,并分析其应用价值和应用策略。首先,论文介绍了农村高中数学教学现状,然后阐述了学历案在农村高中数学教学中的应用价值,包括培养学生的自主学习能力、拓展学习活动的深度、激发学生对数学... 详细信息
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高中体育教学中学生体质健康水平的提升策略
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新课程研究 2024年 第14期 39-41页
作者: 娄海 贵州省安顺市西秀区旧州中学
对于正处于高速成长期,同时面对学业压力的高中生而言,体质健康同样重要。文章通过分析高中生体质健康发展面临的挑战与具体成因,基于体育教学对学生体质健康的积极影响,就如何应用高效的体育教学策略来提升高中生的体质健康水平进... 详细信息
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剖析“导数应用”的备考要点
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高中数理化 2024年 第9期 20-21页
作者: 周瑜 贵州省安顺市西秀区高级中学
导数是研究初等函数性质问题的重要工具,是历年高考命题的必考点,大多以压轴题的形式出现,对学生推理论证、化归与转化、运算求解等能力具有较高要求.导数应用是学生复习时的难点,因此,笔者结合导数应用的本质,结合近年高考试题进行分析... 详细信息
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初中语文“少教多学”教学模式的实践研讨——以人教版语文八年级上册《白杨礼赞》为例
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格言(校园版) 2024年 第12期 23-25页
作者: 李艳 贵州省安顺市西秀区安顺市第六中学
初中语文是培育学生文化素养与语言能力的核心学科,对学生成长有着不可替代的效用,在初中教学体系中占据重要地位。然而,在传统初中语文教学模式中,教师往往过于注重学生的学习成绩,而忽视了语文学科的育人功能。这在一定程度上阻碍了... 详细信息
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基于学习力提升的小学数学习题优化策略探究
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数学学习与研究 2024年 第18期 86-88页
作者: 胡清贵 贵州省安顺市西秀区杨武乡杨武小学 贵州安顺561012
习题是小学数学教学的重要组成部分.基于学习力提升的背景,文章从巩固新旧知识和培养创造能力两个方面阐述了小学数学习题优化的作用.在此基础之上,通过设计多元化的基础性习题、进阶化的发展性习题、开放化的创新性习题三种方式探讨了... 详细信息
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素养导向的小学语文作业设计类型与原则
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教育科学论坛 2024年 第17期 72-74页
作者: 胡克永 贵州省安顺市西秀区第十四小学 贵州安顺561000
素养导向的小学语文作业设计策略的恰当运用,是推动语文教育高质量发展的重要举措。在素养导向下,小学语文教师结合教学内容,设计长期性作业、实践性作业与趣味性作业。通过分层作业的设定,加强作业管理评价,培育学科核心素养。
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