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作者

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检索条件"机构=贵州省安顺市第二高级中学"
7123015 条 记 录,以下是101-110 订阅
排序:
14个彩色花生新品系主要农艺性状及丰产性差异分析
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中国种业 2024年 第7期 106-110页
作者: 何大智 任明刚 杨平 范金华 李春红 贵州省安顺市农业科学院 安顺561000
为筛选综合性状优良的彩色花生品系参加品种登记前的综合测试,以安顺市农业科学院自主选育的14份彩色花生新品系为试验材料,种植观测其生育期、主要经济性状、籽仁产量、荚果产量表现,比较主要农艺性状和丰产性差异。结果表明,14份彩色... 详细信息
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贵州省安顺市畜禽良种推广的成效、问题及建议
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养殖与饲料 2024年 第6期23卷 110-113页
作者: 席邦德 马平 蒋灵 贵州省安顺市畜牧技术推广站 贵州安顺561000
为了掌握贵州省安顺市畜禽良种推广的现状、查摆存在的问题、提出发展的建议,以促进安顺市畜牧产业高质量发展,笔者结合我国良种推广情况通过调研和分析发现,安顺市畜禽良种推广有3个特点:着重人才队伍建设,围绕产业布局侧重推广,重视... 详细信息
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核心素养视角下小学数学解决问题教学策略探究
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数学学习与研究 2024年 第1期 26-28页
作者: 方尚梅 贵州省安顺市西秀区双堡镇双堡小学 贵州安顺561011
核心素养视角下小学数学教学应注重培养学生的数学眼光,发展学生的数学思维与数学表达能力.文章从核心素养视角出发探究小学数学解决问题教学策略,指出教师可通过创设情境、理论讲解、专项训练等教学手段优化解决问题教学课堂,达到激发... 详细信息
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芦笙考级曲集编写的重要性
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民族音乐 2024年 第2期 102-104页
作者: 梁培凤 贵州省丹寨民族高级中学
芦笙作为非遗传统簧管乐器,富有浓郁的地域风格和民族风采,其特点音乐柔和、饱满,多用于民乐队的和声中。伴随社会的进步与文化发展,传统民族乐器愈加受到人们的关注,而且乐器的革新与发展,也使得其在音乐特点与演奏技巧上有了新的变化... 详细信息
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贵州铜仁3.30大范围降雹天气过程分析
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气候变化研究快报 2024年 第3期13卷 742-752页
作者: 兰世敏 张李娟 熊引 龙飞翼 白阿敏 贵州省石阡县气象局 贵州 石阡 贵州省铜仁气象局 贵州 铜仁 贵州省安顺市气象局 贵州 安顺
本次过程利用常规气象观测、铜仁多普勒雷达、探空观测和NCEP再分析资料,研究分析了2021年3月30日下午发生在贵州省铜仁多个县的一次大范围冰雹强对流天气过程,探寻铜仁冰雹强对流天气的预报指标,借此提高对此类灾害性天气的监测... 详细信息
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动态血压联合心电图检查在急性脑出血中的应用
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内蒙古医学杂志 2024年 第4期56卷 495-497页
作者: 鲁永兰 贵州省安顺市人民医院功能检查科 贵州安顺561000
目的探讨动态血压监测(ambulatory blood pressure monitor,ABPM)联合心电图检查在急性脑出血中的临床应用价值。方法选取贵州省安顺市人民医院2019年6月至2022年6月急性脑出血患者62例,所有患者均经CT和(或)MRI检查确诊,并全部接受动... 详细信息
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高脚鸡生存现状调查及保护开发利用研究
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畜禽业 2024年 第4期35卷 19-22页
作者: 席邦德 马平 杨开明 贵州省安顺市畜牧技术推广站 贵州安顺561000
种业安全是目前国家整体安全战略的重要组成部分,地方畜禽遗传资源作为生物多样性的一部分,是宝贵的生物资源和基因库,是发展高效、高产、优质畜牧业的基础。通过开展地方品种高脚鸡生存现状调查,分析产业发展面临的问题。从提高认识,... 详细信息
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初中数学课程中数据收集与整理的教学策略
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家长 2024年 第7期 119-122页
作者: 刘飞翔 贵州省安顺市西秀区旧州镇旧州初级中学
在信息时代,数据的收集、整理和分类成为重要的技能。初中数学课程应当教授学生如何有效地收集和整理数据,并掌握数据分类的基本原则。本文将介绍初中数学课程中数据收集与整理的教学内容,包括不同的数据收集工具和技巧,数据收集的...
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优质高产早熟杂交水稻新组合泰丰优1090的选育
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中国种业 2024年 第4期 147-150页
作者: 谭美林 罗招等 胡继田 张家洪 贵州省安顺市农业科学院 安顺562100
泰丰优1090是安顺市农业科学院利用广东农业科学院水稻研究所选育的优质不育系泰丰A与自育的恢复系安恢1090配组而育成的中籼早熟三系杂交水稻新组合。该组合具有高产、米质优等特点,2022年通过贵州省农作物品种审定委员会审定,审定编... 详细信息
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素养导向的小学语文作业设计类型与原则
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教育科学论坛 2024年 第17期 72-74页
作者: 胡克永 贵州省安顺市西秀区第十四小学
素养导向的小学语文作业设计策略的恰当运用,是推动语文教育高质量发展的重要举措。在素养导向下,小学语文教师结合教学内容,设计长期性作业、实践性作业与趣味性作业。通过分层作业的设定,加强作业管理评价,培育学科核心素养。
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