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高中英语阅读教学中语篇分析教学法的应用研究

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考试周刊 2024年第35期 108-113页

作者：王潇威宁彝族回族苗族自治县中水中学

高中英语阅读教学中，语篇分析涵盖语境分析、语篇结构分析等基本内容。当前，普通高中英语阅读存在以讲授为主、教学内容侧重于微观分析、学生自主性不强等问题。语篇分析教学法在高中英语阅读教学中的应用，要求教师通过宏观与微观分... 详细信息

高中英语阅读教学中，语篇分析涵盖语境分析、语篇结构分析等基本内容。当前，普通高中英语阅读存在以讲授为主、教学内容侧重于微观分析、学生自主性不强等问题。语篇分析教学法在高中英语阅读教学中的应用，要求教师通过宏观与微观分析整合的方式引领学生分析语篇，同时凸显学生主体地位，注重开放性的问题或习题的设计，这对突破传统以讲授为主的语篇阅读模式具有积极的意义。因此，新课程、新高考改革引领的教育背景下，高中英语教师要强化语篇分析教学法的应用，提高英语阅读教学质量。

关键词：高中英语阅读教学语篇分析教学法

初中语文综合性学习信息化课堂建构的问题与优化对策研究

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考试周刊 2024年第29期 31-36页

作者：潘光飞贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海中学

采用信息化技术手段，构建语文综合性学习信息化课堂，对提升课堂教学效益、增加学生学习获得感有积极的意义。目前初中语文综合性学习课堂存在学生参与度不高、资源利用率低、评价形式单一等问题，严重影响了课堂教学的最终效果。引入... 详细信息

采用信息化技术手段，构建语文综合性学习信息化课堂，对提升课堂教学效益、增加学生学习获得感有积极的意义。目前初中语文综合性学习课堂存在学生参与度不高、资源利用率低、评价形式单一等问题，严重影响了课堂教学的最终效果。引入信息化手段、有效利用信息化课程资源、利用信息化手段巧妙组织综合性学习课堂则能较好地构建起语文综合性学习信息化课堂，进而推动综合性学习课堂的良性发展。

关键词：初中语文综合性学习信息技术

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创客教育与初中物理实验教学的融合探析

学周刊 2024年第6期6卷 86-88页

作者：禄绍宗禄桑贵州省威宁彝族回族苗族自治县金钟中学贵州威宁553102 贵州省威宁彝族回族苗族自治县第九中学贵州威宁553102

创客教育与初中物理实验教学的融合,能够起到丰富教学资源、培养学生综合能力的作用,有助于初中物理实验“教”与“学”的共同进步。文章以促进创客教育与初中物理实验教学的融合为目的,探析创客教育与初中物理实验教学的融合动力、前... 详细信息

创客教育与初中物理实验教学的融合,能够起到丰富教学资源、培养学生综合能力的作用,有助于初中物理实验“教”与“学”的共同进步。文章以促进创客教育与初中物理实验教学的融合为目的,探析创客教育与初中物理实验教学的融合动力、前提、路径。文章指出,教师应在激发学生学习兴趣、重视物理实验过程等前提下,通过创新教学导入、加强人机互动、多方对比实验等具体做法,在初中物理实验教学中实施创客教育。

关键词：创客教育初中物理实验教学

基于大单元设计的初中物理课堂教学优化实践例探

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基础教育论坛 2024年第18期 86-88页

作者：马敏勇贵州省威宁彝族回族苗族自治县石门民族中学

伴随2022年版“义务教育新课标”的颁布与实施,大单元设计理念逐步为广大教师所关注并接受。与传统化的教学模式相比,大单元设计理念主导下的初中物理课堂教学有着明显优势。本文深入分析了初中物理课堂教学传统化模式的问题以及初中物... 详细信息

伴随2022年版“义务教育新课标”的颁布与实施,大单元设计理念逐步为广大教师所关注并接受。与传统化的教学模式相比,大单元设计理念主导下的初中物理课堂教学有着明显优势。本文深入分析了初中物理课堂教学传统化模式的问题以及初中物理课堂教学大单元设计的现实意义,结合具体教学案例,阐述了大单元设计下初中物理课堂教学优化实践,旨在助力初中物理课堂教学不断创新发展。

关键词：初中物理大单元设计优化实践

初中语文教材自主学习指导中大单元教学法的应用

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中学语文 2024年第21期 12-14页

作者：王峰贵州威宁彝族回族苗族自治县大街中学

将大单元教学法应用于初中语文教材自主学习指导中,运用“化零为整:单元概念明晰”“变泛为微:文本知识细化”“融情于理:真实情境创设”三种实践策略,完善自主学习指导设计,形成学生自由表达、自主阅读、自行探究的良好自主学习模式,... 详细信息

将大单元教学法应用于初中语文教材自主学习指导中,运用“化零为整:单元概念明晰”“变泛为微:文本知识细化”“融情于理:真实情境创设”三种实践策略,完善自主学习指导设计,形成学生自由表达、自主阅读、自行探究的良好自主学习模式,能促进深度学习,涵育学生语文核心素养。

关键词：初中语文自主学习大单元教学法实践策略

单元主题引领下小学英语教学中组织实践体验活动的意义与方法

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校园英语 2024年第13期 183-185页

作者：张艳贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水镇第三小学

人教版小学英语教材中每个单元的主题都十分明确，教师不仅可在单元主题意义引领下引导学生自主梳理、整合语言知识与文化知识，还可由此组织综合实践活动，使学生在现实生活中能够自主迁移运用英语知识进行日常表达、传承中华优秀传统... 详细信息

人教版小学英语教材中每个单元的主题都十分明确，教师不仅可在单元主题意义引领下引导学生自主梳理、整合语言知识与文化知识，还可由此组织综合实践活动，使学生在现实生活中能够自主迁移运用英语知识进行日常表达、传承中华优秀传统文化等。本文积极探索在单元主题引领下小学英语教学中组织实践体验活动的意义与价值，进而分析具体的教学策略与有效方法，以提升小学生的英语能力、丰富学生的文化知识等，促进学生可持续发展。

关键词：单元主题小学英语实践体验意义分析策略探究

少数民族地区足球校队运动员体能训练的研究——以威宁彝族回族苗族自治县第九中学为例

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新课程导学 2024年第14期 40-43页

作者：李文兵贵州省威宁彝族回族苗族自治县第九中学

文章探讨了威宁九中足球校队的体能训练策略，深入分析其设备设施、训练方式及教练团队现状，研究影响运动员体能的因素。通过研究发现，提升威宁九中足球校队运动员的竞技能力，需加强心理健康的培训，加强力量、速度和耐力的训练。

关键词：足球运动体能训练校队运动员

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利用情境激趣提升写作认知

中学语文 2024年第27期 60-62页

作者：杨苹贵州威宁彝族回族苗族自治县哲觉中学

写作题的分数在语文中考中占据较大比重,因此也成为教师和学生关注的重点。尤其是在“双新”背景下,对写作教学提出了更高的要求。情境教学法通过设置具体情境,激发学生的创作灵感,促使学生积极感悟并思考,在改善学生学习态度、提升写... 详细信息

写作题的分数在语文中考中占据较大比重,因此也成为教师和学生关注的重点。尤其是在“双新”背景下,对写作教学提出了更高的要求。情境教学法通过设置具体情境,激发学生的创作灵感,促使学生积极感悟并思考,在改善学生学习态度、提升写作认知、提高写作能力等方面具有独特优势。针对写作教学中情境建构存在的问题,提出情境教学法应用于初中语文写作教学的具体策略,以帮助学生提升写作认知和写作水平。

关键词：初中语文写作教学情境教学写作认知

新课标下以主题意义探究为导向的初中英语阅读教学策略分析

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英语广场（学术研究） 2024年第S1期 111-114页

作者：田生杰贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县观风海中学

阅读教学是初中英语教学的重要内容,不仅能训练学生对英语基础知识的应用能力、检验学生知识掌握程度,还能为学生英语写作做准备,帮助其积累优秀词句与素材;也是提高学生英语学习能力与水平、培育学生核心素养的关键环节。主题是阅读教... 详细信息

阅读教学是初中英语教学的重要内容,不仅能训练学生对英语基础知识的应用能力、检验学生知识掌握程度,还能为学生英语写作做准备,帮助其积累优秀词句与素材;也是提高学生英语学习能力与水平、培育学生核心素养的关键环节。主题是阅读教学不可忽视的关键点,在新课标背景下,初中英语教师应引导、带领学生一起探索、构建英语文章的主题意义,逐步提高学生的阅读理解能力和分析思考能力。基于此,本文在概念概述、意义分析的基础上,重点探究以主题意义为导向的初中英语阅读教学的有效策略,希望能为初中英语教师提供参考。

关键词：新课标主题意义探究初中英语阅读教学